Листая летопись войны

Автор: Алфёрова Наталья Леонидовна

Организация: МБОУ «Сурская СШ №2»

Населенный пункт: Архангельская область, с. Сура

Пояснительная записка

Проблема патриотического воспитания обучающихся, проблема «памяти» наших детей о тяжести и горестях, которые несёт война, очень актуальна. Обстановка в мире остаётся неспокойной , и мы должны помнить, что война – это бедствие для всего народа, для всей страны. Последствия войны могут длиться долгие годы после её завершения. Войны несут страдания не только их участникам, но и тем, кто не участвует в них. Такие люди беззащитны и уязвимы. Они заслуживают гуманного к ним отношения. Это проходит красной нитью в коротких рассказах Ф. Абрамова о войне.

Цель библиотечного урока заключается в знакомстве с произведениями нашего земляка Фёдора Александровича Абрамова о войне и воспитание чувства гордости за свою Родину и своих земляков.

Задачи:

  1. Вызвать интерес учащихся к личности знаменитого земляка; познакомить их с одной из последних книг «О войне и победе»;

  1. Способствовать умению работать с книгой, формированию навыков выразительного чтения;

  1. Патриотическое воспитание подрастающего поколения на примере героев рассказов земляка Ф.А. Абрамова;

  2. Развитие умения сострадать и сочувствовать другим людям.

 

Предварительная подготовка:

  1. Выучить наизусть рассказы о войне из сборника «Трава- мурава» Ф. Абрамова (7 человек из класса)

  2. Пригласить на урок тружеников тыла, детей войны (1-2 человека)

  3. Подготовить презентацию «Фёдор Абрамов: факты биографии»

  4. Подготовить грамоты и небольшие подарки

Оформление и оборудование: выставка книг «Фёдор Абрамов: о войне и победе»; мультимедийная установка, компьютер.

Данный урок проводится совместно с классным руководителем на одном из классных часов, посвящённых приближающейся 75-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне и юбилею писателя Ф. Абрамова. Возраст обучающихся – 13-15 лет.

Ожидаемым результатом урока является

  • создание «Летописи войны» по воспоминаниям жителей села, которые жили и работали в эти годы (труженики тыла, дети войны), которая должна быть подготовлена и напечатана к 1 мая.

  • повышение интереса к произведениям писателя Ф. Абрамова.

 

Ход урока.

Библиотекарь: - Добрый день, дорогие друзья! (слайд 1) Приближается 70-летие Победы нашей страны в Великой Отечественной войне. И наш сегодняшний разговор – о войне. Но о войне, которая проходила не на передовой, а в тылу. Проходила здесь, на нашей пинежской земле. Очень хорошо это описано нашим земляком Фёдором Александровичем Абрамовым. Во многих произведениях писатель затрагивает эту тему. Личный опыт Абрамова был многообразен. Он пережил мужество, героизм и трагедию защитников Ленинграда, блокадную зиму и не менее страшные «беспрерывные сражения баб, подростков и стариков в тылу», где снаряды не падали и не рвались. Но была работа на износ и за себя и за мужиков, ушедших воевать, голод, разутость и раздетость… похоронки… безотцовщина». «Тяжелая мужская работа в поле и на лугу. И делали эту работу полуголодные бабы, старики, подростки. Много людского горя и страданий. Но еще больше — мужества, выносливости и русской душевной щедрости".

Прежде всего писатель считал своим долгом рассказать именно об этой страшной военной и послевоенной трагедии миллионов простых тружеников.

Вспомним биографию писателя и посмотрим презентацию, подготовленную Кузнецовым Игорем. (рассказ ученика) (слайд 2-9)

Родился он 29 февраля в деревне Веркола, в крестьянской семье. Окончил сельскую школу. В 1938 поступил на филологический факультет Ленинградского университета. В первые же дни Великой Отечественной войны вступил в народное ополчение и в течении лета и осени 1941 участвовал в обороне Ленинграда. Был дважды тяжело ранен, лечился в госпиталях. как говорит писатель: «немецкими пулями на теле записан патриотизм». В отпуске по ранению он проживал на родном Пинежье, работал учителем литературы в Карпогорской школе. Лето того же года он провёл в родной Верколе. Но солдат не отдыхал в родных краях. Вместе со всеми он трудится на колхозных полях, на сенокосе и жатве, делит со всеми лишения и невзгоды самого тяжёлого второго военного лета.впечатления от жизни деревни той поры послужили впоследствии бесценным материалом для первых книг писателя. Летом 1942 вернулся в армию, но как нестроевик был остановлен в тыловых частях политработе. Служил следователем отделении контрразведки «Смерш», уволен в октябре 1945 года. В 1949 году впервые поступил в печати в качестве литературного критика. В 1958 вышел роман Ф. Абрамова «Братья и сёстры», рассказавший о военных годах в глухой архангельской деревне. Он очень хорошо знал деревенскую жизнь и почти все его произведения посвящены этой теме.

В 1968г. появился роман «Две зимы и три лета».В 1973г. – « Пути – перепутья ».

В 1974г. – « Пряслины ». В 1975г. - « Братья и сёстры» была дана премия.

В1978г. – «Дом ». В 1962г. – « Безотцовщина ».

В1969г. – «Пелагея». В1970г. – «Деревянные кони ». В 1972г. – « Алька».

В последние годы жизни вышла повесть – « Мамониха» и сборник рассказов «Трава – мурава». После смерти были опубликованы 1986г.- «Чем живём-кормимся», «Слово в ядерный век». Затем в 1987г. «О хлебе насущном и хлебе духовном». Женился в 1973 году. Его жена Людмила Владимировна Крутикова- Абрамова была его верной спутницей и помощницей многие годы. И сейчас она занимается писательским наследием, издавая книги, статьи, заметки о Ф. Абрамове. Умер писатель 14 мая 1983 года и похоронен в Верколе, в своей усадьбе, на высоком угоре.

Демонстрация книг на слайде. (слайд 10)

Библиотекарь: - Давайте обратимся к книге «Трава- мурава», которая состоит из коротких рассказов – миниатюр. (показ буктрейлера «Трава- мурава») Абрамов не раз обращался к этому циклу рассказов и переделывал его, дорабатывал эти жизненные истории. Прочитав их, критик И. Золотусский сказал: (слайд 11) « Нет памятника в лицах тем, на ком, может быть, Россия стояла и до сих пор стоит. Фёдор Абрамов этот памятник поставил, эту галерею создал. Русская история в этом смысле без него не обойдётся». Да и сам Фёдор Александрович, готовя к изданию «Траву- мураву» сделал в дневнике запись: (слайд 12) «Я- то думал: всё, пропала Русь, одна шушера осталась, а читая «Траву- мураву», вдруг понял: жива Россия. И выживет. Какие прекрасные люди населяют рассказы! Ведь не выдуманы же они. Из жизни взяты!» В рассказах русских женщин, много перенесших на своём веку, он ощущал те скрытые, потаённые силы России, которые в самые трудные времена вселяли веру и требовали осмысления, увековечивания в слове.

Я предлагаю послушать несколько рассказов о военном лихолетье из этого сборника в исполнении учащихся вашего класса. Мы их прослушаем и выберем самого лучшего рассказчика (итоги и награждение в конце мероприятия). Наши гости будут оценивать ваши выступления.

Для этого небольшого конкурса выбраны рассказы:

  1. «Зарок блокадницы»

  2. «Медное колечко»

  3. «Вкус победы»

  4. «Отрыжка войны»

  5. «Бабий разговор»

  6. «Офимьин хлебец»

  7. «Памятка»

Библиотекарь: - мы с вами услышали голоса русских женщин, повествующих о своей жизни и как бы полистали летопись войны. Каждый из этих рассказов памятник-благодарение человеческому достоинству, доброте, неприметному подвигу, длившемуся не день, не два, а иногда всю жизнь.

Вопросы для обсуждения по рассказам:

«Зарок блокадницы»

  1. Почему Наталья Александровна ни разу не плакала после войны?

  2. Как вы понимаете название рассказа «Зарок блокадницы»?

  3. Чему учит рассказ?

«Вкус победы»

  1. В рассказе хлеб –это…

  2. Почему дети не поняли, что такое «победа»?

  3. Каким был хлеб в наших голодных деревнях в военные годы?

«Отрыжка войны»

  1. Каким способом Иван обрабатывал солому и мох? Для чего он это делал?

  2. Почему рассказ называется «Отрыжка войны»?

  3. В чём причина болезни главного героя?

«Офимьин хлебец»

  1. Как Офимия придумала новый способ для выпечки хлеба?

  2. Почему односельчане «клянут» её за тот хлеб?

  3. Какое отношение к хлебу воспитывает данный рассказ?

«Бабий разговор»

  1. Почему после окончания войны «бабы стали ломить вторую войну- послевоенную»?

  2. В чём выражались трудности послевоенной поры?

  3. Какова пенсия у женщин, работавших в годы войны? Справедливо ли это?

«Памятка»

  1. Какой прощальный привет послал дядя Толя своей матери?

  2. О чём говорит поступок главного героя?

  3. Хранится ли память о Дяде в семье рассказчика ?

«Медное колечко»

  1. Почему у Анны Афанасьевны ничего не осталось от младшего брата Вани?

  2. Что осталось на память у соседки? Почему?

  3. О каком чувстве рассказывает писатель, в каких словах это выражается?

В главных героях произведений мы можем узнать наших бабушек и дедушек, которые жили и работали в те трудные военные годы. Сегодня мы пригласили к нам в гости женщину, которая помнит эту нелёгкую пору – Филину Нину Прокопьевну. Она поделится с вами воспоминаниями, которые перекликаются с теми рассказами, что вы сейчас слышали, и дополняют их.

Рассказ Филиной Нины Прокопьевны о жизни на селе в военные и первые послевоенные годы.

Библиотекарь: - спасибо нашей гостье за такие волнующие воспоминания. На память об этой встрече мне хотелось бы сделать вам небольшой подарок и фотографию на память.

Библиотекарь: - А мне хочется рассказать ещё об одной замечательной книге Абрамова – «О войне и победе», которая вышла в свет в 2005 году. Предлагаемая книга впервые включает все художественные и документальные материалы Фёдора Абрамова о Великой Отечественной войне и Победе. Среди них – уникальные дневниковые записи времён войны (1942-1945) и последующих лет (1946-1983), глава из романа «Две зимы и три лета» повести, рассказы, большей частью незавершённые, публицистика.

Библиотекарь: - Мы уже говорили с вами про память. Русская женщина, как считает Абрамов, достойна самых великих памятников. Так называется одно из его выступлений.

Давайте его прослушаем и ответим на несколько вопросов.

Учащийся зачитывает статью «Русская женщина достойна самых великих памятников»

(слайд 13)

  1. Современно ли звучат слова, сказанные Абрамовым более тридцати лет назад?

  2. Как вы думаете, что помогло русской женщине в такие нелёгкие годы?

  3. Оценило ли государство подвиг русских женщин в военные годы?

  4. Являемся ли мы с вами благодарными потомками, которые помнят, знают про эти трудные годы жизни на селе?

Библиотекарь: - я хочу предложить вам создать свою «Летопись войны», в которой мы расскажем о женщинах, которые жили и трудились в те трудные годы, соберём их воспоминания в одно целое и к 9 Мая издадим небольшую книгу на базе нашей библиотеки. Каждый из вас получит вопросы для опроса, адреса женщин, о которых мы с вами будет собирать сведения.

Библиотекарь: - в завершении нашего мероприятия мне хотелось бы узнать: заинтересовала ли вас данная тема разговора? Задумались ли вы над жизненными историями, которые сегодня услышали? (ответы детей).

Награждение за лучшее прочтение рассказа. (слайд 14)

Библиотекарь: - Наш сегодняшний разговор о книгах Абрамова незримо переплетался с самой жизнью, потому что его книги – это и есть жизнь. Все произведения Абрамова о войне и сейчас актуальны и значимы. В них – острые проблемы, наблюдения и размышления автора, которые помогают нашему социальному и духовному прозрению. Надеюсь, что эти книги вас заинтересовали, и вы захотите их прочесть. Прошу вас оставить звездочку около понравившейся книги на выставке. До новых встреч, дорогие друзья!

 

Использованные источники информации:

  1. Абрамов Ф. О войне и победе/сост., вступит. ст. и коммент. Л.В. Крутиковой- Абрамовой.- СПб.: Издательство «Журнал «Нева», 2005.-232с.

  2. Абрамов Ф. Слово в ядерный век: Статьи; Очерки; Выступления; Интервью; Литературные портреты; Воспоминания; Заметки.- Современник, 1987.-447с.

  3. Абрамов Ф. Трава-мурава. Были- небыли: миниатюры. Чтобы красота не пропала. Рассказы.- СПб.: МП РИЦ «Культ-информ-пресс», 1993.-304 с.

  4. Крутикова- Абрамова Л.В. Жива Россия. Фёдор Абрамов: его книги, прозрения и предостережения.- СПб., 2003.- 416с.

  5. Фёдор Абрамов и Север/ сост. Е.Ш. Галимова.- Архангельск, 1990.-160с.

  6. http: //www.myshared.ru/side/565603 – Федор Абрамов

  7. http: //www.biografii/my1.ru – Федор Абрамов

Приложение 1

Анкета для опроса.

  1. Фамилия, имя, отчество

  2. Год и место рождения

  3. Чем запомнились военные и первые послевоенные годы?

  4. Где трудились, чем занимались вы тогда?

  5. Что Вам показалось самым трудным и тяжёлым в военную пору?

  6. Какие радостные события Вам запомнились?

  7. Что помогало Вам выживать в те годы?

  8. Каков Ваш жизненный девиз?

  9. Какие награды имеете?

Желательно сделать фотографию анкетируемого человека.

 

Опубликовано: 23.11.2022