Литературно - театральный библиотечный урок «Книжки приглашают в гости»

Автор: Вертопрахова Алена Михайловна

Организация: МБОУ Гимназия

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Абакан

Когда мы слышим слово школа, первым делом у нас появляются такие ассоциации, как:  звонок, класс, урок, учитель, парта, стул… И мало кто вспомнит про школьную библиотеку и ее главную  хранительницу – библиотекаря.

А ведь, как и любой педагог – предметник, библиотекарь проводит свои библиотечные уроки. И это не обычные уроки, где учащиеся отвечают у доски, решают математические задачи, подчеркивают главные члены предложения, выделяют границы на контурных картах или пишут тест по историческим событиям…

Конечно, всё выше перечисленное очень важно, значимо и необходимо для обучения детей!

Человек должен уметь не только писать, читать и говорить, но и уметь получать информацию, оценивать ее и применять, сделав полезной для себя. Другими словами, человек должен обладать информационной грамотностью.

Основным источником обучения информационной грамотности в общеобразовательных учреждениях и является библиотека. Именно здесь распространяются библиотечно-библиографические знания, развивается  культура чтения, воспитывается независимый библиотечный пользователь, способный самостоятельно получать и обрабатывать необходимую информацию.

Для распространения информационной грамотности, школьный библиотекарь использует различные формы работы. Это тематические полки и книжные выставки, посвященные памятным датам, индивидуальные и групповые консультации, экскурсии по библиотеке, внеклассные мероприятия и конечно, библиотечные уроки.

Остановимся подробнее на уроках. Что же это такое - библиотечные уроки? Чем они отличаются от уроков учителей – предметников? И зачем они вообще нужны?

Библиотечные уроки – основной вид деятельности школьного библиотекаря по формированию информационной культуры личности учащегося, подготовке ребенка к продуктивной самостоятельной работе с источниками информации.

Уже в самом названии «библиотечные уроки», предполагается, что эти уроки проходят в библиотеке. А значит в читальном зале. Атмосфера читального зала – расслабляющая и непринужденная. И учащиеся ожидают, что-то легкое, игровое, веселое. Поэтому, в построении своих уроков, необходимо учитывать и этот момент.

В проведении библиотечного урока может использоваться как традиционная, так и не традиционная форма проведения.

В настоящее время, все чаще используются активные формы занятий. Такие как: викторины, квесты, конкурсы, литературные путешествия, круглые столы, интеллектуальные турниры, библиографические и ролевые игры, литературные гостиные, разработанные согласно возрастной категории учащихся.

Такие методы позволяют наибольшим образом привлечь внимание ребят к заявленной теме и активно вовлечь в образовательно – игровой процесс.  Незаметно для учащихся, происходит закрепление знаний полученных ранее на предметных уроках и получение новых.

Очень важно, настроить учащихся на правильное восприятие и понимание роли и значимости библиотеки в школе, привлечь к чтению и заинтересовать быть постоянным читателем.

 Задать этот настрой необходимо на самом первом библиотечном уроке «Знакомство с библиотекой». Такое знакомство проводят в первых классах.

Учитывая психологические особенности возраста первоклашек, библиотекарь понимает, что урок должен быть максимально интересным и игровым. Не смотря на то, что ведущая деятельность данного возраста становиться учебной, ребятам хочется и поиграть.

Основываясь на выше сказанное, наш библиотекарь разработала литературно – театральный библиотечный урок «Книжки приглашают в гости».

В качестве театрализации использовалась ширма и перчаточная кукла.

Какому ребенку не понравится кукольный театр? Конечно же, таких нет.

Вот и наши ребята были в восторге от известного всем, детского телевизионного героя – Степашки и его участия на уроке. Ведь здесь ребята учили Степашку, как правильно обращаться с книгой, как себя вести в библиотеке, отгадывали сказочные загадки нашего героя.

Урок получился интересным, веселым и насыщенным. Ребята активно отвечали на вопросы и загадки, сами задавали вопросы нашему герою - Степашке.

По итогу урока, учащиеся узнали, что такое библиотека, абонемент, читальный зал, читатель и читательский формуляр. Выучили правила поведения в библиотеке и обращения с книгой. Познакомились с умными книгами – энциклопедиями, словарями и справочниками. Узнали правила расстановки книг в библиотечном фонде.

По окончанию урока, каждый хотел поздороваться за руку со Степашкой, взяли на дом книги, согласно всем изученным правилам.

Подводя итог, можно сказать, что взаимодействие учащихся с библиотекарем и Степашкой прошло очень продуктивно. Многие из ребят стали постоянным читателем нашей школьной библиотеки: читают журналы в читальном зале, берут книги на дом себе, младшим сестренкам и братишкам, и даже родителям.

Исходя из всего вышесказанного, можно сделать вывод, что именно такие: легкие и непринужденные библиотечные уроки, приносят самые лучшие плоды достижения поставленных целей и задач в поддержке образовательного процесса.

 

 

Литературно – театральный библиотечный урок для 1х классов

«Книжки зовут в гости»

 

Тема урока: Знакомство со школьной  библиотекой.

Цель: Знакомство учащихся с библиотекой, формирование интереса к книге.

Пояснительная записка.

На этом уроке обучающиеся познакомятся с библиотекой, с ее структурой, правилами пользования библиотекой и библиотечной книгой. В процессе урока дети должны  узнать о таких  понятиях как «библиотека», «библиотекарь», «абонемент», «читатель», «читальный зал». Ознакомятся с правилами пользования библиотекой, библиотечной книгой, правилами поведения в библиотеке. Получат навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки.

В результате работы на уроке, обучающиеся научатся самостоятельно ориентироваться в школьной библиотеке, находить нужные сведения в информационной системе, бережно относиться к  книгам, учебникам, уметь сформулировать вопросы по интересующим их темам.

 

Задачи:

- познакомить учащихся с основными понятиями  – «библиотека», «библиотекарь», «абонемент», «читатель», «читальный зал»,

- ознакомить детей с правилами пользования библиотекой, библиотечной книгой,   правилами поведения в библиотеке;

- сформировать и закрепить первичные навыки самообслуживания в условиях школьной библиотеки;

- привить умение самостоятельно ориентироваться в мире книг;

- вызвать у школьников интерес к книгам.

 

Оборудование:

Выставка книг, элементы кукольного театра, пригласительные билеты, корзинка со «сказочными» предметами или картинками этих предметов.

 

Библиотекарь: Здравствуйте ребята! Проходите, присаживайтесь.

Степашка: Ой, Алена Михайловна, а к нам ребятишки пришли? Как их много! А зачем они пришли?

Библиотекарь: Да, Степашка. Сегодня к нам в гости пришли ребята, которые учатся в 1 «…» классе. А пришли они, чтобы познакомиться с самым умным местом нашей гимназии.

А кто знает, что это за место? (ответ детей)

Степашка: А что такое библиотека? (ответ детей)

Библиотекарь: Правильно. Библиотека – это книгохранилище. И произошло оно от греческих  слов «Библио» - книга и «Тека» - хранилище.

Но здесь не только хранят книги, а еще выдают читать домой. Эта часть библиотеки называется абонемент. Для этого, я заведу на каждого из вас, как на читателя,  читательский формуляр (показать), и буду записывать туда те книги, которые вы будете брать домой.

Степашка: Алена Михайловна, А все ли книжки ребята могут брать себе домой?

Библиотекарь: Нет, Степашка. На самом деле, есть литература, которая читается только здесь, в читальном зале библиотеки. Это журналы, газеты, различные словари, справочники и энциклопедии (показать). В них содержится очень много умной, ценной и важной информации. Они читаются только в читальном зале потому, что могут понадобиться в любой момент другим учащимся или педагогам.

Степашка: Алена Михайловна. Здесь так много полочек и книг, а почему вот эти полочки выглядят не так как другие?

Библиотекарь: Потому что это выставочные полки.

Они оформляются так, чтобы ученики быстро могли ознакомиться с книгами.  На полочке «По страницам любимых книг» - стоят те книги, которые берутся чаще всего. А на полке  «Незаслуженно забытые книги» - стоят те, которые давно уже никто не читал.

Но бывает и так, что с этой полочки книги переходят в любимые.

Степашка:  Ой, мальчик, а кинь мне вон ту книжку, где Незнайка нарисован.

Библиотекарь: Степашка, разве можно кидать книги? Ребята, кажется, Степашка не знает правила обращения с книгой, а вы знаете? (ответ детей) Давайте научим Степашку. Какие правила вы знаете? (ответ детей)

Молодцы. И так повторим:

• Не кидать.
• Не рисовать, не писать ничего в книгах;
• Не вырывать листы, не вырезать картинки;
• Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;
• Не читать книги во время еды;
• Пользоваться закладкой.

Степашка, ты понял теперь, как надо с книгой обращаться?

Степашка: Да, простите, больше не буду так говорить, и делать тем более. Я все понял и запомнил.

 

Библиотекарь: А еще, очень важно знать правила поведения в библиотеки. Вы их знаете? (ответ детей)

Молодцы! Повторим вместе еще раз.

- Заходя в библиотеку, поздоровайся со всеми

- Прочитанную книгу не бросай, а аккуратно положи на место

- Четко и внятно назови свой класс и фамилию, что бы библиотекарь записал или вычеркнул  книгу

- Выбирая книгу, делай все аккуратно, не разбрасывай книги

- В библиотеке не шуми, не кричи и не бегай

- Книги сдавай вовремя не позднее 10 дней

- С книгами обращайся аккуратно

- Уходя, обязательно попрощайся.

Ну, вот мы с вами и познакомились с нашей библиотекой, посмотрели книжные  выставки, узнали правила обращения с книгой и правила поведения в библиотеке.

Библиотекарь: А теперь давайте поговорим о сказках.

Степашка:  Вы любите сказки? Много  знаете? (ответ детей)

Библиотекарь: Вот мы со Степашкой сейчас и проверим, как хорошо вы знаете сказки.

Степашка: Проверим, проверим. Вот попробуйте отгадать мои загадки.

 

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота,
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит.
Это (Доктор Айболит)

 (Показать книгу).

 

Он не птица, не тигренок, не котенок, не щенок.

Но заснята для кино

И известна всем давно

Эта милая мордашка, что зовется… (Чебурашка).

(Показать книгу).

 

Молодцы ребята, а теперь отгадайте другую загадку:

 

Городок их маленький,

Но в нем народ удаленький.

Знайка шар придумал сам,

В нем расселись по местам:

Сел Ворчун и сел Авоська,

Не забыли про Небоську.

Ребята, в какой книге живут эти герои?

(Показать книгу о Незнайке).

 

Ну, молодцы, ребята! А теперь отгадайте новую загадку.

 

В этом доме именины, много было там гостей.

И на этих именинах появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку, чуть её не погубил,

Но коварному злодею кто-то голову срубил.

В какой сказке происходит это действие? («Муха-цокотуха»)

 

Молодцы, хорошо знаете сказки. А теперь вам ещё одна загадка.

Бабусю знает целый свет,

Ей отроду лишь триста лет.

Там, на неведомых дорожках,

Изба её на курьих ножках.

   Кто это? (Баба-Яга)

 

Как у Бабы-Яги, старой костяной ноги,

Есть замечательный аппарат летательный.

Что же это за аппарат? (Ступа)

 

И это вы, конечно, знаете. А, вот, попробуйте отгадать такую загадку.

У Аленушки-сестрицы унесли братишку птицы

Высоко они летят. Далеко они глядят.

Что это за сказка? («Гуси-лебеди»)

 

Она на балу никогда не бывала,

Чистила, мыла, варила и пряла,

Когда же случилось попасть ей на бал,

То голову принц от любви потерял,

Она башмачок потеряла тогда же,

она такая, кто мне подскажет? («Золушка»)

 

Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом,

Кем же были эти маленькие дети?

В какой сказке они живут? – (козлята, «Волк и семеро козлят»)

 

Был он сделан из полена,
И в каморке с папой жил.
А вот нос его, наверно,
Самым длинным в мире был.  (Приключение Буратино)

 

И последняя загадка:

 

Убежали от грязнули

Чашки, ложки и кастрюли,

Ищет их она, зовет

И в дороге слезы льет. («Федорино горе»)

 

Степашка: Ну, молодцы ребятки. Все мои загадки разгадали.

Библиотекарь: Да, Степашка, наши детки оказались очень умными.

Наверное, твои загадки для них были очень легкими.

А вот у меня есть загадки потруднее, угадаете? (ответ детей)

 

Смотрите, у меня есть вот такая коробочка, а в ней какие-то предметы. Я буду загадывать вам загадки про эти предметы, а вы должны отгадать что это и из какой они сказки.

 

1. Яйцо - этот предмет заставил плакать старика и старуху после проделки маленького зверька. Они успокоились только тогда, когда получили взамен такой же предмет, но простой. («Курочка-ряба»)

2. Веретено - из-за этого предмета одна прекрасная принцесса проспала 100 лет, уколов им палец. Но её спас принц. («Спящая красавица»)

3. Мочалка - А эту вещь проглотил крокодил, когда он с Тотошей и Кокошей по аллее проходил. («Мойдодыр»).  

4. Подснежник – В какой сказке этот цветок искали для королевы в зимние месяцы? (Двенадцать месяцев)

5. Печь – В какой сказке главный герой катался на этом предмете?

 ( По щучьему велению)

6. Зеркало – Из какой сказки с помощью данного предмета королева узнавала, кто всех  милее, румяней и белее? (Спящая красавица)

7. Крапива – В какой сказке хотели казнить девушку, которую считали колдуньей из за того, что она молчала и собирала по ночам эту траву для вязания рубах.

Что это за трава? А какая сказка? Сколько рубах связала Лиза?) (Дикие лебеди)

8.  Этот предмет я вам покажу, но вы должны сказать, как звали девочку, которая спала в маленькой ореховой скорлупке, которая служила девочке кроватью? (Дюймовочка)

 А кто знает автора? (Г-Х. Андерсен)

Степашка: Ну, ребятки молодцы! И с вашим заданием справились, Алена Михайловна!

Библиотекарь: Да, ребята и правда у нас умные, начитанные. Не зря они учатся в гимназии!

Все сказки знают. Но мне кажется, что есть сказки, которые немного позабылись, и можно было бы их заново прочесть. Как вы думаете?

Степашка: А на каких полках стоят книги со сказками? Где можно их найти, что бы почитать?

Библиотекарь: Для вашего возраста книги находятся на полках под знаком «6+», т.е. от шести лет. Расставлены они по алфавиту с цветными разделителями.

Здесь вы можете выбрать любую понравившуюся вам книгу для домашнего чтения.

Степашка:  Ой, как здорово. Обязательно возьму, какую ни будь сказку почитать.

Девчонки и мальчишки, а вы будете брать книжки?

 Значит, вы к нам еще придете? Ура! Мы вас будем ждать, правда, Алена Михайловна?

Библиотекарь: Конечно Степашка, мы будем рады видеть наших знатоков сказок у нас в гостях, в библиотеке.

 

Обобщение.  

Библиотекарь: Ребят, вам понравилось у нас? Все ли вы узнали о библиотеке? (ответы детей)

Тогда ответьте мне на главный вопрос. Для чего нам нужна библиотека?

 (ответы детей)

Библиотекарь: Степашка, а как ты думаешь, правильно ребята сказали?

Степашка: Конечно, ведь они самые умные детки на свете!

Библиотекарь: Согласна с тобой. Ребята очень образованные. 

И про библиотеку все знают. И знают, что она нужна каждому и очень важна, ведь невозможно всю подробную информацию держать в голове, а здесь она хранится. Так ведь?

А для чего нужен порядок в библиотеке? (ответы детей). Конечно, чтобы в нужный момент быстро отыскать необходимую информацию.

Заключительное слово.    

Молодцы, ребята, на все вопросы ответили, со всем заданиями справились. 

Теперь мы со Степашкой хотим подарить вам пригласительные билеты в нашу библиотеку. Не забывайте про ваших верных друзей - про книги.

 

Приглашаю вас в гости, режим работы библиотеки пн.-пт. С 9.00 -16.00. Расписание весит на дверях библиотеки. Теперь вы можете выбрать книжки и взять на абонемент.

 

Запись учащихся в библиотеку, самостоятельное знакомство с  фондом библиотеки.

 

1. file0.docx.. 34,0 КБ

Опубликовано: 08.12.2022