Веб-квест по сказкам А.С. Пушкина «Архипелаг сказок А.С. Пушкина»

Автор: Зайцева Лилия Николаевна

Организация: МБОУООШ № 12

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Цель веб - квеста: создание условий для развития познавательного и читательского интереса к сказкам А.С.Пушкина посредством веб – квеста.

Задачи веб - квеста :

-Собрать кроссворды, ребусы и загадки по сказкам А.С.Пушкина;

-Научиться искать информацию по заданной теме в разных источниках: книги, журналы и интернет;

-Научиться формулировать выводы из полученной информации.

-Заинтересовать одноклассников в чтении детской литературы, в создании веб-квестов.

Планируемые  метапредметные  результаты

Познавательные УУД:

 - развитие интереса к творчеству Пушкина;

- развитие познавательной активности;

-расширение кругозора;

-развитие творческих способностей;

-формирование эмоциональной отзывчивости.

- осознавать значимость чтения для личного развития;

- привитие интереса к чтению.

Регулятивные УУД:

-самостоятельно работать с новым произведением;

-определять свою роль в общей работе и оценивать свои результаты.

Коммуникативные УУД:

-уметь работать в группе;

-участвовать в литературных веб-квестах.

Методы  и  приёмы:

- работа с книгой;

 - веб - квест с выполнением различных заданий;

- видеометод.

Средства  и  формы:

- аудиовизуальные средства;

- групповая форма.

Оборудование:

1. мультимедийная аппаратура (компьютер, проектор, экран, музыкальный центр);
2.  стенд, посвященный жизни и творчеству А.С.Пушкина;
3. выставка различных изданий пушкинских сказок;
4. выставка иллюстраций учащихся к сказкам А.С.Пушкина;
5. презентация.

 

Предварительная подготовка.

Перед веб -  квестом предлагается перечитать сказки А.С. Пушкина. В квесте участвуют  команды. Команды проходят одинаковые этапы. Команды выбирают капитана, который осуществляет связь с организатором - библиотекарем. Затем командам присваивается название. Участникам выдаются опознавательные знаки: эмблемы, значки, ленточки разного цвета. Организатор озвучивает повод, по которому все здесь собрались, легенду и условия игры. Напоминает о технике безопасности и правила игры. Организатор  оказывает консультации по вопросам прохождения этапов или выполнения заданий, т.п.

Станции квест - игры:

1остров   «Архипелаг  сказок А.С.Пушкина»

 2остров  «Сказка о попе и о работнике  его Балде»

3остров  «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

4остров  «Сказка о царе Салтане о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

5остров  «Сказка о золотом петушке»

6остров  «Сказка о рыбаке  и  рыбке»

 

К маршрутному листу прилагается таблица:

Станция

Кол-во правильных ответов

После того, как получен правильный ответ, команда попадает на нужный ей остров. Правильные ответы фиксируются  в командном маршрутном листе.

Время нахождения на станциях ограничено - 5 минут.

Игра рассчитана на учащихся 1-4 классов.

 

План веб - квеста:

 

1.Вступление. (слайд 3-4)

2.Немного истории. (слайд 5-8)

3.Сказочный инструктаж. (слайд 9-11)

4.Литературное  веб - квест путешествие. (слайд 12-37)

5.Финал веб-квеста. (слайд 38)

6.Рефлексия. (слайд 39-40)

7.Итоги веб-квеста. (слайд 3-8)

Ход веб - квеста:

1.Вступление. 

Здравствуйте, дорогие друзья! Так уж повелось, что в последнюю неделю марта, в дни весенних каникул, по всей России проходит Неделя детской книги. А замечательный детский писатель Лев Кассиль даже придумал для этого праздника название «Книжкины именины»

А началось все так …

Был хмурый мартовский день 1943 г. Шла война, продукты выдавали по карточкам, в домах было холодно. В этот день московские мальчики и девочки в стареньких платьицах и курточках, в стоптанных башмаках и залатанных валенках заполнили просторный зал Дома союзов. Непривычно щурясь от яркого света люстр, они слушали, что расскажут им хорошо знакомые по книжкам детские писатели и поэты. Так впервые праздновалась Неделя детской книги.

Теперь ежегодно в течение семи дней весенних школьных каникул библиотеки встречают своих юных читателей. Неделя детской книги – праздник всех читающих ребят, праздник детства, праздник для писателей, издателей и библиотекарей. Праздник любознательных детей и взрослых, любящих книгу, праздник веселых приключений, новых литературных открытий, встреч с интересными людьми.

Нам трудно даже представить мир, в котором нет книги. К ней мы привыкли с самого детства, она раскрывала перед нами удивительные тайны жизни и давала полезные советы в трудную минуту, учила нас понимать самих себя. Книга учит нас быть добрее, мягче друг к другу, учит милосердию, сочувствию. Она становится нашим верным другом в сложный момент, когда надо найти то единственное решение, которое поможет выйти из сложившейся ситуации. Сегодня мы с вами совершим путешествие в сказочный мир, где добро побеждает зло, а с вами всегда есть верные друзья.

- Скажите мне, какие книги вы прочитали в последнее время? Какие у вас самые любимые герои? Где начинается жизнь книги? Что помогает читателю быстро найти в книге нужный рассказ?

 

Затей у нас большой запас!
А для кого они? Для вас!
Мы знаем, вы любите игры,
Песни, загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее,
Чем наши волшебные сказки. (слайд 3-4)

 

3.Немного истории.

Мы приглашаем вас сегодня в удивительный мир сказок А.С.Пушкина. Мир сказок открыт нам с детства. Поэтесса Юнна Мориц писала:

“Сказка по лесу идёт,

 Сказку за руку ведёт.

Из реки выходит сказка!

 Из трамвая! Из ворот!

Это что за хоровод?

Это сказок хоровод!

Сказка - умница и прелесть,

С нами рядышком идёт”.

Сам А.С.Пушкина писал о сказках так: “Что за прелесть эти сказки…” И нет такого человека, который бы не знал его сказок. За свою недолгую жизнь Пушкиным было написано много произведений и лирических, и прозаических, с которыми у нас с вами еще будет возможность познакомиться. А сегодня нам особенно интересны его сказки. Обратите внимание, ребята, на выставку сказок Пушкина в библиотеки. Какие красивые книги издаются сегодня, неправда ли? Хочется читать их снова и снова. Я уверена, что эта история повторится и с вами, с вашими младшими братьями и сестрами,  потому что сказки Пушкина читает и будет читать каждое поколение детей. А как вы думаете, почему? Чем интересны эти произведения детям 21 века? (Учащиеся отвечают.)

Мало кто знает сегодня, но в Москве, где с началом бомбёжек были

замаскированы и укрыты спецсредствами самые ценные объекты

культурного и исторического наследия, по просьбам москвичей было

принято официальное решение не закрывать памятник на Пушкинской

площади. Мистика ли это? Но ни одна бомба, ни один снаряд, даже в дни

самых страшных артобстрелов, не разорвались в районе Пушкинской

площади! Всю войну Пушкин стоял открыто и непоколебимо. Иначе не

должно и не могло быть. Отряды бойцов, уходящих на фронт, старались

пройти мимо памятника Пушкину. К подножию монумента они клали

записки, в которых клялись в верности Родине и обещали вернуться…

- Маленький Саша Пушкин тоже очень любил сказки, которые ему рассказывала его нянюшка Арина Родионовна. Заимствуя сюжеты из народных ска­зок, он создавал собственные литературные сказки. Им было написано (кто мне подскажет сколько?) сказок (Семь.)

- Ребята! Сегодня я хочу предложить вашему вниманию путешествие на огромном океаническом лайнере  на архипелаг  сказок А.С.Пушкина, подготовленный с вашей помощью, и провести его в форме веб - квеста.

А насколько вы хорошо  знакомы  со сказками А.С.Пушкина, мы с вами и проверим сегодня. От вас потребуется только желание правильно отвечать на вопросы. Итак, можно начинать. (слайд 5-8)

 

2.Сказочный инструктаж.

Дорогие друзья!

Вы совершали путешествие на огромном океаническом лайнере. Но разбушевавшаяся стихия стала причиной стихийного бедствия, в результате которого вы оказались в открытом море разделенные на 2 группы. Вы знаете, что материк недалеко. Но вы устали и выбились из сил.

Оглядевшись, вы увидели, что на пути к материку – архипелаг, т.е. группа островов, расположенных близко друг к другу. Благодаря этому вы сможете добраться до материка и спастись.

Выбравшись на первый остров, вы нашли воду, еду и… странный конверт. Вы знаете, что вскрывать такие подозрительные предметы не рекомендуется. Но любопытство родилось раньше нас, и вы, нарушая все правила обеспечения личной безопасности, вскрываете конверт. Что же в нём?

 (слайд 9-11)

Письмо

«Приветствую вас, о потерпевшие крушение и попавшие на мой архипелаг!» Вы отдохнули, набрались сил и теперь мечтаете вернуться на материк. Верно? Чтобы добраться до материка (стола библиотекаря), вам необходимо пройти 5 островов и выполнить ряд заданий. Попадая на остров, вы находите   задание. Выполнив все задания (насколько это в ваших силах), вы получаете ключ для самопроверки и сверяете свои ответы с ключом. За каждое правильно выполненное задание вы ставите себе 1 балл. Проверив все задания, вы суммируете баллы и записываете итог. Для удобства вы получите путеводитель по островам. Только после того, как общее количество баллов записано в путеводитель, вам открывается дорога на следующий остров. Только пройдя все острова, вы доберётесь до материка. А там вас ждёт награда. Ваш учитель соотнесёт заработанные вами баллы с оценочной шкалой и выставит вам оценки за урок. Итак, игра начинается! Удачи!» (слайд 10)

3.Литературное  веб - квест путешествие.

1остров   «Архипелаг  сказок А.С.Пушкина»

Какие сказки А.С. Пушкина вы знаете? (команды называют сказки по очереди). 

1. «Сказка о царе Салтане».
2. « Сказка о золотом петушке».
3. «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».
4. «Сказка о рыбаке и рыбке».
5. «Сказка о попе и о работнике его Балде».
6. «Сказка о медведихе».
 

 (слайд 12-14)

 «Пушкин в живописи».
Перед вами иллюстрации художников к сказкам Пушкина. Вам надо определить, к каким именно. (иллюстрации  предлагаются командам по очереди.)

(слайд 15)

 «Ошибка художника».

Перед вами картина художника «Лукоморье». Внимательно посмотрите и найдите ошибки, которые допустил художник, изобразив не только героев из сказок А.С. Пушкина, но и героев других сказочников.

Русские народные сказки: «Колобок», «По щучьему велению», «Волк и семеро козлят», «Царевна лягушка»; арабская народная сказка «Алладин»; литературные сказки: Братья Гримм «Белоснежка и семь гномов», Шарль Перро «Красная шапочка», «Кот в сапогах»; Эдуард Успенский «Трое из Простоквашено».

(слайд16)

 

2 остров   « Сказка о попе и его работнике его Балде»

1.Кого в сказке Балда назвал братцем своим меньшим?

Засмеялся Балда лукаво:
“Что ты это выдумал, право?
Где тебе тягаться со мною,
Со мною, с самим Балдою?
Экого послали супостата!
Подожди-ка моего меньшого брата”.

Пошёл Балда в ближний лесок,
Поймал двух зайцев, да в мешок.

(слайд 18)

2.Что поп велел собрать с чертей?

Стало на сердце попа веселее,
Начал он глядеть на Балду посмелее.
Вот он кричит: «Поди-ка сюда,
Верный мой работник Балда.
Слушай: платить обязались черти
Мне оброк по самой моей смерти;
Лучшего б не надобно дохода,
Да есть на них недоимки за три года.
Как наешься ты своей полбы,
Собери-ка с чертей оброк мне полный».

(слайд 19)

3.Как звали находчивого, трудолюбивого работника в одной из сказок Пушкина?

Жил-был поп,
Толоконный лоб.
Пошел поп по базару
Посмотреть кой-какого товару.
Навстречу ему Балда
Идет, сам не зная куда.

(слайд 20)

3 остров   «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях»

1.Сколько теремов получил в приданое королевич Елисей?

Но царевна молодая,
Тихомолком расцветая,
Между тем росла, росла,
Поднялась - и расцвела,
Белолица, черноброва,
Нраву кроткого такого.
И жених сыскался ей,
Королевич Елисей.
Сват приехал, царь дал слово,
А приданое готово:
Семь торговых городов

И сто сорок теремов.
(слайд 22)

2.У семи богатырей из сказки  А.С. Пушкина была собака.  А какая у неё была кличка?

И с царевной на крыльцо

Пес бежит и ей в лицо

Жалко смотрит, грозно воет,

Словно сердце песье ноет,

Словно хочет ей сказать:

Брось! — Она его ласкать,

Треплет нежною рукою;

«Что, Соколко, что с тобою?

Ляг! » - и в комнату вошла,

Дверь тихонько заперла,

Под окно за пряжу села

Ждать хозяев, а глядела

Всё на яблоко.

(слайд 23)

3.К кому не обращался королевич Елисей из сказки Пушкина в поисках царевны? 

ясень

«Свет наш солнышко! Ты ходишь

Круглый год по небу…»

«Месяц, месяц, мой дружок,

Позолоченный рожок!»

«Ветер, ветер! Ты могуч,

Ты гоняешь стаи туч…»

(слайд 24)

 

4 остров   «Сказка о  царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне лебеди»

1.На каком острове выстроил свой дворец князь Гвидон?

 

Корабельщики в ответ:
«Мы объехали весь свет,
Торговали соболями,
Чернобурыми лисами;
А теперь нам вышел срок,
Едем прямо на восток,
Мимо острова Буяна,
В царство славного Салтана...»

(слайд 26)

2.Кто жил в хрустальном доме на острове Буяне?

Остров на море лежит,
Град на острове стоит
С златоглавыми церквами,
С теремами да садами;
Ель растет перед дворцом,
А под ней хрустальный дом;
Белка там живет ручная,
Да затейница какая!
Белка песенки поет,
Да орешки всё грызет,
А орешки не простые,
Всё скорлупки золотые,
Ядра — чистый изумруд;
Слуги белку стерегут,
Служат ей прислугой разной—
И приставлен дьяк приказный
Строгий счет орехам весть;
Отдает ей войско честь;
Из скорлупок льют монету,
Да пускают в ход по свету;
Девки сыплют изумруд
В кладовые, да под спуд;
Все в том острове богаты,
Изоб нет, везде палаты;
А сидит в нем князь Гвидон;
Он прислал тебе поклон».

(слайд 27)

3.В кого превращался князь Гвидон, чтобы повидать отца, царя Салтана?

Комара, муху, шмеля.

Лебедь князю: «Вот в чем горе!
Ну, послушай: хочешь в море
Полететь за кораблем?
Будь же, князь, ты комаром»

Вот опять она его
Вмиг обрызгала всего:
В муху князь оборотился,
Полетел и опустился
Между моря и небес
На корабль — и в щель залез.

И опять она его
Вмиг обрызгала всего.
Тут он очень уменьшился,
Шмелем князь оборотился,
Полетел и зажужжал;
Судно на море догнал,
Потихоньку опустился
На корму — и в щель забился.

(слайд 28)

5 остров   «Сказка о  золотом петушке»

1.Назовите профессию мудреца, который сделал царю Дадону бесценный подарок в "Сказке о золотом петушке"?

 

Инда плакал царь Дадон,
Инда забывал и сон.
Что и жизнь в такой тревоге!
Вот он с просьбой о помоге
Обратился к мудрецу,
Звездочету и скопцу.
Шлет за ним гонца с поклоном.

(слайд 30)

2.Сколько дней пировали Шамаханская царица и царь Дадон из пушкинской сказки?

И она перед Дадоном
Улыбнулась — и с поклоном
Его за руку взяла
И в шатер свой увела.
Там за стол его сажала,
Всяким яством угощала;
Уложила отдыхать
На парчовую кровать.
И потом, неделю ровно,
Покорясь ей безусловно,
Околдован, восхищён,
Пировал у ней Дадон.

(слайд 31)

3.Сколько просьб было у мудреца-звездочета к царю Дадону в сказке Пушкина?

«За такое одолженье, —
Говорит он в восхищенье, —
Волю первую твою
Я исполню, как мою»

 

Помнишь? за мою услугу
Обещался мне, как другу,
Волю первую мою
Ты исполнить, как свою.
Подари ж ты мне девицу,
Шамаханскую царицу.

(слайд 32)

6 остров   «Сказки о рыбаке и рыбке»

1.Кем в сказке хотела быть старуха?

 

«Воротись, поклонися рыбке.
Не хочу быть вольною царицей,
Хочу быть владычицей морскою,
Чтобы жить мне в Окияне-море,
Чтоб служила мне рыбка золотая
И была б у меня на посылках».

(слайд 34)

2.Куда вкладывала свой капитал разбогатевшая жена главного героя «Сказки о рыбаке и рыбке»?

В дорогой собольей душегрейке,

Парчовая на маковке кичка,

Жемчуги огрузили шею,

На руках золотые перстни,

На ногах красные сапожки.

 

(слайд 35)

3.Какую русскую народную пословицу использовал Пушкин в «Сказке о рыбаке и рыбке»?

В известном, и всеми любимом с детства произведении Александра Сергеевича Пушкина "Сказка о рыбаке и рыбке", действительно есть народная пословица, которая звучит как "не садись не в свои сани", то есть, никогда не делай тех вещей и не берись за дело, в котором абсолютно не разбираешься и ничего не понимаешь.

(слайд 36)

4.Старуху золотая рыбка наказала за жадность, а за что она наказала старика-рыбака?

за трусость и безволие

Старик был ''под каблуком" у старухи  и повиновался во всём, был трусдив и безволен, он не должен был позволять ей управлять собой.

(слайд 37)

4.Финал веб-квеста.

 

Мой Пушкин! Мой поэт! Моя отрада!

Спасибо за любовь к родному слову.

Мы этой встрече были очень рады.

Твои стихи читать мы будем снова!

Дорогие ребята, наше путешествие по пушкинским сказкам заканчивается. Я думаю, что после него вы полюбите их еще больше. Все сказки Пушкина прекрасны и поучительны. И в них всегда побеждает добро. Желаю вам идти по жизни только одной дорогой – дорогой добра. И еще хочу пожелать читать больше книг. И беречь наш прекрасный русский язык. Обращайтесь с ним почтительно, в руках умелых он в состоянии творить настоящие чудеса!

 (слайд 38)

5.Рефлексия.

Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана.

Метод пяти пальцев

Метод пяти пальцев тоже не требует специального оборудования. Значение каждого пальца соответствует определенному понятию, загибая их по очереди, учащиеся озвучивают следующие моменты веб - квеста:

М (мизинец) – мышление. Какие знания, опыт я сегодня получил?

Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг?

С (средний) – состояние духа, настроения. Каким было моё эмоциональное состояние?

У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал?

Б (большой) – бодрость, здоровье. Каким было моё физическое состояние? Что я сделал для своего здоровья?

(слайд 39)

6.Итоги веб-квеста.

- Ребята, пока вы смотрите мультфильмы по сказкам Пушкина. Жюри подведет итоги, мы узнаем, какая команда стала  знатоком сказок А.С. Пушкина.
Просмотр мультипликационных фильмов.
Вручение дипломов. Фотографирование. Обмен эмоциями, впечатлениями.

-Ребята, сколько желаний пообещала выполнить золотая рыбка в обмен на свою свободу? Три.
На наше мероприятие тоже заплыла золотая  рыбка.

Какие три желания вы загадаете?

(слайд 40)

 

 

 

 

 

 

 

 

Список литературы

1. Андон, О. Лучше один раз увидеть... / О. Андон // Библиотека. – 2018. – № 4. – С. 29-33.
2. Батова, М. Е. Библиоквест: секреты успеха / М. Е. Батова // Современная библиотека. – 2016. – № 2. – С. 84-87.
3. Буйлина, А. Е. «Пушкин в городе У.» / А. Е. Буйлина // Современная библиотека. – 2019. – № 5. – С. 94-95.
4. Витамин науки // Современная библиотека. – 2019. –№ 3. – С. 50-52.
5. Долгополова, Н. А. Квест как форма привлечения к чтению и способ жизни в профессии / Н. А. Долгополова // Молодые в библиотечном деле. – 2014. – № 7. – С. 55-64.
6. Екимова, Н. Г. Как библиотекари квест победили, или Опыт создания компьютерной игры / Н. Г. Екимова, И. В. Кайдаш // Современная библиотека. – 2012. – № 10. – С. 30-33.
7. Игнатьева, Е. Следующая «станция» – политическая грамотность! / Е. Игнатьева // Библиотека. – 2014. – № 5. – С. 20-21.
8. Илибаева, Н. Как не читатели свою библиотеку искали / Н. Илибаева // Современная библиотека. – 2018. – № 8. – С. 93-95.
9. Кашлакова, Н. Ищем форматы взаимодействия / Н. Кашлакова // Библиотека. – 2019. – № 2. – С. 43-44.
10. Коковенкова, Л. Лучшие идеи всегда витают в воздухе / Л. Коковенкова // Библиотека. – 2018. – № 3. – С. 63-65.
11. Костенко, Е. А. Квестология / Е. А. Костенко // Современная библиотека. – 2016. – № 10. – С. 70-73.
12. Ноготкова, А. Зарядка для души и тела: Маршрутами литературно-исторического квеста / А. Ноготкова // Библиотека. –2017. – № 5. – С. 70-73.

Опубликовано: 09.12.2022