А.С. Пушкин

 

Карточка библиотечного проекта.

Тема: «По страницам пермских сказок».

Цель: Формировать знания обучающихся об истории родного края, знать пермских писателей, воспитать интерес к литературе.

Возраст участников/ 4 класс.

Этапы проекта.

Предварительная подготовка.

Выступление перед классными руководителями с целью привлечения помощников к реализации проекта.

Ознакомление с основными этапами проекта, задачами.

Размещение на стенде библиотеки информации о проекте «По страницам пермских сказок».

Подбор литературы о сказках, с текстами сказок.

Поиск информации.

Беседы с детьми о создании проекта по сказкам.

Разделение на 3 творческие группы.

Задание для 1 творческой группы: изучение биографии пермских писателей.

Задание для 2 творческой группы: рисуем к сказкам иллюстрации.

Задание для 3 творческой группы: создание презентации по страницам сказок.

Актуальность данного проекта продиктована:

 

• Ближе познакомиться с творчеством пермских писателей.
• Чтение сказок пермских писателей.

Цель проекта:

 

• Популяризации книги и чтения среди школьников.
• Продвижение литературного наследия книг пермских писателей.
• Воспитание подрастающего поколения Пермского края на лучших образцах литературного творчества пермских писателей.
• Знакомство с лучшими образцами литературного творчества писателей.

 

 

 

 

 

Задачи проекта:

 

• знать пермских писателей.
• развитие умения работать над содержанием сказок,
• развитие интереса к фольклорным произведениям,
• развитие познавательной активности,
• развитие читательской компетентности,
• расширение кругозора детей, знакомство с фольклором,
• развитие умения работать в группах,
• формировать понятия.
• воспитывать хорошие взаимоотношения между детьми,
• воспитывать дружелюбие и отзывчивость.
• Провести цикл мероприятий для учащихся начальной школы.
• Провести конкурс рисунков по произведениям пермских сказок.
• Создать электронную презентацию.
• Посмотреть мультфильмы.
• Выпустить буклет.

Содержание проекта.

 

Сказка является отражением человеческой культуры. Именно она

является средством влияния на развитие личности (приобщение к этнической культуре, традициям, верованиям, формирование умений, навыков, способностей и т.п.).

Своим национальным и общечеловеческим содержанием, сказка приобщает детей к культуре своего народа. Проект может быть проведен с учениками четвертых классов. Он охватывает изучение тем по устному народному творчеству, усиливает значимость проблемы развития духовной культуры подрастающего поколения в школьном обучении, обогащает духовный мир современного школьника, приобщает его к национальным традициям и культуре своего народа.

Данный проект формирует читательскую грамотность ребенка, осознание того, что нужно не лениться, уважать труд и свой народ, развивает творческие способности, прививает любовь к родному краю.

 

План-график реализации проекта.

 

	I этап - подготовительный
№	Мероприятие		ответственные	сроки
1	Определение и встреча с участниками проекта «По страницам пермских сказок»		Порошина Е.Н.	сентябрь
2	Встречи с сотрудниками детской библиотеки. Цель – согласование и предоставление книг для дальнейшей деятельности.			сентябрь
4	Разработка требований к предоставлению информации.		Порошина Е.Н.	сентябрь
	II этап – основной
5	Организация деятельности: чтение сказок на уроках, сбор информации, компьютерная обработка.	Учителя начальных классов.		сентябрь –октябрь
6	Создание творческих групп.	Порошина Е.Н.		октябрь
	III этап - итоговый
8	Создание презентации. Создание буклета.	Учащиеся 4-х классов		ноябрь
9	Поощрение участников проекта.	Порошина Е.Н.		ноябрь

 

Ожидаемые результаты:

 

1 этап. Предварительная подготовка проекта.

С учителями начальных классов решили выбрать группы, для работы над проектом.

После ознакомления с целью и задачами проекта, учащиеся заинтересовались и готовы выполнить все требования проекта. Проходили встречи с сотрудниками детской библиотеки о рассказах пермских писателей и их произведений.

 

2 этап – исследовательский. На уроках и в школьной библиотеке мы читали сказки И.П. Христолюбовой, Л.И. Кузьмина, Н. Куртог, В.И. Воробьёва, А.С. Зеленина и проводили беседу по творчеству писателей.

 

3 этап. В течение двух месяцев мы читали сказки. Затем по каждой сказке беседовали отдельно, выбирали сказки для создания презентации. Для того чтобы другие ребята, захотели прочитать сказки.

 

Что сделано.

 

• Среди учащихся проведен опрос – анкета, кто знает пермские сказки.
• Сбор информации о детских пермских писателях.
• Экскурсия в детскую библиотеку.
• Создана электронная презентация «По страницам пермских сказок»
• Выпущен буклет - Детские пермские писатели.

 

Что планируем дальше.

 

• Провести цикл громких чтений и обсуждений по новым произведениям пермских писателей.
• Провести викторину знатоков творчества пермских писателей.
• Создание буктрейлеров по пермским сказкам.
• Провести конкурс рисунков к прочитанным произведениям.
• Посмотреть мультфильмы.

В результате реализации проекта:

 

Участие в реализации проекта обеспечить занятость школьников полезными и значимыми делами. Внимание детей привлечёт к творчеству пермских писателей, повысит интерес к чтению детской книги. Участвуя в проекте, ребята смогут рассказать школьникам о жизни и творчестве писателей. Принять участие в краевых конкурсах по литературе.

 

 

В результате реализации проекта мы выпустили:

 

• Буклет – «Детские пермские писатели », который передадим в свою школьную библиотеку.
• Создали электронную презентацию: - «По страницам пермских сказок».

Своим проектом мы хотим вовлечь детей в мир литературы, представив им замечательные имена детских писателей, вселяя в их сердца и души зёрна творчества и получить в ответ чувство патриотизма, веру в себя, свою неповторимость, чувства доброты и любви к родителям, своему краю, к Родине и, конечно, к книге, чтению.

 

Список литературы.

1. В.И.Воробьёв. Сказки.
2. А.С.Зеленин. Сказки.
3. Интернет-ресурсы: https://yandex.ru/search/биография Н.Куртог, А.Зеленин, В.Воробьёв, Л.Кузьмин, И.Христолюбовой.
4. Л.И.Кузьмин. Повести-сказки.
5. И.П.Христолюбова. Топало.

 

 

 

Приложения: