Разработка тематического мероприятия по теме «Литературная квест-игра»

Автор: Чернышева Светлана Анатольевна

Организация: МАОУ «Бродовская СОШ»

Населенный пункт: Свердловская область, Каменский район, пгт.Мартюш

Цель и задачи:

- развитие читательского интереса и мотивации к чтению, читательского кругозора;

- позиционирование школьной библиотеки как интеллектуально – духовного центра школы;

- умение работать в команде.

Характеристика планируемых предметных, метапредметных и личностных результатов

Предметные результаты:

- осознанно воспринимать и понимать задания;

- выбирать произведения для самостоятельного чтения;

- работать с разными источниками информации и владеть основными способами её обработки и презентации.

Метапредметные результаты:

- умение самостоятельно планировать пути достижения целей,

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата,

- владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений;

- умение устанавливать причинно-следственные умозаключение и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.

Личностные результаты:

- формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к каждому члену команды;

- освоение правил поведения;

- формирование ответственного отношения к игре;

- развитие эстетического сознания через освоение художественных произведений.

Оборудование:

- маршрутный лист для каждой команды (Приложение 1),

- пазлы (Приложение 2),

- зеркало (+ написанное на листе в зеркальном виде слово ИНФОРМАТИКА),

- сборники стихов Тютчева, Фета, Пушкина, Лермонтова…,

- краски, кисть, баночка с водой, лист бумаги, на котором воском написано ОБЖ,

- окошко-трафарет (на одном листе вырезаем 7 окошков - это трафарет, его прикладываем к чистому листу и "в окошках" пишем слово-подсказку - ИСТОРИЯ. Затем трафарет убираем и на оставшемся чистом месте листа пишем много разных других ненужных букв. Прочитать шифр можно, если правильно приложить трафарет с окошками)

Игра рассчитана для учащихся 5-9 классов. Формируется команда по 5 человек от каждого класса.

Маршрутный лист каждой команде выдается с учетом того, что они не должны пересекаться на одном и том же уровне – игра идёт одновременно для всех команд. На маршрутном листе каждой команды отмечается время начала игры и окончания игры (указывает ведущий).

Уровни расположены в разных уголках школы: в библиотеке, в кабинетах, в раздевалке. Подсказку, где расположен следующий уровень, даёт смотритель на предыдущем уровне.

На каждом уровне за правильно выполненное задание участникам даются слова, из которых они впоследствии должны составить высказывание: «Книга – бриллиант в короне знаний, библиотека – дом успешных начинаний!»

Команда-победитель определяется по следующим критериям:

1. Правильность составления высказывания.
2. Время окончания игры (с учетом составления высказывания).
3. Количество заработанных слов на уровнях.
4. Количество набранных баллов.

На выполнение заданий отводится 5 минут. Переход на следующий уровень происходит по сигналу.

Задания на уровнях

1 уровень (каб.Физики)

Он есть в любой библиотеке. Чтобы узнать, что это, разгадайте кроссворд:

 

1. Печатное издание в виде сброшюрованных и заключённых в переплётную крышку листов объёмом не менее 48 страниц.
2. Краткое изложение содержания книги.
3. Рисунки на обложке или внутри книги.
4. Лицо, создавшее произведение или принимавшее участие в его создании.
5. Издание, относящееся к справочной литературе
6. Учреждение, которое собирает, хранит и предоставляет всем желающим источники информации.
7. Любитель книг.

Подсказка нахождения следующего уровня: зеркальное отражение слова ИНФОРМАТИКА

2 уровень (каб.Информатики)

Расшифруйте высказывание, которое принадлежит известному древнегреческому драматургу Менандру.

5 13 1 9 10 12 7 6 1 8 3 5 7 1 2 5 14 1 13 7 11 4 .

Ключ: 1Е, 7А, 13Р, 2Т, 3И, 9М, 4Ы, 10Я, 5В, 12З, 6Л, 8Ч, 14С, 11Н

Ответ: Время залечивает все раны.

Подсказка нахождения следующего уровня: Что возникло в Древнем Египте и называлось «Аптекой для души». (БИБЛИОТЕКА)

3 уровень (Библиотека)

Отгадайте, какому герою принадлежат эти вещи:

1. Полено (папа Карло, А.Толстой «Приключения Буратино или Золотой ключик»)
2. Азбука (Буратино, А.Толстой «Приключения Буратино…»)
3. Хрустальный башмачок (Золушка, Г.Х.Андерсен)
4. Корзинка (Красная шапочка, Ш.Перро)
5. Зонтик (Оле-Лукойе, Г.Х.Андерсен)
6. Восточные башмачки с загнутыми носами (Маленький Мук, В.Гауф)
7. Лампа (Аладдин)
8. Горошина (Г.Х. Андерсен «Принцесса на горошине»)
9. Грецкий орех (Дюймовочка)
10. Зеркальце (Сказка о мертвой царевне А.С.Пушкин)

Подсказка нахождения следующего уровня: Из данных букв собрать слово ЛИГАНИСЙКЙ (английский)

4 уровень (каб.английского язык)

Задача команды – угадать по любой рифме стихотворение и процитировать это четверостишие:

А) простился, снарядился, у окна, одна	Царь с царицею простился, В путь-дорогу снарядился, И царица у окна Села ждать его одна.
Б) мая, гром, играя, голубом	Люблю грозу в начале мая, Когда весенний, первый гром, Как бы резвяся и играя, Грохочет в небе голубом.
В) скажи, доложи, милее, белее	«Свет мой, зеркальце! скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?»
Г) кроет, крутя, завоет, дитя	Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя,

 

Подсказка нахождения следующего уровня: Отгадай загадку

Прописи, тетради, авторучки скрип,

Пишет аккуратно каждый ученик.

Правила читаем, учим назубок.

Ну, ребята, что же это за урок?

Ответ: Урок русского языка

5 уровень (каб.русского языка)

На этой станции учащимся предлагается несколько поэтических сборников, они выбирают любой, открывают на первой попавшейся странице и читают с выражением стихотворение.

Подсказка нахождения следующего уровня: решить пример и узнать номер кабинета

236-135=101

6 уровень (каб.101)

Задача – составить правильные пары: автор – название произведения

А. С. Пушкин «Руслан и Людмила

М. Булгаков «Мастер и Маргарита»

М. М. Пришвин «Кладовая солнца»

М. Ю. Лермонтов «Бородино»

П.П.Бажов «Малахитовая шкатулка»

А.И. Куприн «Гранатовый браслет»

И. С. Тургенев «Муму»

Н. А. Некрасов «Мороз. Красный нос»

Н.В.Гоголь «Тарас Бульба»

Л. Н. Толстой «Война и мир»

Ш.Перро «Золушка»

С.Т.Аксаков «Аленький цветочек»

Подсказка нахождения следующего уровня: Закрасить лист бумаги цветной краской (ОБЖ)

7 уровень (каб.ОБЖ)

Блиц-опрос, посвященный творчеству Александра Сергеевича Пушкина.
1. Какой кот курсирует у Лукоморья? /Учёный/

2. Сколько лет прожили вместе старик со старухой? / «Ровно 30 лет и 3 года»/

3. Кто принёс царевне отравленное яблоко? /Чернавка/

4. Какое свойство имело зеркальце из сказки «О мёртвой царевне»? /«Говорить оно умело»/

5. Как обозвала старуха старика, когда узнала, что он отпустил золотую рыбку? /«Дурачина ты, простофиля»/

6. Какая сказка заканчивается словами «Сказка ложь, да в ней намёк! Добрым молодцам урок!»? / «Сказка о золотом петушке»/

7. Какую песню пела белка в «Сказке о царе Салтане»? («Во саду ли, в огороде»).

8. Кто был предводителем тридцати трех богатырей? (Черномор)

9. Кто носился в море над Лебедью? (Коршун.)

10. Кем оказался застреленный Гвидоном коршун? (Чародеем)

11. Что случилось со старым корытом старухи? (Раскололось.)
12. Какого цвета были сапоги у старухи, когда она была столбовою дворянкой? (Красного)

13. Что приказала царица Чернавке сделать с царевной? (Увести в лес на съедение волкам.)

14. Где захотела жить старуха, чтобы рыбка золотая была у нее на посылках? («В Окияне-море»)

15. Что попросила старуха у золотой рыбки во второй раз? (Новую избу)

16. В какой гроб семь богатырей положили царевну? (Хрустальный)

17. Что сделала царица с волшебным зеркальцем, когда узнала, что царевна ожила? (Разбила)

18. К какому месяцу должна, по словам царя, родить ему сына-богатыря красна девица? («К исходу сентября»)

19. Что говорит ученый кот, когда идет налево? (Сказки)

20. Каково имя няни Александра Пушкина? (Арина Родионовна)

Подсказка нахождения следующего уровня: Прочитать слово задом наперед АКЛАВЕДЗАР (РАЗДЕВАЛКА)

8 уровень (раздевалка)

Сложи пазлы и назови сказку и автора (Братья Гримм «Бременские музыканты)

Подсказка нахождения следующего уровня: Реши задачу и узнай номер кабинета. На вишне росло 345 вишенок. Все вишни поспели, кроме 35. Сколько вишен можно собрать? (345-35=310)

9 уровень (каб.310)

ЦИФРЫ в литературе.

Назовите художественные произведения, в названиях которых есть числа.

Чтобы получить слово необходимо назвать 5 произведений.

Подсказка нахождения следующего уровня: Окошко –трафарет (история)

10 уровень (каб.истории)

Среди буквенной путаницы найди фамилии 10 писателей-классиков. ЙЦУКЕНГШЩЗБУНИНХЪФФЫВАПРОЛЧЕХОВДЖЭЯЧСМИТЬТУРГЕНЕВ БЮЙЦУКЕНГЛЕСКОВШЩЗХЪФЫВАППРИШВИНРОЛДЖЭЯЧСМКАТАНБУЛГАКОВ ЮЙЦУКГРИБОЕДОВЕНГШЩЗХЪФЫДРОНПУШКИНОЛДЖЭЯБЛОКЧСМИ ТЬБЮНЕКРАСОВЙЦУКЕНГШЩ

Подсказка нахождения следующего уровня: Реши ребус (ФИЗИКА)

 

ИТОГ: На последнем уровне собрать все заработанные слова в фразу и приклеить их на оборотную сторону маршрутного листа. Сдать в библиотеку.

 

Список используемой литературы

1. Библиоквест: секреты успеха: методические рекомендации по организации квест-игры в библиотеке / Курганская областная универсальная научная библиотека им. А. К. Югова, Отдел прог- нозирования и развития библиотечного дела, Отдел информационно-библиографического обслуживания ; составители: И. Г. Гайнуллина, И. В. Кораблёва, Е. А. Томилова; ответственный за выпуск Н. А. Катайцева. – Курган, 2019 – 68 с.
2. Игумнова Е. А. Квест-технология в образовании: учеб. пособие / Е. А. Игумнова, И. В. Радецкая; Забайкал. гос. ун-т. – Чита: ЗабГУ, 2016. – 164 с.
3. Чудинова В.П. Чтение детей как национальная ценность / В.П.Чудинова, Е.И. Голубева. – Сб.: Профессия, 2004. –197 с.

 

1. file0.docx (39,3 КБ)
2. file1.docx (213,0 КБ)

Опубликовано: 09.10.2024