Заключительный урок-игра «В книжном царстве – премудром государстве» для 6 класса

Автор: Дегтярева Любовь Михайловна

Организация: МБОУ СОШ №158

Населенный пункт: г.Новосибирск

Заключительный урок-игра

«В книжном царстве – премудром государстве»

для 6 класса

Цель: проверить уровень усвоения пройденного материала в форме игры.

 

Библиотекарь: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы проводим заключительный урок по пройденным темам нашего курса «Библиотечно-библиографические и
информационные знания школьникам». В игре участвуют три команды. Каждой команде будет предложено несколько заданий. Ответы оцениваются по пятибалльной системе.

1 КОНКУРС «СПРАВОЧНЫЕ ИЗДАНИЯ»

Названия всего, что есть во Вселенной, вместились в словари. Об этом прекрасно сказал французский писатель А. Франс: “Словарь -это вся Вселенная в алфавитном порядке”.

Словари помогают нам правильно написать слово, объяснить его значение, узнать, из какого языка оно пришло к нам, заменить его сходным по смыслу.

Первое задание командам заключается в следующем:

По “Толковому словарю русского языка” С. Ожегова найти значение слова “пшено” (Крупа из проса).

Кто быстрее найдет и зачитает его толкование?

По фразеологическому словарю найти и объяснить фразу:

1 команда: «Задеть за живое» (затрагивать самолюбие)

2 команда: «Ехать по накатанной дорожке» (делать что-либо по-старинке, формально, не творчески, используя лишь прежний опыт)

3 команда: «Бить баклуши» (бездельничать, заниматься пустяками)

По этимологическому словарю найти происхождения слов:

1 команда: Карандаш, Каракули

2 команда: Зубрить, Настырный

3 команда: Рассеянный, Неуклюжий

По “Словарю иностранных слов”:

1 команда: “Фаланга” – ряд, шеренга, боевое построение (в Древней Греции); часть пальца; ядовитое животное класса паукообразных.

2 команда: “Мотив” – основная причина, повод к какому-либо действию; составная часть сюжета, тема произведения; мелодия, напев.

3 команда: “Профиль” – вид сбоку (например, человеческого лица); в технике, промышленности – сечение, разрез; совокупность черт и особенностей к.-л. специальности, предприятия, учебного заведения.

 

2 КОНКУРС «ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ»

Каждая команда отвечает на один вопрос (3 варианта ответов на карточках).

1.Где появилась первая газета? (Москва, Рим, Париж).

2.В каком году появилась первая печатная газета в России? (1621, 1702 (при Петре Первом), 1812)

3.В какой стране появился первый журнал? Италия, Франция, Россия.

3 КОНКУРС: КРОССВОРД

Команды разгадывают кроссворд.

По вертикали должно получиться словосочетание: Основной элемент каталога. На ней делается библиографическое описание книг, статей (КАРТОЧКА)

По горизонтали:

1.Условное обозначение, присвоенное каждой рубрике, каждому делению ББК (Индекс)

2.Как называется каталог, карточки в котором располагаются по отраслям знаний (Систематический)

3. “Дробь”, состоящая из индекса и авторского знака. Указывает место книги на полке (Шрифт)

4. Первая страница книги, где напечатаны автор, заглавие и выходные данные. Именно с нее делается описание на каталожную карточку (Титульный лист)

5.Условное обозначение фамилии автора книги или первого слова заглавия произведения по авторским таблицам (Авторский знак)

6.Самое приятное занятие в библиотеке (Чтение)

7. Перечень всех книг в библиотеке (Каталог)

8. Как называется каталог, карточки в котором располагаются в алфавите авторов и заглавий (Алфавитный)

 

4 КОНКУРС: «СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ АППАРАТ БИБЛИОТЕКИ»

Командам предлагается найти книги по алфавитному каталогу:

Какие книги этого автора есть в библиотеке?

1 команде: П.П. Бажов («Уральские сказы», «Малахитовая шкатулка», «Хрупкая веточка»).

2 команде: А. Барто (“Стихи детям”, “За цветами в зимний лес”).

3 команда: А.П. Гайдар («Военная тайна», «Тимур и его команда», «Чук и Гек»)

 

5 КОНКУРС РЕКЛАМА КНИГИ

Командам дается 5 минут для того. Чтобы сделать обзор книги (любой книги, может даже учебника), так, чтобы ее сейчас же захотелось взять и прочитать.

Подведение итогов.

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

1. Рут М.Э. Этимологический словарь для школьников. — М., 2009. — С. 114,130.
2. Шклярова Т.В. Словарь иностранных слов: Начальная школа. — М., 2018. — С. 85.
3. Жуков А.В. Современный фразеологический словарь русского языка. — М., 2009. — С. 126.

Опубликовано: 19.10.2024