Родительское собрание «Книга в жизни школьника: отношение ученика к учебной и художественной литературе»

Автор: Убушеева Валентина Батаровна

Организация: МБОУ «Кыренская СОШ»

Населенный пункт: Республика Бурятия, Тункинский район, село Кырен

Цель: Воспитание у ребенка любви к чтению, интереса к книге

Задачи:

1. Ознакомить родителей с результатами развития читательских способностей учащихся 5 класса, умением работать со школьным учебником

2. Развивать у родителей интерес к формированию у детей желания читать и интеллектуальных умений с помощью книги.

Презентация: Тема собрания.

Эпиграф: «Все чего я достиг в жизни, стало возможным благодаря книге» Ричард Бах

Форма проведения: круглый стол

Вопросы для обсуждения: значение книги в жизни школьника; как работать со школьным учебником; культура чтения школьника, в чем она заключается.

Подготовительная работа: исследование читательских способностей учащихся (см.приложение); анкетирование детей и родителей, конкурс на самое лучшее знание школьного учебника; памятки для родителей по развитию читательских умений детей, по работе со школьным учебником; посещение родительского комитета класса уроков по литературе, истории, географии и т.д с целью изучения читательских способностей учащихся; конкурс среди учащихся, «Каким я вижу учебник через 50 лет»

Ход родительского собрания

1 Вступительное слово

Значение книги в жизни человека огромно. В век высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, 7-8 классу читают все реже и реже. Замедленность чтения, отсутствие интереса к чтению приводят к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята плохо прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть происхождения прежде, чем начнут выполнять.

Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны.

1 Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать. Анализ ответов анкет родителей класса это подтверждает.

2 Анализ анкет родителей

3 Выступление членов родительского комитета по анализу посещенных уроков.

Цель посещения уроков – проверить:

1) подготовку учащихся к урокам;

2) Умение учащихся читать на уроке, пересказывать прочитанное на уроке и дома;

3) Технику чтения учащихся класса:

-ФИ ученика

-Количество слов в тексте

-Количество незнакомых слов в тексте

-Количество прочитанных слов за 1 минуту

-Количество терминов

4 Выступление по результатам исследования читательских интересов по классу.

1) Знакомство родителей с выставкой рекомендуемой литературы, которую надо иметь дома, для того, чтобы стимулировать читательские интересы учащихся;

2) Вручение родителям списка обязательной и рекомендуемой литературы для внеклассного чтения по различным предметам.

5 Конкурс «Каким я вижу учебник через 50 лет»

Вручение поздравительных писем родителям за победу их детей

6 Копилка родительского опыта

Обмен мнением родителей по развитию читательского интереса и читательских умений детей в семье.

Работа с памятками, подготовленными к собранию. Их обсуждение и анализ.

2 Приложение

Исследование читательских способностей учащихся

-Фамилия и имя ученика;

-Количество прочитанных книг в школьной библиотеке на момент исследования;

-Круг читательских интересов ученика;

-Эффективность читательских способностей ученика (способность рассказать о прочитанной книге, способность делать собственный вывод о прочитанном);

-Соотношение читательских способностей с учебными результатами по литературе, истории географии и другим предметам.

Анкетирование учащихся

-Как ты считаешь, может ли человек жить без книги?

-Нравится ли тебе читать книги?

-Какие книги ты читаешь с удовольствием?

-Нравится ли тебе получать книги в подарок?

-Какую книгу ты теперь читаешь?

-Тебе ее подарили или ты взял в библиотеке?

-У вас дома много книг?

-Какие книги предпочитают твои родители?

-Назови книгу, которую ты считаешь главной книгой своего времени.

-Чтобы ты пожелал начинающему читателю?

Вопросы конкурса на лучшего знатока школьного учебника

- Сколько учебников у 7-классника?

-Какой из учебников самый интересный?

-Какой из учебников самый неинтересный?

-Назови фамилию автора школьных учебников, по тем предметам, которые тебе нравятся

-Оформление какого учебника тебе нравится больше всего?

-В каких учебниках есть интересные рубрики и задания?

-Какой период времени охватывает учебник истории, по которому вы учитесь?

-Сколько страниц в учебнике математики, русского языка, истории, географии, физики?

-О каких странах и континентах рассказывает учебник географии?

-О каких ученых-физиках вы узнали из своего учебника физики?

Анкетирование родителей

1 Является ли чтение одним из увлечений вашего ребенка?

2 Сколько времени он проводит за книгой?

3 Убеждаете ли вы своего ребенка читать или он делает это без принуждения? 4 Какие книги он предпочитает?

5 Как вы поощряетеего читательские стремления?

6 Дарите ли вы своему ребенку книги?

7 Обсуждаете ли вы прочитанные книги в семье?

8 Считаете ли вы себя активным читателем?

9 Являетесь ли вы примером для своего ребенка в чтении книг?

3 ПАМЯТКА для родителей.

В доме должна быть создана читающая атмосфера: чтение книг вслух, обсуждение прочитанного, обмен мнениями. Дети должны чувствовать, что родители проявляют интерес к книгам, газетам, журналам.

Дома должна быть библиотека не только взрослых книг, но и детских. Подбор книг для детского чтения должен соответствовать возрасту, быть разнообразным по жанру и тематике.

При знакомстве с новой книгой научите ребенка рассматривать обложку, читать фамилию и инициалы автора, название книги.

Учите ребенка внимательно рассматривать иллюстрации.

Читайте вслух с ребенком не менее 20 – 30 минут ежедневно.

Объясните смысл трудных и непонятных слов, фраз и выражений.

Хвалите ребенка за хорошее чтение, исправляйте ошибки, если он их допустил. Спросите, чем понравилась книга ребенку, что нового из нее узнал.

Учите наизусть стихи, так как они развивают речь, память, творческое воображение и фантазию.

 

1. file0.pdf (465,1 КБ)

Опубликовано: 06.11.2024