Пояснительная записка

Одним из составляющих воспитательного процесса является патриотическое воспитание, которое представляет собой систематическую и целенаправленную работу по формированию у школьников высокого патриотического сознания, чувства уважения к защитникам Родины и обычным людям.

Молодежь, воспитанная правильно и грамотно, свободно может взаимодействовать в нынешнем демократическом обществе. У молодых людей появляется осознание ценности общественных дел, в которых они принимают участие, и значимости собственного вклада в них. Молодежь становится готова к тому, чтобы проявлять инициативу, развивать свои способности и расти как личность, принося пользу не только себе и окружающим, но и всей стране, государству в целом.

Задача педагогического коллектива школы состоит в систематической, целенаправленной и скоординированной деятельность по формированию у школьников высокого патриотического сознания. Наиболее значительное воздействие на детей возможно только на внеклассных воспитательных мероприятиях – таких, как например, представляемая методическая разработка.

День, посвященный освобождению Ленинграда – это праздник смелых, сильных духом и беззаветно преданных своему делу людей, как и Международный день памяти жертв Холокоста. Это занятие поможет погрузить школьников в атмосферу минувшего времени, они смогут увидеть как нелегко жилось людям в недалеком прошлом, пересмотрят свои взгляды на жизнь и скорее всего начнут ценить то, что имеют намного больше, чем ранее.

Методическая разработка направлена на расширение знаний об освобождении Ленинграда от блокады, знаний об истории нашей Родины и защиты ее во время Второй мировой войны.

Целевая аудитория обучающиеся 3-9 классов

Цель занятия: формирование гражданско-патриотических ценностей через знакомство с примерами стойкости и героизма жителей блокадного Ленинграда, воспитание уважения к героическим страницам истории России и исторической памяти о подвигах наших предков.

Формирующиеся ценности: историческая память и преемственность поколений, патриотизм, любовь к Родине.

Задачи:

1. Рассказать об одной из одновременно трагических и героических страниц в истории Великой Отечественной войны и нашего народа.

2. Акцентировать внимание молодежи на основной проблеме человечества – потере нравственности, которая отражается, в первую очередь, на молодых людях.

Продолжительность занятия: 40 минут.

Оборудование: компьютер, заставка, видеоролики о Блокадном Ленинграде, свечи во время мероприятия учащиеся держат в руках, метроном.

Для представления общей картины детям предлагается накануне просмотреть фильм «Крик тишины» https://zeroplus.tv/film/krik-tishiny

 

Ход мероприятия

Здравствуйте, ребята!

27 января отмечается День воинской славы России – День полного освобождения города Ленинграда от немецко-фашистской блокады.

Блокада Ленинграда стала самой длительной и масштабной по числу жертв осадой города за всю историю человечества. Это были мучительно долгие 872 дня, наполненные болью и страданием, мужеством и самоотверженностью.

Обратимся к истории. 22 июня 1941 года Германия напала на Советский Союз. Перед группой армий «Север» немецкое командование поставило задачу захватить Прибалтику и Ленинград. Гитлер планировал стереть город на Неве с лица земли, а его население истребить.

В первые месяцы войны германское наступление развивалось стремительно, и вскоре фашистские войска подошли к Ленинграду. 8 сентября 1941 года город был полностью окружен и отрезан от всех путей сообщения с «большой землей». Фашистам не удалось с ходу захватить северную столицу, поэтому они решили брать город с помощью длительной блокады. Над Ленинградом и его жителями нависла угроза полного уничтожения.

Как проходила жизнь в блокадном городе? С какими трудностями пришлось столкнуться ленинградцам и как они их преодолевали? Об этом мы узнаем из видеосюжета.

Просмотр видеоролика «Город-Герой Ленинград» (видео 1)

Ярким примером, какой тяжелой, невыносимой была жизнь в блокадном Ленинграде, служит фильм «Крик тишины». Который вы просмотрели накануне.

Фильм снят по повести Тамары Цинберг «Седьмая симфония». О блокаде она знала не понаслышке. Тамара Сергеевна сама пережила эти тяжелые годы. Потеряв в 1942 году мужа и оставшись в блокадном городе с матерью и маленьким сыном, она была одним из бойцов местного сопротивления. В 1964 году Тамара Цинберг написала историю о двух детях-сиротах, которые были вынуждены бороться за выживание в осажденном городе. Именно их глазами в повести и показаны тяжелейшие испытания, выпавшие на долю ленинградцев. Фильм рассказывает о самоотверженности, мужестве и всепобеждающей любви. А еще она о подвиге, на который способен человек, независимо от возраста и обстоятельств.

Воспоминания о блокаде людей, переживших её, их письма, дневники, а также фотографии и кадры документальной хроники открывают нам страшную картину.

Ленинградцам приходилось жить в условиях интенсивных артиллеристских и авиационных обстрелов. Иногда город находился под вражеским огнем 15-18 часов в сутки. Поэтому жители города были вынуждены постоянно прятаться в бомбоубежищах. Всего за время блокады немцы обрушили на город около 100 тыс. бомб и 150 тыс. снарядов.

Из-за острой нехватки топлива в городе было отключено центральное отопление и электричество, не работал общественный транспорт. Особенно трудно пришлось ленинградцам в первую блокадную зиму (1941-42 гг.), которая была очень холодной (до – 40 градусов). Большинство жилищ отапливалось с помощью печек-буржуек, но вскоре дрова стали большим дефицитом.

В результате бомбежек были разрушены системы водоснабжения и канализации. Поэтому ленинградцы выливали отходы на улицу, а воду брали в Неве и каналах, а затем несли ее домой.

Но самым трудным испытанием для жителей блокадного города стала нехватка продовольствия, которая привела к массовому голоду. В наиболее сложный период (конец 1941 – начало 1942 года) продуктовая норма на одного иждивенца (старики, дети, инвалиды) составляла 125 грамм хлеба, на рабочего – 250 грамм. По свидетельству блокадников, эта пайка представляла собой маленький липкий кусочек, состоящей из целлюлозы, отрубей и небольшой части муки. Люди были вынуждены употреблять в пищу всё, что могло заглушить чувство голода (клей, олифу, хвою и т.д.) Огромное число ленинградцев умерло от дистрофии. «Голодная» смерть подстерегала людей повсюду: дома, на работе, на улице.

Особенно тяжелым в этой ситуации было положение детей, которые после смерти родителей нередко оставались одни, без еды и воды, в холодных квартирах. Одним из трагических символов блокады является дневник ленинградской девочки Тани Савичевой. В нем всего девять страниц, на шести из которых написаны даты смерти родственников девочки — матери, бабушки, сестры, брата и двух дядей. Сама Таня пережила блокаду, но совсем ненадолго. Она умерла, находясь в эвакуации, в 1944 году от костного туберкулеза. Ей было всего 14 лет. В медицинской карточке Тани, помимо туберкулёза, значилось и другие заболевания: цинга, дистрофия, нервное истощение, слепота.

Кроме Тани Савичевой в блокадном городе были еще десятки тысяч детей. Сейчас мы посмотрим документальный фильм, основу которого составляет рассказ женщины, которой также в детстве довелось пережить ужасы блокады.

Просмотр фильма «Дети блокады» (видео2)

С первых дней блокады единственным путем сообщения Ленинграда с «большой землей» являлся контролируемый советскими войсками участок Ладожского озера, получивший название «Дорога жизни». С середины сентября и до поздней осени 1941 года под огнем вражеской авиации по этому пути в город шли баржи с продовольствием.

В конце ноября на лёд Ладожского озера спустился первый конно-санный обоз. Чуть позже по ледовой «Дороге жизни» пошли грузовики. Лёд был тонким и нередко проламывался, в результате чего грузовики тонули. Тем не менее, с риском для жизни водители продолжали свои рейсы вплоть до самой весны. Военно-автомобильная дорога № 101, как назвали эту трассу, позволила увеличить хлебный паёк ленинградцев и эвакуировать большое количество людей (в основном детей и женщин). Это спасло тысячи жизней.

Ленинградская поэтесса-блокадница Ольга Берггольц посвятила «Дороге жизни» одну из глав своей знаменитой «Ленинградской поэмы».

Прослушивание III главы «Ленинградской поэмы» О. Берггольц Стихи Ольги Берггольц стали одним из проявлений стойкости и силы духа жителей блокадного Ленинграда. Несмотря на катастрофическое положение и нечеловеческие условия город продолжал жить. Ленинградцы участвовали в его обороне, рыли противотанковые рвы, ремонтировали военную технику, трудились на заводах и фабриках. В этот страшный период продолжались занятия в школах, работали библиотеки, театры, филармония, радио и другие учреждения. Всё это имело огромное моральное значение, придавало ленинградцам силы и вселяло веру в победу.

В январе 1943 года советским войскам удалось прорвать блокадное кольцо. Между Ладожским озером и линией фронта образовался коридор шириной 8-11 км, через который в течение 17 суток были проложены железная и автомобильная дорога. В результате снабжение города продовольствием улучшилось, однако осада продолжалась после этого еще целый год.

Лишь 27 января 1944 года в результате успешной наступательной операции Красной армии блокада Ленинграда была полностью снята.

Город выстоял, но заплатил за это неимоверно высокую цену. За время блокады, по разным подсчетам, погибло от 800 тыс. до 1,5 млн. ленинградцев, было уничтожено около 3 тыс. каменных жилых зданий, 9 тыс. деревянных домов, 840 фабрик и заводов. За массовый героизм и мужество, проявленные жителями Ленинграда, городу присвоена высшая степень отличия – звание «Город-Герой».

В настоящее время городу на Неве возвращено его историческое имя – Санкт-Петербург. Современный Петербург по праву считается культурной столицей России и одним из красивейших городов мира. Но мы обязаны помнить о той цене, которую заплатили ленинградцы за сохранение этого величественного и прекрасного города.

Давайте почтим память Героев минутой молчания (под звук метронома, дети молча стоят)

Этап рефлексии.

Ребята, а сейчас, я предлагаю вам продолжить незаконченные предложения:

1) Сегодня, на занятии, я понял….

2) Было невозможно представить, что в блокадном Ленинграде…

Детям раздаются карточки, по которым выдавался хлеб, и они присоединятся к ежегодной Всероссийской акции «Блокадный хлеб»

Ежегодно, 27 января, наша школа (как и весь Бутурлинский муниципальный округ) присоединяются к ежегодной Всероссийской акции «Блокадный хлеб», где детям в обмен на карточки раздается тот самый кусочек желанного хлеба. Дети погружаются в то непростое военное время.

Список использованной литературы:

1. «Блокадная книга» Адамович Алесь, Гранин Даниил Александрович

2. «Вот как это было» Юрий Герман

3. Открытые интернет-источники

Приложение можно скачать по ссылке https://cloud.mail.ru/public/sekp/mAqCUvtWQ