Руководитель практики	Шашурина Оксана Леонидовна, учитель истории, заведующая школьной библиотекой
Регион	Донецкая Народная республика
Населенный пункт, в котором находится школа	Город Донецк, ДНР
Номер и/или название школы	Министерство образования и науки Донецкой народной республики государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 69 г.о. Донецк» Донецкой Народной Республики
Название	Виртуальный библиотечный дневник «Наша победа. День за днем»
Целевая аудитория	1-11 классы
Форма реализации	На основные даты Великой Отечественной войны проводятся библиотечные уроки, лекции. Фотографии мероприятий выставляются в библиотечную группу в Контакте. Акция прочтения книг о Великой Отечественной войне: «Читаем о защитниках Отечества» (акцию дополняем книжными выставками, рисунками по прочитанным книгам, опросом «Книги о Великой Отечественной войне в твоей жизни», рекомендательными списками, конкурсами рисунков и др.) работа над продолжением книги Памяти (выпуск 3). Информацию о герое войны учащиеся школы ищут на сайте «Солдаты Победы. Народный архив. Хранить вечно», используют личный архив семьи. Буккроссинг. Для этого проекта книги находятся в школьной библиотеке, на специальном отведенном месте. Принимают участие книги различных жанров, в том числе на военную тематику.
Периодичность реализации	Долгострочный
Аннотация	Цели: - приобщение школьников к чтению произведений о семье, семейных ценностях, героях и защитниках Отечества; формирование и совершенствование информационной безопасности подрастающего поколения; - воспитание гражданственности и патриотизма у детей и подростков на примере лучших образцов литературы о Великой Отечественной войне 1941-1945 г. для детей и юношества; - проект реализует не только образовательные, но и воспитательные цели, т.к. учащиеся в ходе исследовательской работы учатся рассказывать о самостоятельно выбранных и прочитанных литературных произведениях, формулировать собственное отношение к произведению, давать ему оценку. Задачи: - научить ребят отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем книг, пособий и Интернет-ресурсов; -осуществлять анализ художественного текста; -осознанно строить речевое высказывание в устной и письменной речи, сопоставлять литературное произведение и его экранизацию; - продолжать знакомить с событиями Великой Отечественной войны посредством художественного слова, рассматривая репродукции картин о войне, слушая песни военных лет; - воспитывать уважение к памяти павших бойцов и старшему поколению. Воспитывать чувство гордости за то, что солдаты защищают Родину, а значит и желание быть похожими на них.
Использование интерактивного оборудования в реализации практики	Использование приемов интенсификации, например, построение структурно-логических схем и опорных конспектов. Использование интерактивных технологических приемов, когда обучаемые работают в парах и малых группах над решением задач, поставленных педагогом, представляют результаты своей деятельности, анализируют и оценивают работы друг друга.

 

Описание

В 2025 году наша страна отмечает 80-летние Великой Победы и Год защитника Отечества. Это решение является данью памяти героев всех поколений — от тех, кто защищал страну в годы Великой Отечественной войны, до современных бойцов, которые сейчас выполняют свой долг в зоне специальной военной операции. Оно подчеркивает преемственность поколений, связь времён и непреходящую ценность патриотизма и защиты Родины. К этому знаменательному событию в библиотеке школы были проведены патриотические мероприятия с января по май 2025 года. Читатели познакомились с основными событиями Великой Отечественной войны и художественными произведениями о Великой Отечественной войне, которые полюбились не одному поколению читателей через школьную библиотечную группу в Контакте. Война прошла, но воспоминания о том тяжёлом времени, о тех, кто не вернулся, всегда будут живы.

Сегодня чтение художественной литературы у детворы заменяется компьютерными играми и социальными сетями. Поэтому школа, должна объяснить ребенку, что книга - главный источник знаний в жизни человека.

Бытует мнение, что нынешнее поколение школьников книг о Великой Отечественной войне читает куда меньше поколения своих родителей, чему есть причины вполне объективные: сегодня школьники вообще меньше читают и, главное, время изменилось, а с ним изменилось и восприятие событий того времени. Поэтому библиотека ведет разъяснительную работу, которая ограничивается не только проведением праздничных мероприятий. Она ведется систематически, продуманно и целенаправленно.

Проводятся обзоры литературы для разных возрастных групп: «Бессмертный полк книг о войне», «Книги донецких авторов о Великой Отечественной войне» и др. Обзоры литературы оформляются в виде презентаций, выкладываются в библиотечную группу в Контакте. В библиотеке школы используются такие формы работы, как тематические беседы, уроки памяти, мужества, часы воинской славы, Вахта Памяти.

Немного хочется рассказать о сложившейся практике посвященной 80 летию празднования Дня Победы. В феврале 2025 года ребятам было предложено прочесть книгу о войне. Этому способствовали книжно-иллюстративные выставки в школьной библиотеке. Учащиеся школы прислушивались к рекомендациям библиотекаря, читали книги о войне из домашних библиотек. Еще одна форма работы школьной библиотеки на данном направлении это - буккроссинг. Эта форма возможна, когда в школьной библиотеке накопились подаренные экземпляры книг. Например, ребята из 3х классов читают книгу, предают друг - другу, рекламируя ее, и пишут отзыв. Заинтересовавшись прочитанным произведением, дети часто изображают пережитые эмоции в рисунке.

Проводимый библиотекой читательский марафон « Читаем книги о войне», патриотическая фотоакция «Нет в России семьи такой, где б не памятен был свой герой!» дал старт и для поисковой работы. В нее включились как учащиеся начальной школы, так и старшего звена. Тем более что в нашей школе, это направление ведется систематически. В 2019-2021 годах силами школы была выпущена Книга Памяти (выпуск 1), 2024 году выпуск 2, к 80 летию Победы готовится 3. Ребятам было предложено дополнить страницы сведениями о близких родственниках, участниках Великой Отечественной войны. Дети с большой ответственностью и интересом собирали материалы о своих бабушках, дедушках: где воевали, в каких операциях принимали участие, обращаясь за информацией на сайты: «Память народа», «Мемориал». Мероприятия фиксировались в виртуальном библиотечном дневнике.

 

 

Список использованной литературы

1. Зайцев Е.В. «Художественная летопись Великой Отечественной» М.: «Искусство», 1986

2. «Освенцим 1940-1945. Путеводитель по музею» Польша , 1981

3. А.А. Трокарев «Герои пламенных лет. Очерки о Героях Советского Союза –уроженцах донецкой области»,1985

4. А.А. Трокарев «Твоих Донбасс, героев имена», 1988

5. «Памятники Донецкой области. Вечно живые» Донецк –1972

 

 

 

 

Приложения: