Дорогою Добра и Милосердия

Автор: Яценко Ирина Витальевна

Организация: МБОУ СОШ №9

Населенный пункт: Новосибирская область, г.Куйбышев

«Попытайтесь быть хотя бы немного добрее — и вы увидите, что окажитесь не в состоянии

совершить дурной поступок»

Конфуций

 

 

- Добрый день, ребята и уважаемые гости. Сегодня у нас необыкновенный праздник Добра и Милосердия.

 

- Начать наше занятие я бы хотела с размышлений о милосердии…

ВИДЕОРОЛИК

 

- Милосердие… Вслушайтесь в звучание этого удивительного слова! Что оно подразумевает? Что значит милое сердце? Какое оно?

(Доброе, чуткое, ласковое, нежное, любящее, заботливое, неравнодушное…).

 

-Доброта – вещь удивительная. Она сближает, избавляет от одиночества и обид. Доброта – это стремление человека дать счастье другим людям, поддержать их делом и СЛОВОМ.

- Вот и начнём сейчас со слов…Разминка «Говори хорошие слова». Смысл игры заключается в том, чтобы все плохие, негативные слова заменить на хорошие, положительные.

Грубый – ласковый, злой – добрый, жадный – щедрый, грустный – веселый, враждующий – дружелюбный, ненавистный – любящий, лживый – честный, равнодушный - заинтересованный, жестокий – добродушный (милосердный).

 

- В нашей стране есть много людей, которым необходимо простейшее чувство сострадания. Это и пожилые люди, больные и нуждающиеся в помощи, среди них есть и дети. Как мы можем им помочь? Приведите несколько примеров.

 

Говоря о милосердии, нельзя не сказать об отношении людей к животным.

 

- Попробуйте ответить, откуда на улице появляются такие животные? Кто же в этом виноват?

(Достойны осуждения те бессердечные люди, которые выбрасывают на улицу кошек и собак, обрекая их на мучения).

- Нельзя причинять даже самого маленького страдания ни одному живому существу. Проявлять участие к бездомным животным, помогать им выжить – это тоже проявление милосердия.

 

 

- Что такое благотворительность? Как милосердие связано с благотворительностью? (Благотворительность – оказание безвозмездной помощи тем, кто в этом нуждается).

- Чтобы осознать глубокий смысл понятий «Милосердие» и «Благотворительность», я предлагаю вам выполнить упражнение Джеффа.

 

ПРАВИЛА: 3 надписи на стене (ДА, НЕТ, МОЖЕТ БЫТЬ).

После заданного мною вопроса участники переходят под тот плакат, который соответствует их ответу. Я бросаю мяч любому из участников, и он озвучивает свой ответ или высказывает своё мнение.

 

ВОПРОСЫ:

1. Сможете ли вы прожить в одиночестве?
2. Благотворительностью занимаются только богатые люди?
3. Благотворительность – это только материальная (денежная) помощь?
4. Смогли бы вы дружить с человеком с ограниченными возможностями здоровья?
5. Продолжите ли вы делать добрые дела, не получив за свои поступки слов благодарности?

 

- Спасибо за ваши ответы. Наше упражнение позволило выявить вашу позицию. Меня радует, что вы высказали своё мнение и с уважением отнеслись к мнению другого человека.

 

- Вспомним, какие благотворительные акции проходят в нашем городе или в стране? («Миска добра», «Белые цветы», помощь солдатам СВО, благотворительные концерты в Доме милосердия, «Ёлка пожеланий»).

- Как видите, акций проходит достаточно много, мы назвали лишь часть из них, но к сожалению, у многих из них бывает слабый информационный охват. Из-за недостатка рекламы люди просто об этом не знают.

 

Милосердие в современном мире

 

- Сейчас у нас творческое задание «Шанс и выбор». Заметим, что жизнь зачастую предоставляет человеку шанс совершать доброе дело, проявить милосердие.

 

- Вам предстоит изготовить информационные листовки по различным благотворительным акциям. Тем самым вы предоставляете людям шанс для добрых дел, а выбор уже – за ними!

 

С помощью подручных материалов дети готовят рекламные листовки.

 

Милосердие в книжном мире

 

Добрым поступкам и примерам милосердия мы учимся с помощью книги, художественного произведения. Из курса школьной программы вам знакомы некоторые произведения. Такие, как «Чудесный доктор» А.И. Куприна, «Уроки французского» В. Распутина, «В дурном обществе» В. Короленко.

Игра «Кубик Блума»

ПРАВИЛА ИГРЫ

На каждой грани кубика имеются надписи: «Почему», «Где», «Какой», «Вспомни», «Назови», «Объясни».

Алгоритм работы с инструментом несложный: школьник бросает кубик, а учитель читает вслух вопрос на грани, которая сверху. То есть если ученику выпала грань «Назови», то учитель просит, например, назвать главных героев какого-то рассказа. А к грани «Почему» можно задать вопрос в стиле «Почему герои так поступили в этой ситуации?».

ВОПРОСЫ КУБА ПО ГРАНЯМ

ПОЧЕМУ

1.Почему семья Мерцаловых оказалась в такой сложной жизненной ситуации? (Отец заболел брюшным тифом и потерял работу).

2.Почему глава семьи, Мерцалов, подумал о самоубийстве? (Он не мог видеть молчаливое отчаяние голодной семьи).

3.Почему Мерцалов рассердился на незнакомца в парке и начал на него кричать? (Мерцалов не мог слышать о том, что старик купил для других детей подарки, а его детям не на что купить даже хлеба).

ГДЕ

1. Где проживала семья Мерцаловых? (В сыром подвале ветхого дома)

2.Где оказался Мерцалов в период сильнейшего отчаяния? (В саду в центре города).

3.Где Мерцалова еще раз свела судьба с чудесным доктором? (На похоронах Пирогова).

КАКОЙ

1. Какая фамилия была у "Чудесного доктора" в реальности? (Пирогов).
2. Какие благодеяния совершил для героев рассказа чудесный доктор? (дал денег на еду, распорядился, чтобы принесли дрова и затопили печь, выписал рецепт больной девочке, оставил на столе денежные чеки).
3. В канун какого праздника происходит действие рассказа «Чудесный доктор»? (на Рождество)

ВСПОМНИ

1. Сколько денег мальчик из произведения «Уроки французского» выигрывал ЕЖЕДНЕВНО? (выигрывал по одному рублю).

 

2. Что главный герой покупал на выигранные деньги? (Молоко)

 

3. Что подарил Вася больной Марусе, и этот подарок сделал чудо для девочки? (Куклу).

НАЗОВИ

1. Чем болел герой рассказа «Уроки французского? Как проявлялась болезнь? (Малокровие, головокружение).
2. Назови главных героев произведения Владимира Короленко «В дурном обществе».

(Главные герои – Вася, Валек, Маруся. Другие персонажи - Тыбурций Драб, Судья, Соня, Няня Сони, Януш, Нищие, жившие в подземелье).

1. Город, куда пришлось уехать учительнице после увольнения. (Кубань).

ОБЪЯСНИ (КЕЙС – ЗАДАНИЯ):

1. ПРОСЛУШАЙТЕ ОТРЫВОК – стр. 10:

— Ночка-то какая славная, — заговорил вдруг незнакомец. — Морозно... тихо. Что за прелесть — русская зима! Голос у него был мягкий, ласковый, старческий. Мерцалов молчал, не оборачиваясь.

— А я вот ребятишкам знакомым подарочки купил, — продолжал незнакомец (в руках у него было несколько свертков).

— Да вот по дороге не утерпел, сделал круг, чтобы садом пройти: очень уж здесь хорошо….

Мерцалов вообще был кротким и застенчивым человеком, но при последних словах незнакомца его охватил вдруг прилив отчаянной злобы. Он резким движением повернулся в сторону старика и закричал, нелепо размахивая руками и задыхаясь:

— Подарочки!.. Подарочки!.. Знакомым ребятишкам подарочки!.. А я... а у меня, милостивый государь, в настоящую минуту мои ребятишки с голоду дома подыхают... Подарочки!.

 

ВОПРОС: Объясните, почему старик не ушел после таких грубых выкриков Мерцалова? Следовало бы ему уйти? (Его спокойный стариковский голос расположил к себе Мерцалова, старик вызвал у него доверие).

 

2. ПРОСЛУШАЙТЕ ОТРЫВОК – стр. 10:

Старик приблизил к нему свое умное, серьезное лицо с седыми баками и сказал дружелюбно, но серьезным тоном:

— Подождите... не волнуйтесь! Расскажите мне все по порядку и как можно короче. Может быть, вместе мы придумаем что-нибудь для вас.

 

ВОПРОС: ОБЪЯСНИТЕ, что заставило героя открыть свою душу этому старику?

(Он был единственным человеком, обратившим на него внимание, не из праздного любопытства, а из желания помочь.).

 

3. ПРОСЛУШАЙТЕ ОТРЫВОК – стр. 14:

Мерцалов опомнился только тогда, когда доктор уже был в коридоре, и кинулся вслед за ним.Так как в темноте нельзя было ничего разобрать, то Мерцалов закричал наугад:

— Доктор! Доктор, постойте!.. Скажите мне ваше имя, доктор! Пусть хоть мои дети будут за вас молиться!

И он водил в воздухе руками, чтобы поймать невидимого доктора. Но в это время в другом конце коридора спокойный старческий голос произнес:

— Э! Вот еще пустяки выдумали!.. Возвращайтесь-ка домой скорей!

 

ВОПРОС: ОБЪЯСНИТЕ, всегда ли нужно называть себя, афишировать свои поступки и ждать почестей за добрые дела?

 

(Люди совершают добрые дела не потому, что их кто-то обязал, это скорее душевный порыв).

- Спасибо, ребята, за вашу работу!

- Вот и подходит к концу наш урок Добра, а теперь возьмите листочки (изготовлены в виде сердечек) и продолжите одну из любых фраз (2 мин.)

 

СЛАЙД:

-Я приобрел…

-Мне захотелось…

-Меня удивило…

-Я для себя сделал вывод, что…

 

Звучит песня «Дорогою добра»

Ребята, совершать добрые поступки не всегда просто – важно понимать, чтобы ваша помощь была принята теми, кому она предназначена.

Главное – иметь желание идти по пути добрых дел, начинать с того, что вам под силу, что не требует специальных знаний и сложных навыков, и со временем усложнять для себя задачу. Одно мы знаем точно: каждый из нас способен наполнить наш мир добром и милосердием.

 

Давайте вместе делать этот мир лучше!

Опубликовано: 18.09.2025