Некоторые разновидности функциональной грамотности:

• Читательская грамотность — умение анализировать тексты, интерпретировать информацию, делать выводы.
• Математическая грамотность — способность применять знания в области математики вне учёбы.
• Творческое мышление — умение находить нестандартные решения.
• Критическое мышление — навык проверки фактов, даже если они кажутся общеизвестными.
• Гибкость мышления — умение сохранять концентрацию даже в условиях многозадачности.

Базовым навыком функциональной грамотности является читательская грамотность. В современном обществе умение работать с информацией (читать, прежде всего) становится обязательным условием успешности.

Большое внимание важно уделять развитию осознанности чтения.

Осознанное чтение создает базу не только для успешности на уроках русского языка и литературного чтения, но и является гарантией успеха в любой предметной области, основой развития ключевых компетентностей.

 

Основные виды читательской грамотности:

коммуникативная грамотность -

- свободное владение всеми видами речевой деятельности;

- способность адекватно понимать чужую устную и письменную речь;

- самостоятельно выражать свои мысли в устной и письменной речи, а также компьютерной, которая совмещает признаки устной и письменной форм речи;

информационная грамотность -

умение осуществлять поиск информации в учебниках и в справочной литературе, извлекать информацию из Интернета и компакт-дисков учебного содержания, а также из других различных источников, перерабатывать и систематизировать информацию и представлять ее разными способами;

деятельностная грамотность -

это проявление организационных умений (способности ставить и словесно формулировать цель деятельности, планировать и при необходимости изменять ее, словесно аргументируя эти изменения, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию.

 

Читательская грамотность формируется не автоматически, а направляется всей учебной, внеклассной деятельностью. Одним из направлений работы библиотеки является создание условий для развития читательского интереса и читательской грамотности у школьников, а именно:

• развитие потребности в самостоятельном чтении посредством использования разнообразных форм урочной и внеурочной деятельности;
• развитие читательской грамотности школьников через организацию литературных игр, викторин, различных творческих конкурсов, участия в литературных гостиных и клубах.

Читательская грамотность сегодня — это не просто умение прочитать текст, но и:

- Критическое осмысление (анализ достоверности, цели автора);

- Работа с разными форматами (тексты, инфографика, видео, постеры);

Цель моего мастер-класса показать, как проводить увлекательные мероприятия онлайн, я расскажу о сетевых конкурсах, где образовательная платформа "Сферум", стала мотивационным инструментом к развитию читательской грамотности и созданию школьниками собственных продуктов на основе прочитанного.

Современный мир цифровизации многих процессов нашей деятельности заставляет искать инновационные формы работы в библиотеке, происходит цифровая трансформация внеурочной библиотечной деятельности.

Идея использования информационных технологий помогла мне интересно организовать сетевые конкурсы проектов наряду с обычными мероприятиями.

Это открыло новые возможности:

• Комфортное представление информационных и коммуникационных услуг.
• Повышение качества представляемых образовательных и библиотечных услуг.
• Создание образовательного пространства без границ.
• Формирование удобной для обучающихся системы участия во внеурочной деятельности.

Думая как отпраздновать в школе 95 летие со дня рождения пионера-героя, Героя Советского Союза Марата Ивановича Казея, не стала планировать книжную выставку или беседу, разработала Положение о школьном сетевом конкурсе проектов и предложила обучающимся выразить своё отношение к героическому прошлому детей, проявивших себя в годы войны. По положению 3 задания: создание презентации, постера о Марате Казее, видеозапись (до 1 минуты) в VK Мессенджере о прочитанной книге, рассказывающей о герое.

На бесплатной, доступной образовательной платформе «Сферум» я получила возможность использовать широкий набор инструментов для общения с участниками конкурса. Создала чат в VK Мессенджере (74 участника), позволивший оперативно размещать задания, поддерживать обратную связь с участниками конкурса. После окончания приема творческих работ в чате прикреплены все презентации и постеры. Конкурсанты увидели работы соперников, оценили свои шансы, увидели свои ошибки, взяли на вооружение интересную идею. Самым сложным оказалось задание с записью видео. Дети совершенно не умеют говорить. А это подтверждает вывод, что нечитающий ребенок мало видит, плохо чувствует и поэтому плохо говорит.

Награждение всех участников сетевого конкурса прошло в реальном режиме на школьной линейке с подарками и дипломами.

Положительный опыт работы с сетевым конкурсом мы продолжили в школе и, запустили в феврале 2025 года новый сетевой краевой конкурс постеров «Величие и глубина! Герои подводного флота» в Год защитников Отечества и 80 летия Победы в Великой Отечественной войне.

Провели школьный этап, составили положение о конкурсе, приказ и началась активная работа: моя, как модератора чата, ребят и членов жюри. а потом 18 лучших работ отправили в край.

Ребята показали свое умение по сбору информации, работе в программе PowerPoint, постановке авторской идеи, художественному воплощению замысла.

Чат конкурса собрал уже 98 участников! Можно было подумать, что это конкурс проще, всего одно задание, но разные номинации, с совершенно незнакомой информацией. Номинации требовали знания истории подводного флота, конкретных фактов, поиска достоверной информации.

Для продвижения сетевых конкурсов активно ведется анонсирование мероприятий на страницах социальныхЧат конкурса собрал уже 98 участников! сетей школы и «Кванториума».

Инструменты «Сферума» как катализатора.

• Коллаборация: Ученики из разных классов обменивались находками, дополняя друг друга (например, о малоизвестных подвигах моряков).
• Обратная связь: Жюри и участники комментировали работы, что развивало рефлексию.

Визуализация: Создание постеров требовало сжатия информации до ключевых тезисов + связь текста с изображением.

Эффективность

• Рост числа посещений (виртуальных – 172 чел.);
• Поддержка положительного имиджа библиотекаря, как квалифицированного и благожелательного партнера.

Почему это важно для библиотекаря?

• Гибкость: конкурсы адаптируются под любые темы (экология, наука, военно-патриотическое воспитание и т.д.).
• Цифровизация без потери глубины: «Сферум» не заменяет чтение, а делает его осмысленным.
• Социализация: робкие ученики проявляют себя через сетевые проекты.

Финальный акцент:

Читательская грамотность — это навык, который нельзя просто "дать".

Нужно создать ситуацию, где ученик захочет читать, анализировать и делиться открытиями.

Сегодня я хочу предложить всем собравшимся создать положение о сетевом конкурсе на следующий учебный год. Одной из удачных дат можно назвать Всемирный день космоса (4–10 октября, ежегодно проводится неделя космоса) – «Космос 2025». А в апреле 2026 года будет юбилейная дата –65 лет первого полёта человека в космос. Да и вообще ежегодный день космонавтики в апреле никто не отменял.

Работу над сетевым конкурсом нужно начинать с Положения, в котором все четко прописать. И создать приказ о проведении конкурса.

Назовем его «Космос- 2025!».

1. Общие положения

Настоящее положение определяет общий порядок организации, проведения и подведения итогов сетевого конкурса проектов «Космос – 2025»

2. Цель Конкурса

Актуализация и систематизация знаний в области изучения и освоения космического пространства.

3.Задачи Конкурса:

- привлечение обучающихся к творческой, познавательной,

- исследовательской деятельности в истории и развитии космонавтики.

- отображение с помощью творческой работы своего представления о космическом пространстве, о планетах солнечной системы.

- формирование функциональной грамотности обучающихся.

- привлечение общественного внимания к проблемам сохранения и развития интеллектуального потенциала общества.

4. Порядок организации Конкурса.

4.1. Конкурс проводится в заочной форме.

4.2. Для проведения Конкурса формируется Цент управления конкурсом (далее – ЦУК) с привлечением экспертов.

Функции ЦУК:

• осуществляет общее руководство по подготовке и проведению Конкурса;
• формирует жюри, в состав которого привлекаются специалисты по соответствующим направлениям;

- определяет форму, порядок и сроки проведения Конкурса;

- утверждает критерии оценки творческих работ;

- прием работ, присланных для участия в Конкурсе;

5. Участники Конкурса

Конкурс проводится среди обучающихся МБОУ СОШ № г. Георгиевска в двух возрастных категориях:11-12 лет, 13-14 лет.

6. Порядок проведения Конкурса

6.1. Сроки проведения Конкурса:

конкурс проводится на базе библиотеки МБОУ СОШ № в период с 01 по 30 октября 2025 года.

6.2. К участию в Конкурсе не допускаются коллективные работы (более одного автора).

6.3. В конкурсе 3 задания: мини презентация, постер, эссе или стихотворение о космосе, о мечтах межзвёздных путешествий.

Поздравление с Всемирным днем космоса

Задание 1.

Мини презентация (4 слайда), выполненная в программе PowerPoint, ориентация слайда – горизонтальная, выбор шаблона и цветовое решение на усмотрение автора.

Структура презентации:

слайд 1. Титульный лист презентации

- Наименование школы. Название конкурса. Знак возрастной классификации. Кто выполнил. Место, дата.

слайд 2. Красивое стихотворение о космосе.

слайд. 3. Они были первыми. Рядом с фамилиями нужно написать достижение этого человека, впервые совершенное в космонавтике.

слайд 4. У космонавтов есть свой обычай. Так, перед вылетом в космос Российские космонавты всегда смотрят это фильм. Назовите его! И представьте на слайде информацию об этом фильме.

 

Задание 2. Постер это одностраничная презентация(1 слайд), (плакат или афиша) выполняется в программе PowerPoint на одном слайде лаконично, броско, с коротким текстом об одном из выдающихся космонавтов. Постер должен быть выполнен в программе PowerPoint, ориентация слайда – книжная, размер слайда: ширина 25,4, высота 25,4

Задание 3. "Письмо в галактику Млечный путь». Эссе или стихотворение о космосе, о мечтах межзвёздных путешествий. Поздравление с Всемирным днем космоса. Заполнение конверта с адресом доставки и обратного адреса.

Сейчас мы с вами, уважаемые коллеги, выполним 3 задание и заполним конверт. Вот здесь участнику конкурса нужно найти информацию не только по астрономии, но и вспомнить географию. Применить свои знания в заполнении конверта.

Ему нужно рассуждать следующим образом: на какую планету я отправлю письмо? А какие они бывают? Оказывается, что они входят в солнечную систему! А Солнечная система располагается в галактике Млечный Путь!

В нее входят планеты, их спутники, карликовые планеты, кометы, астероиды и метеориты, движущиеся вокруг центральной звезды Солнца, Вращаются восемь планет: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Они делятся на две группы:

Планеты земной группы: Юпитер. Сатурн. Уран. Нептун.

Планеты-гиганты: Меркурий. Венера. Земля. Марс.

Еще есть карликовые планеты, их пять: Плутон, Церера, Хаумея, Макемаке и Эрида.

Исходя из этой информации, можно заполнить адрес, кому отправить поздравление с днем космонавтики!

Обязательно вставим в адрес свои знания по географии: материк, страна, округ, край, населенный пункт, улица, дом!

 

Работа в группах. Давайте разобьёмся на 5 групп и заполним конверт для послания на другую планету.

1. На основании предложенной информации со слайда выполняем задание.
   
2. Каждая группа озвучивает свой вариант ответа.
3. Сверим свои творческие работы с образцом заполнения.
4. Подведем итоги работы: в чем были затруднения? Интересен ли будет такой формат задания для сетевого конкурса? Смогут ли школьники выполнить данное задание?

Пример заполнения конверта.

Теперь давайте продолжим разработку Положения о конкурсе и завершим его!

6.4. Размещение творческих работ производится на платформе Сферум в чате сетевой конкурс «Космос-2025» в комментариях к соответствующему заданию.

6.5.Задания конкурса выкладываются каждую неделю.

6.6. Представленные на конкурс материалы не возвращаются, рецензии на них не выдаются.

6.7. Организатор оставляет за собой право вносить изменения в Положение.

6.8.Участвуя в Конкурсе, участник подтверждает свое согласие:

- на осуществление фото- и видеосъемки участников ЦУК или третьими лицами по заданию организаторов,

- на размещение созданных фото- и видеозаписей с участником (без получения дополнительного согласия на такое использование) в средствах массовой информации, на официальных сайтах и в социальных сетях.

6.9. От одного участника на Конкурс принимается не более 1 творческой работы в каждом задании.

6.10. Материалы, присланные после указанного срока, рассматриваться не будут.

7. Подведение итогов и награждение победителей

Участники Конкурса, занявшие 1,2,3 места в каждой возрастной категории, награждаются Дипломами ЦУК. Участники, не занявшие призовых мест, награждаются Сертификатами участника. Дипломы и сертификаты вручаются на школьной линейке.

Результаты Конкурса и альбом с лучшими творческими работами будет опубликован на официальном сайте МБОУ СОШ №29.

 

Приведу примеры оценочных листов: оценочный лист по каждой номинации

и сводный оценочный лист.

 

Хочу подвести итоги своего мастер-класса.

Роль сетевых конкурсов(конкретные механизмы влияния на читательские навыки)

• Мотивация к чтению: чтобы выполнить задания сетевого конкурса «Космос -2025», школьники активно будут искать статьи, фото, иллюстрации (работа с разнородными источниками).
• Глубокое понимание: анализ биографий, фактов, информации требуют выделения главного, сравнения фактов.
• Критическое мышление: в условиях информационного шума (особенно в интернете) ребята научатся отличать достоверные данные от мифов.
• Коммуникация: обсуждение в чатах «Сферума» развивает умение формулировать мысли письменно и аргументировать позицию.

 

Использованная литература:

Электронные ресурсы удаленного доступа (Internet)

• Библиотека практик. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: // https://prof.sferum.ru/library, свободный. — Загл. с экрана (дата обращения: 08.11.2024).
• Солнечная система и все окружающие ее планеты. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: // https://www.yandex.ru/images/search?family=yes&img_url=https%3A%2F%2Fpng.pngtree.com%2Fthumb_back%2Ffw800%2Fbackground%2F20230615%2Fpngtree-solar-system-and-all-the-planets-surrounding-it-image_2897390.jpg&lr=11056&pos=1&rpt=simage&source=serp&stype=image&text=%D0%BF%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%82%D1%8B%20%D1%81%D0%BE%D0%BB%D0%BD%D0%B5%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B9%20%D1%81%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%8B , свободный. — Загл. с экрана (дата обращения: 23.10.2025).
• Солнечная система: что это и какие планеты в неё входят. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: //https://lenta.ru/articles/2024/11/27/solnechnaya-sistema-i-chto-v-nee-vhodit/, свободный. — Загл. с экрана (дата обращения: 23.10.2025).
• Читательская грамотность и ее роль в формировании всех видов функциональной грамотности [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https://nsportal.ru/shkola/vneklassnaya-rabota/library/2024/08/30/chitatelskaya-gramotnost-i-ee-rol-v-formirovanii-vseh , свободный. — Загл. с экрана (дата обращения: 23.10.2025).

Приложения: