Медиаграмотность. Как читать между строк?

Автор: Тараканова Екатерина Александровна

Организация: МБОУ «СОШ №1 имени Героя России С.А.Кислова»

Населенный пункт: Челябинская область, город Коркино

Цель: Развитие критического мышления и навыков анализа информации, получаемой из различных медиаисточников.

 

Задачи:

• Познакомить учащихся с понятием "медиаграмотность" и её важностью в современном мире.

• Объяснить, что значит "читать между строк" и как это применимо к различным видам медиа.

• Научить распознавать скрытые сообщения, предвзятость и манипуляции в медиатекстах.

• Развить навыки критического анализа информации и формулирования собственного мнения.

• Привить ответственное отношение к потреблению и распространению информации.

 

Целевая аудитория: (Укажите возрастную группу, например, 7-9 класс)

 

Оборудование:

 

• Проектор

• Компьютер с доступом в интернет

• Презентация (см. примерное содержание ниже)

• Раздаточный материал (задания для анализа медиатекстов, памятки)

 

План урока:

 

1. Введение (5 минут)

• Приветствие, знакомство с темой урока.

• Обсуждение: Как часто мы получаем информацию из медиа? Какие источники информации используете вы? (ТВ, интернет, социальные сети, газеты, журналы).

• Вопрос: Вся ли информация, которую мы получаем, правдива и объективна?

• Подводка к понятию "медиаграмотность".

 

2. Что такое медиаграмотность? (10 минут)

• Определение медиаграмотности: способность анализировать, оценивать и создавать медиаконтент, а также понимать, как медиа влияют на нашу жизнь. (Презентация, слайд 1)

• Почему медиаграмотность важна? (Презентация, слайд 2)

* Защита от манипуляций и дезинформации (fake news).

* Развитие критического мышления.

* Формирование собственного мнения.

* Умение ориентироваться в информационном потоке.

• Что такое "медиа"? (Презентация, слайд 3)

* Обсуждение: Какие виды медиа вы знаете?

* Примеры: текст, видео, аудио, изображение.

* Медиатекст – любое сообщение, которое передается через медиа.

 

3. "Читать между строк": что это значит? (15 минут)

• Объяснение понятия: умение видеть то, что не говорится напрямую, выявлять скрытые сообщения, предвзятость, манипуляции. (Презентация, слайд 4)

• Примеры ситуаций, когда необходимо "читать между строк":

* Реклама (скрытая реклама, обещания, не соответствующие действительности).

* Новости (выбор фактов, тон подачи, используемые слова).

* Социальные сети (фильтры, боты, фейковые аккаунты).

• Факторы, влияющие на создание медиатекста: (Презентация, слайд 5)

* Цель автора (информировать, развлечь, убедить, продать).

* Предвзятость автора (личные убеждения, политические взгляды).

* Аудитория (на кого рассчитан медиатекст).

 

4. Практическая работа: Анализ медиатекстов (20 минут)

• Разделитесь на группы.

• Каждой группе предлагается проанализировать короткий медиатекст (раздаточный материал):

* Пример 1: Рекламный ролик: Обратите внимание на используемые образы, музыку, слоган. Какую эмоцию вызывает ролик? Действительно ли рекламируемый товар/услуга решает проблему, о которой говорится?

* Пример 2: Новостная статья: Определите, какие факты представлены, а какие опущены. Какой тон у статьи (нейтральный, позитивный, негативный)? Есть ли признаки предвзятости? Кто является источником информации?

* Пример 3: Пост в социальной сети: Проверьте профиль пользователя. Соответствует ли информация в посте действительности? Есть ли признаки ботоводства или фейкового аккаунта? Какова цель публикации?

• Вопросы для анализа (выводятся на экран или в раздаточном материале):

* Какова основная идея медиатекста?

* Какие цели преследует автор?

* Какие чувства или мысли он хочет вызвать у аудитории?

* Какие факты представлены, а какие опущены?

* Есть ли признаки предвзятости или манипуляции?

* Можно ли доверять этой информации? Почему?

• Группы делятся своими выводами. Обсуждение.

 

5. Инструменты медиаграмотности (10 минут)

• (Презентация, слайд 6): Советы по анализу информации:

* Проверяйте источник информации. Ищите информацию о сайте/авторе.

* Сравнивайте информацию из разных источников.

* Не доверяйте заголовкам. Читайте текст полностью.

* Обращайте внимание на доказательства. Есть ли ссылки на источники?

* Критически оценивайте изображения и видео. Не являются ли они фейками или манипуляциями?

* Не распространяйте информацию, в которой не уверены.

• Памятка "Как стать медиаграмотным" (раздаточный материал).

• Обсуждение: Какие ресурсы (сайты, организации) помогают проверить информацию? (Примеры: StopFake, Fake News Index, FactCheck.org)

 

6. Заключение (5 минут)

• Подведение итогов урока.

• Подчеркнуть важность медиаграмотности для современного человека.

• Ответы на вопросы.

• Призыв к ответственному потреблению и распространению информации.

 

Примерное содержание презентации:

 

• Слайд 1: Заголовок: Медиаграмотность. Как читать между строк. Определение медиаграмотности.

• Слайд 2: Почему медиаграмотность важна? (пункты из плана урока)

• Слайд 3: Что такое "медиа"? Виды медиатекстов. Примеры.

• Слайд 4: "Читать между строк": определение, примеры.

• Слайд 5: Факторы, влияющие на создание медиатекста (цель, предвзятость, аудитория).

• Слайд 6: Инструменты медиаграмотности (советы по анализу информации).

 

Пример раздаточного материала:

 

• Медиатексты для анализа (реклама, новость, пост в соцсети). Можно использовать реальные примеры или создать их самостоятельно.

• Вопросы для анализа медиатекста (см. план урока).

• Памятка "Как стать медиаграмотным":

1. Проверяйте источник информации.

2. Сравнивайте информацию из разных источников.

3. Не доверяйте заголовкам.

4. Обращайте внимание на доказательства.

5. Критически оценивайте изображения и видео.

6. Не распространяйте информацию, в которой не уверены.

7. Развивайте критическое мышление.

8. Обсуждайте информацию с другими людьми.

9. Учитесь анализировать и создавать медиаконтент.

10. Будьте ответственным потребителем и распространителем информации.

 

Дополнительные рекомендации:

 

• Используйте интерактивные методы обучения: дискуссии, ролевые игры, дебаты.

• Привлекайте учащихся к поиску примеров медиатекстов для анализа.

• Предложите учащимся создать свой собственный медиатекст и проанализировать его с точки зрения медиаграмотности.

• Пригласите эксперта в области медиа или журналистики.

 

 

Опубликовано: 01.10.2025