Образовательная игра «Робинзоны- следопыты»

Автор: Кочурова Эльвира Нуровна

Организация: МАОУ «Гимназия 41»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Автор: Волкова Екатерина Сергеевна

Организация: МАОУ «Гимназия 41»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Автор: Казакова Наталья Валерьевна

Организация: МАОУ «Гимназия 41»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Автор: Михневич Татьяна Викторовна

Организация: МАОУ «Гимназия 41»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Новоуральск

Введение

В современном образовании особое внимание уделяется функциональной грамотности.

С прошлого года в нашей гимназии внедряется система особых внеурочных занятий – образовательных событий. В них закладываются ситуации, при разрешении которых дети приобретают новые знания, умения, компетенции, формируют представления о той или иной науке, сфере знаний. Образовательное событие состоит из набора мероприятий по единой теме, проводится по субботам, каждая предметная кафедра готовит его для 1 параллели раз в год. Это образовательное событие направлено, прежде всего, на развитие естественнонаучной грамотности учащихся начальной школы.

Цель образовательного события: повышение естественнонаучной грамотности (ЕНГ), приобретение практических знаний и умений младших школьников.

Формирования основ ЕНГ, приобретение опыта практической деятельности в сфере естественных наук;

обеспечение преемственности при переходе от начального образования к основному.

Целевая группа: обучающиеся 4-х классов.

Продолжительность мероприятия: 90 минут.

Рекомендуемая форма мероприятия: групповая форма с элементами игры. Занятие предполагает также использование интерактивных заданий, включает в себя анализ информации, групповую работу с текстом.

Комплект материалов:

- компьютер, проектор;

- маршрутный лист для прохождения маршрута; карта-схема маршрута, лист–синквейн для рефлексии.

- презентация для игры «Что? Где? Когда?» в рамках основы безопасности жизнедеятельности.

- топографическая карта, карточка с текстом «Топографическая прогулка» - 4шт, лист с табличкой 3х3 – 4 шт, карточка с условными топографическими знаками -4 шт, карточка «Виды костров», коробка с готовыми палочками для построения типа костра – 4щт.

- гербарии лекарственных растений, карточки с рисунками и описанием лекарственных растений по 6 шт. на команду, карточки с описанием – ситуационной задачи (ситуация, когда ребенок получает травму), листы А5 (шаблоны для ответов) по 2 шт. и по 2 фломастера на каждую команду, мини – презентация для демострации цветных фотографий растений, пластиковые лотки (или картонные коробки).

- веревка х/б бельевая (0,8 м) – 10 шт, веревка х/б бельевая (1,3 м) 1 шт, веревка синтетическая бельевая (0.5м) – 2 шт, бутыль пластмассовая 5л. – 1шт, деревянная рейка - 1 шт;

- таблица: Туристические узлы и их назначение, Схемы вязания узлов: (Мешочный, бочечный 2 способа, брамшколтовый, шкотовый, академический, ткацкий, прямой, встречный, булинь (беседочный), рифовый, шлюпочный, проводник, восьмерка проводник).

- набор разных круп (по несколько зернышек), обязательная крупа — чечевица; комплект линз (выпуклая и вогнутая), экран, фонарик; текст с информацией о линзах и ходе лучей в них, таблицы для заполнения, ручка.

Образовательное событие состоит из нескольких этапов: старт, 5 коротких занятий (модулей), рефлексия, общий сбор (подведение итогов).

Краткое описание блоков

Старт - построение команд в рекреации, Классы озвучивают девиз и название команды. С помощью загадки, определяют название Образовательного события, получают маршрутные листы и задания к рефлексии.

Класс делится на каждом острове на 4 группы разными способами. На протяжении игры дети выполняют задания в сменных группах, что повышает уровень их коммуникации.

5 модулей (занятий в специализированных кабинетах гимназии естественнонаучного цикла):

остров Флорас – знания о лекарственных растениях, которые помогут в оказание первой помощи в экстремальных ситуациях, когда нет аптечки, а также закрепления на практике знания о растениях, произрастающих на Среднем Урале, использующие жителями в своей жизни;

архипелаг Топас – знания о типах костра, которые применяются в походе, чтение текста и использование топографических знаков;

мыс Оптикус – знания о линзах и ходе лучей в них могут помочь в ситуации разведения огня без спичек. И понимание, того что стеклянная или пластовая бутылка с водой, работая как линза, может быть источником огня в сухом лесу, формирует бережное отношение к природе.

остров Вязанка – решение нестандартных задач – жизненных ситуаций, которые могут произойти в походе (повседневной жизни), использование веревки и веревочных узлов (для палатки, лодки, для сушки белья);

полуостров Виталис- игра с вопросами с нестандартными задачами, которые помогут в экстремальных ситуациях.

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (2,5 МБ)

Опубликовано: 07.11.2025