Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Орг.момент

Известно, что Математика дает всем систему знаний и умений, необходимых в повседневной жизни и трудовой деятельности человека, а также важных для изучения смежных дисциплин (физики, химии, , биологии и, конечно, географии.) какие матем. знания применяются при изучении математики?

Слайд 1

Слово просит География.

География – интересный предмет, но немыслимый без математики. До второго века нашей эры география была наукой описательной, затем древнегреческий учёный Птолемей впервые использовал градусы круга и, применив градусную сеть, начертил карту, которой пользовались несколько веков. В эфире слышатся позывные «sos!». В море люди терпят бедствие. Их голос услышан, но как их найти? Потерпевшие сообщают свои координаты. Что это такое? А это азимуты. Опять на помощь пришла математика, ведь азимут не что иное, как сектор круга.

Очень тесной является связь программы географии с математикой

Учитель географии: без географии вы нигде

учитель математики: а без математики вы никто

слайд 2

Сегодня на уроке мы рассмотреть связь между географией и математикой.

Постановка целей и определение темы урока

Сейчас вам предстоит записать тему урока, предварительно расшифровав ее.

Устная работа с учащимися:

- Повторим правила действий с рациональными числами

1.2. Заполните таблицу

х -3 -2 12 -1,5 17 -1,6 7,3 26 -33 60 17 3,6

у -5 -1,2 -11,2 5 -10 -2 -7,3 26 55 -30 14 8,3

х+y -8 -3,3 0,8 3,5 7 - 3,6 0 52 22 30 31 11,9

п и о д а р р и е м л з

1.3. Расположив числа в порядке возрастания, можно прочитать тему урока географии. Она зашифрована в таблице (Природа земли).

Слайд 3

- Какие цели поставим перед собой?

Чтобы расшифровать тему урока прорешивают по формуле выражения с рациональными числами

Расшифровывают тему и цели урока

Обобщение и систематизация знаний

Без математики невозможно читать карту. На карте нельзя измерить расстояние не прибегнув к математике, определить координату.

Давайте посмотрим на карту

Как она называется? (Климатических поясов мира).

- Что такое климат?

- Отметьте на карте экватор, тропик, полярный круг. Какие пояса есть?

слайд 4

- По описанию определите климатический пояс и отметьте его на карте.

• Весь год наблюдается высокая температура и выпадает значительное количество осадков – экваториальный
• Осадки менее 150 мм за весь год, сухой климат сопровождается высокими температурами – тропический
• Температура января –10…–15 С, июля +20…+25 С. Осадки выпадают в течение года, но с летним максимумом. Годовая сумма осадков 250—300 мм. – умеренный.
• Осадки впадают в основном летом. Зимой количество осадков уменьшается падают в два раза, или почти не выпадают. Температура в течении года колеблется от +20 до +24С – субэкваториальный.

- Почему на Земле климат разный? (зависит от географической широты, от угла падения солнечных лучей, чем дальше от экватора, тем холоднее). Территория получает разное количества тепла.

- Температура разная только ли в течение года, а в течение дня она меняется? В какое время суток температура самая низкая, высокая? Почему?

Отвечают на вопросы

Дети выходят к доске с карточкой климатического пояса и располагают её правильно на карте нужного пояса

Применение знаний и умений в новой ситуации

- Вы сейчас будите работать в группе, командиры уже обозначены. Об окончании работы будут говорить поднятые вверх фонтанчики.

Ребята у вас на столах лежат карточки, каждый положите их перед собой. Обратите внимание на критерии оценивания вашей работы. Каждый сам оценивает себя после каждого задания, выделяя тот балл, который вы зарабатываете.

слайд 5

М Сейчас вам предстоит выполнить задание по тексту и к нему построить график Решение задания ВПР

Учитель математики.

- Кто выполняет первый проверяет график с помощью трафарета.

Учитель географии

слайд 6

Учащиеся разбиваются на группы и выполняют математические расчеты

Группам после выполнения выдаётся готовый трафарет прикладывая его проверяют совпадение и правильность

По графику определите самую высокую температуру? В каком месяце?

- Определите самую низкую температуру? В каком месяце?

-Рассчитайте амплитуду 17- (-11) = 28

- Сейчас предстоит выполнить итоговое задание.

- Перед вами не просто график температур. Перед вами климатограмма. Что на ней изображено?

слайд 7

К какому типу климата относится каждая климатограмма?

1 – умеренный 2 – тропический 3 – субэкваториальный

Учитель математики

Графики и диаграммы, которыми так богата география, - это сравнительные величины.

Определяют самую высокую и низкую температуру и рассчитывают амплитуду.

Характеризуют климатограмму и определяют по ней тип климата

Заполняют таблицу, используя климатограмму

Рефлексия.

проведенная работа на уроке вам позволила увидеть взаимосвязь географии и математики.

По окончанию урока заполните анкету на рефлексию. Ответьте на вопросы:

1. Что нового я узнал на уроке?

2. Что я сегодня сделал?

3. Что мне понравилось больше всего?

4. В чем я испытал трудности? И как я их преодолел?

5. Какие у меня возникли вопросы по теме урока?

• я понял, что…
• я научился…
• у меня получилось