Тема урока: Материки, океаны и части света. Урок 7 класс. География

Автор: Дегтярева Светлана Георгиевна

Организация: ГБОУ «Школа № 97 г.о Донецк»

Населенный пункт: г.Донецк

Предмет__география класс______7

Дата _____________

 

Тема урока: Материки, океаны и части света

Тип урока: : урок изучения новых знаний,

Форма урока: - урок с элементами беседы,

Цели:

Образовательные дать понятие- материки и океаны . сформировать представление о классификации . .формировать умение определять степень

Развивающие: продолжить формирование умений работать с текстом, анализировать и делать выводы. развивать навыки принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки

 

Воспитательные воспитывать чувство бережного отношения к природе; способствовать проявлению интереса к совместной деятельности. вызвать заинтересованность к коллективной работе .

Формирование УУД:

личностные –готовность и способность обучающихся руководствоваться сформированной внутренней позицией личности, системой ценностных ориентаций, позитивных внутренних убеждений, соответствующих традиционным ценностям российского общества

регулятивные самостоятельно формулировать и актуализировать проблемы, которые могут быть решены с использованием географических знаний, рассматривать их всесторонне;

познавательные – универсальные познавательные действия:

базовые логические действия

устанавливать существенный признак для сравнения географических объектов, процессов и обобщения;

коммуникативные – планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, разрешение конфликтов, управление поведением партнера,

Планируемые результаты

Предметные вспомнить понятие литосфера, .; дать уточненное определение рельеф учить находить связи и следствия;

Метапредметныетучить анализировать и выделять общее; учить находить наиболее оптимальный алгоритм действий

Личностные учить проверять себя; учить давать оценку своим действиям; учить работать в группе, .

Оборудование: карты. Атлас . учебник

 

Ход урока

I. Организационный этап.

II. Проверка домашнего задания

III. Актуализация знаний.

. Актуализация опорных знаний и умений учащихся вопросы по теме

2) .Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся

IV. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

V. Первичное усвоение новых знаний.

Литосферные плиты - крупные блоки литосферы, толщиной от 60 до 100 км, которые медленно (2-5 см в год) перемещаются вдоль астеносферы (вязкого слоя мантии). Движения литосферных плит происходят очень медленно (1-8 см за год) в разных направлениях - вертикально и горизонтально. Вследствие движения литосферных плит в горизонтальном направлении в одних местах земной коры происходит их столкновение, в других - различия. На границах литосферных плит возникают срединно-океанические хребты, глубоководные желоба, трещины, происходят процессы горообразования.

Пограничные участки между литосферными плитами является наиболее беспокойными на нашей планете. Их называют поясами складчатости, или сейсмическими поясами.

Именно с ними связана активность большинства действующих вулканов и большая часть землетрясений.

3. Формирование рельефа земной поверхности

Рельеф - это совокупность неровностей земной поверхности. Формы рельефа земной поверхности образовались в результате взаимодействия внутренних (эндогенных) и внешних (экзогенных) процессов Земли.

Планетарными формами рельефа являются выступы материков и впадины океанов. Материкам соответствует материковая земная кора, океаны - океаническая. Основу материков составляют древние (докембрийские) и более молодые (палеозойские) платформы - крупные, относительно устойчивые участки земной коры, активные гороутво - рювальні процессы в которых происходили в далекие геологические эпохи. В пределах материков и океанов различают две основные формы рельефа: горы и равнины

VI. Первичная проверка понимания

Фронтальный опрос по теме

VII. Первичное закрепление

Работа с контурной картой

VIII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

IX. Обсуждение домашнего задания, рефлексия

Читать п. 10 повторить п 9. Ответить на вопросы