Предмет

География

Класс

5

УМК

Полярная звезда А.И. Алексеев

Тип урока

Урок закрепления знаний

Цель урока

развитие умений работы с различными источниками географической информации.

Задачи урока

(планируемые результаты)

• Закрепление умения читать изображения земной поверхности; осознание многообразия видов изображения земной поверхности (предметный результат);
• развитие умения выявлять причинно-следственные связи, формировать умение анализировать факты при работе с учебником, дополнительным материалом (метапредметный результат);
• развивать логическое мышление; формирование умения управлять своей учебной деятельностью, отбирать необходимый материал по теме урока, строить ответ в устной и письменной форме (личностный результат).

Технологии

Технология проблемного обучения, «Технология деятельностного метода обучения» с применением VR и AR технологий.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся

Индивидуальная.

Средства обучения

Глобусы. Физическая карта Мира. Физическая карта полушарий. Учебник, дидактический материал.

Оборудование

Компьютер, проектор, смартфоны.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Применение технологий VR и AR

1.Организационный момент.

Приветствие учащихся.

Учитель: - Здравствуйте, дети! - Послушайте притчу:

«Жил мудрец, который знал все. Один человек захотел доказать, что мудрец знает не все. Зажав в ладонях бабочку, он спросил: «Скажи, мудрец, какая бабочка у меня в руках: мертвая или живая?» А сам думает: «Скажет живая - я ее умерщвлю, скажет мертвая - выпущу». Мудрец, подумав, ответил: «Все в твоих руках».

- Ребята! Сегодня нам предстоит открывать новые знания, так что всё в ваших руках! Удачи нам!

Отвечают на приветствие учителя

2. Проблемная ситуация и актуализация знаний

Ребята, а вы любите путешествовать? Путешествие – это возможность узнать что-то новое, интересное, необычное.

Отправляясь путешествовать, что необходимо взять с собой?

Я думаю, что это глобус? А вы как думаете?

Всё-таки нам придётся согласиться, что глобус брать с собой неудобно.

А сейчас я загадаю вам загадку, отгадав её, вы определите

Ещё один источник географической информации.

В географии чертеж на ковер большой похож.

И на нем моя страна из конца в конец видна

- Что это? (Карта)

Дети отвечают на вопросы, дают обоснование.

3. Постановка цели и задач урока

Тема нашего урока: « Способы изображения Земли. Географический атлас».

Что мы должны сегодня узнать?

Формулируют цели и задачи урока

4.Усвоение новых знаний и способов действий

Существуют разные способы изображения Земли. Где мы можем посмотреть, что собой представляет наша планета.

Одним из видов изображения поверхности Земли является глобус.

Что такое глобус?

Посмотрите глобус, что на нём изображено?

Если я покручу глобус, то какие точки на нем при этом остаются неподвижными? Как их называют?

Что такое полюс?

А знаете ли вы, что глобус был придуман дважды?

Работа с текстом Приложение 1. как источником информации:

С помощью смартфонов рассматривают изображение Земли в книге «Знакомство с космосом».

Глобус – уменьшенная объемная модель Земли.

Северный и южный полюс.

Точка пересечения земной оси с поверхностью Земли.

Читают текст и отвечают на вопросы.

Когда был создан первый глобус? Когда и кем был создан первый сохранившийся глобус? Первый создан во II веке до н.э., а первый сохранившийся в 1492 году Мартином Бехаймом

A/R

DEVAR «Знакомство с космосом.» 4D.

Почему глобус считают наиболее точной объёмной моделью Земли?

На поверхности глобуса без искажений изображены материки и океаны. Они имеют те же очертания и так же размещены, как и на Земле.

А теперь посмотрите в учебнике стр. 176-177. Что изображено на странице. Скажите что такое карта?

Что изображено на картах разным цветом?

Легенда карты…

Сборник карт - атлас. Создал первый атлас в XVI в. выдающийся картограф Герард Меркатор. В России первым составителем русского географического атласа был Семён Ремезов — историк и картограф. Его атлас назывался «Чертёжная книга Сибири» (1701) и состоял из 23 карт большого формата.

• на вопрос. Работают с картой.

Какие карты есть в атласе?

Какой масштаб у карты?

Какие бывают карты и где их применяют:

1. Физическая карта полушарий
2. Физическая карта России
3. Google карта
4. Яндекс карты

Туризм

Сельское хозяйство

Спасение людей

война

туризм

Google карта

Москва.(туризм, достопримечательности)

Яндекс карта

5. Физминутка

6.Закрепление новых знаний

Сравните изображения острова Гренландия на глобусе и карте. Почему они неодинаковые?

Как же получили изображение на картах.

А вы знаете, что именно апельсин помог прославиться фламандскому картографу Герарду Меркатору, когда он представил земной шар в виде апельсина и вспомнил, как мы его чистим. Он разложил дольки апельсина на листе бумаги так, как они покрывали его.

А чтобы получилась карта, то изображение пришлось растянуть, то есть немного исказить. Следовательно, и географические объекты в этом месте искажены.

Учитель показывает на примере апельсина как, ученые получили первые карты Земли.

A/R

7. Подведение итогов

Сегодня мы познакомились со способами изображения нашей планеты. Где мы можем увидеть, что представляет собой наша планета?

Есть еще один способ изображения нашей планеты с помощью приложения на телефоне

Подводят итоги. Отвечают на вопросы.

С помощью приложения Object Viewer рассматривают Планету Земля

Object Viewer

8. Рефлексия

1.О чем сегодня говорили на уроке

2.Что сегодня на уроке узнали ….

3. Сегодня на уроке что-то интересное было….

4. Я поставлю себе за урок оценку…

Оценивают свою работу на уроке

10. Постановка домашнего задания

Выполнить задание по карточке( Приложение 2)