Сборник тестовых заданий по географии для учащихся 8 класса коррекционной школы для детей с нарушением интеллекта

Автор: Михайличенко Екатерина Владимировна

Организация: МКОУ «Уйская школа-интернат VIII вида»

Населенный пункт: Челябинская область, село Уйское

Каждый педагог стремиться добиться в своей работе высоких результатов, а если он работает с детьми с умственной отсталостью – то, как можно лучше скорректировать отклонения в развитии своих воспитанников.

Проблема заключается в том, что дети с нарушением интеллекта в подавляющем большинстве адекватно воспринимают окружающий мир, однако сам процесс восприятия этого мира малоактивен.

В данной статье представлен один из самых приемлемых методов контроля усвоения знаний обучающимися с интеллектуальными нарушениями. Это сборник тестовых заданий к каждому разделу на уроках географии, предметная область естествознание для учащихся коррекционной школы VIII вида.

Ключевые слова: коррекция, обучающиеся с нарушением интеллекта, умственная отсталость, материки, части света, тесты.

 

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Представленная методическая разработка необходима для организации и проведения отслеживания усвоения знаний и умений обучающихся по программе география. Тестовые задания рассчитаны для обучающихся 8 класса коррекционной школы VIII вида.

Универсальность ее использования: разнообразие тестовых заданий для обучающихся с разным уровнем усвоения учебного материала.

Новизна дидактики заключается в разработке тестовых заданий к конкретной программе «география» (автор Михайличенко Е.В.)

Цель - дополнение программы «география» (автор Михайличенко Е.В.) тестовыми заданиями к каждому разделу учебного предмета география для систематизированной проверки знаний и умений обучающихся.

Задачи:

1. Проанализировать современное состояние проблемы комплекса тестовых заданий, разработка тестовых заданий для текущего контроля знаний обучающихся, как формы измерения знаний, обучающихся в общеобразовательной коррекционной школе VIII вида.

2. Сформировать умение у учащихся использовать собственные знания и навыки в работе.

3. Развивать наблюдательность, внимание, умение анализировать.

4. Развивать умение использовать учебник для выполнения тестового задания.

5. Воспитание самостоятельности, уверенности в своих силах.

Тестовые задания, разработаны согласно программы учебного предмета география для обучающихся 8 класса по ФГОС.

ВАРИАНТЫ ЗАДАНИЙ.

Раздел 1. Введение.

1. Сколько материков на земном шаре?

а) 5 б) 6 в) 8

2. Сколько на Земле частей света?

а) 5 б) 6 в) 8

3. Чего на нашей планете больше:

а) суши; б) воды.

4. Названия материков подчеркнуть, части света обвести карандашом:

Африка, Евразия, Европа, Азия, Австралия, Америка, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида.

5. Какой материк разделяют на две части света? Подчеркнуть.

Африка, Евразия, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида.

6. Какие два материка объединяют в одну часть света? Подчеркнуть.

Африка, Евразия, Австралия, Северная Америка, Южная Америка, Антарктида.

Раздел 2. Мировой океан.

1. Подчеркни правильный ответ. Самый большой по площади океан земного шара:

Тихий; Атлантический; Северный Ледовитый; Индийский

2. Навигация длится от 2 до 4 месяцев в:

а) Индийском океане; б) Северном Ледовитом океане; в) Тихом океане.

3. Средиземное море часть:

а) Атлантического океана; б) Тихого океана; в) Индийского океана.

4. Какого океана на Земле НЕ существует?

а) Северный Ледовитый;

б) Тихий;

в) Антарктический;

г) Атлантический;

д) Индийский.

5. Берингов пролив соединяет воды океанов:

а) Тихого и Индийского;

б) Индийского и Атлантического;

в) Тихого и Северного Ледовитого.

6. Какие материки омывает Атлантический океан? (выбрать несколько).

а) Евразию г) Австралию

б) Африку д) Антарктиду

в) Северную Америку е) Южную Америку

7. Подчеркни правильный ответ. Самый маленький по площади океан земного шара:

Тихий; Атлантический; Северный Ледовитый; Индийский

Раздел 3. Материки и части света. Африка.

1. Величайшая пустыня в мире?

а) Калахари; б) Аравийская; в) Сахара.

2. Благодаря своему географическому положению Африка:

а) самый сухой материк; б) самый жаркий материк; в) самый влажный материк

3. Какой природной зоны нет в Африке?

а) зона тропических лесов;

б) саванна;

в) таёжная зона;

г) пустыня;

д) области высотной поясности

4. Написать, как называются времена года (сезоны) в африканской саванне?

_________________________________________________________________

5. Столица Египта:

а) Претория; б) Каир; в) Аддис – Абеба

6. От Европы материк Африка отделяет неглубокий и узкий пролив:

а) Гибралтарский; б) Ла – Манш; в) Босфор

7. Самая длинная река мира находится в Африке - это:

а) Конго; б) Нил; в) Замбези

8. В какой природной зоне обитает одногорбый верблюд:

а) в тропических лесах; б) в саваннах; в) в пустынях

 

Раздел 4. Материки и части света. Австралия.

1. Зачеркнуть, что НЕ характерно для материка Австралия.

Нет действующих вулканов; в горах отсутствуют ледники; отсутствуют полезные ископаемые; здесь не бывает землетрясений; самый засушливый материк на земле; отсутствуют хищные животные.

2. Основное растение Австралии:

а) Эвкалипт; б) Пальмы; в) Акации

3. Зачеркнуть животных, которые НЕ живут в Австралии:

Кенгуру, крокодил, ехидна, утконос, лев, тигр, казуар, кролик, страус, собака динго.

4. Бумеранг – это:

а) вид простого оружия; б) название местности; в) жилище аборигенов.

5. Выбрать. Столица Австралийского союза:

а) Канберра; б) Сидней; в) Мельбурн.

6. Ведущее место в сельском хозяйстве Австралии принадлежит:

а) птицеводству; б) свиноводству; в) овцеводству

7. В Австралии обитают группы млекопитающих сумчатые и яйцекладущие:

Да Нет

8. Государственный язык Австралийского Союза:

а) французский; б) английский; в) испанский

9. На севере Австралии в Тихом океане находится самый крупный остров материка:

а) Новая Зеландия; б) Новая Гвинея; в) Тасмания

Раздел 5. Материки и части света. Антарктида.

1. Что такое айсберг?

а) фамилия мореплавателя; б) ледяная глыба; в) остров.

2. Какие стороны горизонта есть на полюсе в Антарктиде?

а) Север; б) Юг; в) Запад; г) Восток.

3. Зачеркнуть, что НЕ относится к характеристике Антарктиды:

Находится действующий вулкан; температура зимой достигает (- 70 - 80℃); растут карликовые деревья; активно ведётся добыча полезных ископаемых; летом температура воздуха достигает 0℃ до - 30℃; местное население занимается охотой и рыбалкой.

4. Какие животные НЕ живут в Антарктиде (зачеркнуть).

Пингвины, акулы, тюлени, волки, киты, буревестники, мыши.

5. Антарктиду омывают все океаны КРОМЕ:

а) Тихого; б) Индийского; в) Северного Ледовитого

6. Антарктида самый:

а) влажный материк; б) холодный материк; в) сухой материк

7. Нелетающие птицы Антарктиды:

а) чайки; б) поморники; в) пингвины

8. Самая низкая температура на Земле зарегистрирована в Антарктиде на станции "Восток":

а) - 40°С

б) - 50°С

в) - 89,2°С

Раздел 6. Материки и части света. Северная Америка.

1. Кто первым открыл восточную часть Америки?

а) Х. Колумб; б) А. Веспуччи; в) В. Беринг

2. Самый крупный остров у берегов Северной Америки:

а) Гренландия; б) Куба; в) Виктория; г) Гаити

3. Самые большие горы Северной Америки:

а) Аппалачи; б) Кордильеры; в) Анды

4. Соотнести, соединив стрелками правую и левую стороны:

Гольфстрим Тёплое течение

Лабрадорское Холодное течение

5. Что означает слово торнадо?

а) землетрясение; б) высокая волна; в) воздушный, крутящийся вихрь

6. Самый мощный водопад Северной Америки (подчеркнуть):

Виктория; Ниагарский; Анхель; Игуасу.

7. Выбрать слово из предложенных в скобках ниже и, вписав его вместо точек, дополнить предложение.

Коренное население Северной Америки …………….. , ……………… и ………………….

(Пигмеи, эскимосы, индейцы, арабы, алеуты, негры).

8. Самый большой полуостров Северной Америки:

а) Юкатан; б) Лабрадор; в) Флорида

9. Самая большая река материка Северная Америка:

а) Миссури; б) Юкон; в) Миссисипи

10. Выбрать и подчеркнуть растения Северной Америки:

Мхи, лишайники, морошка, эвкалипт, карликовая берёзка, бамбук, чёрная и белая ель, секвойи, бутылочное дерево, сахарный клён, тюльпановое дерево, кактусы, саксаул, терновник, агава, палисандровое дерево.

11. Соотнести, соединив стрелками, страну (левая половина) со столицей (правая половина):

США Гавана

Канада Мехико

Мексика Оттава

Куба Вашингтон

12. Кто такой ковбой?

а) разбойник; б) воин; в) пастух.

Раздел 7. Материки и части света. Южная Америка.

1. Южную Америку от Северной Америки отделяет (подчеркнуть):

Панамский канал; Карибское море; Флоридский пролив.

2. Самые протяжённые горы в мире на материке Южная Америка:

а) Анды; б) Кордильеры; в) Бразильское плоскогорье

3. Самая многоводная река земного шара и вторая в мире по длине:

Ориноко; Парана; Амазонка.

4. Самое большое высокогорное озеро мира:

а) Маракайбо; б) Виктория; в) Титикака

5. В Южной Америке обитает самая маленькая птичка:

а) тукан; б) колибри; в) кондор

6. Животные материка Южная Америка (подчеркнуть):

Обезьяны – ревуны, макаки, ленивцы, муравьед, ягуар, лев, броненосцы, попугаи, колибри, анаконда, тигр, полоз, пираньи, лосось, лама, нанду, гималайский медведь, шиншиллы.

7. Соотнести соединив стрелками левую часть (страна) с правой частью (столица).

Бразилия Лима

Аргентина Сантьяго

Перу Каракас

Чили Бразилиа

Боливия Буэнос – Айрес

Венесуэла Ла – Пас

8. Дополнить предложения, вписав вместо точек слова, предложенные в скобках ниже.

Тропичческие леса в Южной Америке называют…………. В тропическом лесу много пальм и ……….. Деревья, которые растут только в Южной Америке – это ………………., ……………. и ……….. Лёгкая лодка индейцев называется ……………

(Каноэ, сейба, кебачо, бальса, сельва, дождь).

Раздел 8. Материки и части света. Евразия.

1. Самая длинная река Евразии:

а) Волга; б) Янцзы; в) Обь

2. Самое глубокое озеро Евразии:

а) Каспийское; б) Иссык – Куль; в) Байкал

3. Самое большое государство Евразии:

а) Турция; б) Китай; в) Россия

4. Соотнести, соединив стрелками левую часть (страна) с правой частью (часть света):

Испания

Индия

Казахстан Европа

Китай

Россия Азия

Франция

Швеция

 

5. Поставь галочку в одном из столбцов таблицы. В какой части света расположены горы?

Название горной системы	Европа	Азия
Балканы
Тибет
Кавказские горы
Алтай
Саяны
Альпы
Карпаты
Пиринеи

 

6. Поставь галочку в одном из столбцов таблицы. В какой части света расположены реки.

Название реки	Европа	Азия
Волга
Ганг
Днепр
Дон
Дунай
Обь
Сена
Сырдарья
Урал
Хуанхэ

 

7. Дописать предложение, используя слова расположенные в скобках ниже.

Материк Евразия по площади равен ………….. и ……………………………. вместе взятым. Он почти весь находится в ………………………………. Расположен к северу от линии …………………… Это единственный материк, который омывают все ……………………………. Материк состоит из двух частей света ………………… и ………………..

(Европа, Азия, экватора, Африке, Северной Америке, восточном полушарии, океаны Земли).

8. Определить верно ли высказывание. Вместо точек написать «Да» или «Нет».

1. Эйфелева башня находится в городе Париж (Франция) ………………

2) Венеция – город на воде находится в Италии ……………..

3) Швейцария – страна с самыми надёжными банками, славится сырами, шоколадом, часами ………………

4) Горно – лыжные курорты расположены в Италии, Австрии, Швейцарии, Франции ……………

5) Христианство – главная религия в арабских странах ……………

6) В Китае совсем не едят мяса: корову почитают как священное животное …………..

7) В Монголии из кобыльего молока делают кумыс, едят конское мясо, живут в юртах ………………

8) В Шотландии клетчатые юбки (килты) носят мужчины ……………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

Для раскрытия темы мною были изучены труды учёных, практический опыт работы по различным методикам педагогов, были рассмотрены различные подходы и условия их применения.

Разработано содержание, содействующее развитию мыслительных операций, внимания, самостоятельности и спроектированы учебные тестовые задания.

• в работе тестовые задания могут быть использованы в процессе учебной деятельности школьников с лёгкой и средней умственной отсталостью в условиях специального коррекционного обучения.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.

1. Аванесов В.С. «Формы тестовых заданий». Учебное пособие для учителей школ, лицеев, преподавателей вузов и колледжей. 2-е изд. перераб. и расширен. — М.: Центр тестирования, 2005. — 156 с

2. Дятлова К.Д. Составление заданий для тестового контроля знаний: просто, быстро,качественно. Учебно-методическое пособие. Рекомендовано методической комиссией Института биологии и биомедицины ННГУ для школьников 7-11 классов. - Нижний Новгород.: 2015

3. Звонников В.И., Челышкова Н.Б. Современные средства оценивания. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.

4. Лифанова Т.М., Соломина Е.Н. География. - М.: Просвещение, 2016 .

5. Петрова В Г. Психология умственно отсталых школьников. – М.: Академия, 2002, - 116 – 136 с.

6. Смолькин А.А., Черепахин А.А., Принципы разработки тестовых заданий и их примеры для учебных дисциплин высших учебных заведений. (Монография), КноРус, 2021

7. Стариченко Т.Н. Сопоставление сходного и противопоставление контрастного как способ активации познавательного интереса умственно отсталых школьников // Дефектология, № 6, 2002, - 32с.

8. Челышкова М. Б. Теория и практика конструирования педагогических тестов: Учебное пособие. — М.: Логос, 2002. — 432 с.

Интернет-ресурсы:

multiurok.ru›files/metodicheskie-rekomendatsii-po…

nsportal.ru›npo-spo/obrazovanie-i-pedagogika/

litres.ru›book/aleksandr-aleksandro/principy-…