Тема урока: Растительный и животный мир зоны арктических пустынь. 7 класс

Автор: Шарапова Любовь Николаевна

Организация: БОУ ОО «Центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения»

Населенный пункт: Омская область, г.Омск

Цель: формировать представление и дать характеристику растительному и  животному миру зоны арктических пустынь.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать представление о животном мире и растительном мире зоны арктических пустынь (об основных растениях, животных и особенностях их приспособления к жизни в условиях Арктики);

- продолжить отработку навыков  работы с иллюстрациями, картой природных зон.

Коррекционно-развивающие:

- активизировать словарный запас при знакомстве с новыми словами (скопище, белёк, лежбище, полый);

- развивать умение ориентироваться по карте, зрительное восприятие, обогащать и уточнять представления о мире;

- корригировать образную память на основе заданий на запоминание.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к природе;

- формирование экологического сознания учащихся (на материале урока);

- воспитывать целостный взгляд на мир на базе взаимосвязи компонентов в природе.

Методы и приемы: словесные (рассказ учителя, беседа); наглядные (работа с презентацией); практические методы (работа с карточками).

Оборудование: 

- физическая карта России,  учебник «География России 7 класс» М.;2020, авторы Лифанова Т.М., Соломина Е. Н. Раздаточный материал у учащихся: таблицы «Птицы Арктики», кроссворды, карточки с текстом. У учителя: иллюстрации животных, карточки - слова для словарной работы, художественные книги об Арктике и её исследователях (для выставки), презентация.

ХОД УРОКА:

1.Организационный момент.

- Сегодня на уроке географии мы продолжим тему «Зона арктических пустынь», повторим её географическое положение, закрепим знания о климате, а затем мы продолжим тему природы зоны арктических пустынь, и вы узнаете много интересного. Вы должны чётко отвечать на вопросы, рассказывать, думать, размышлять.

2. Повторение  

 Фронтальный опрос:  Работа с картой.

1. Какую природную зону мы изучаем?  (Зона арктических пустынь)

2. Покажите на карте, где расположена эта природная зона? (район Северного Ледовитого океана, его берега и острова).

3. Назовите острова, которые относятся к зоне арктических пустынь. (Земля Франца Иосифа, северный остров Новой Земли, Северная Земля и Новосибирские острова). Учащиеся по очереди выходят к доске и показывают по заданию

4.Назовите и  покажите  моря Северного Ледовитого океана. (Белое море, Баренцево море, Карское море, море Лаптевых, Восточно – Сибирское море, Чукотское море).

5. Как называются ледяные горы? (айсберги)

6. Что такое полярная ночь? (в это время Солнце не появляется, продолжительность более 6 месяцев)

7. Каков климат в зоне арктических пустынь? (суровый, зима долгая и лютая,  температура воздуха опускается до -40 градусов …)

8. Сколько времени длится полярный день? (по времени он равен полярной ночи, но Солнце стоит в небе невысоко и землю согревает слабо …)

9.Что такое полярное сияние? (свечение разряжённых слоёв воздуха, в это время небо окрашивается во все цвета радуги).

Вставь текст недостающие слова.

Большую часть года в Арктике стоит __________  погода. Всюду лежат _______________. Несколько месяцев длится  ________________, которую сменяет  ________________. Лето в Арктике ___________, частыми ______

______________. Лед тает только у берегов.

3. Сообщение темы урока

На прошлых уроках мы   говорили о расположении зоны арктических пустынь и ее  климате. 

Беседа с учащимися о климате Арктики

- Какой климат в зоне арктических пустынь? (Суровый, морозный, лежат льды)

- Почему в Арктике такой климат? Почему в зоне арктических пустынь зима долгая и холодная, а летом часто бывают заморозки? (Находится в северном холодном поясе, Солнце светит, но не греет)

Действительно, климат в Арктике очень суровый. Лед и снежный покров держится почти весь год. К жизни в трудных условиях ледяной зоны приспособились немногие живые существа. 

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке, сформулируйте тему урока. 

Тема урока. «Растительный и животный мир Арктики».

-Открываем тетради, записываем число и тему урока.

Сегодня мы продолжим разговор о данной территории России и отправимся снова в путешествие в царство снега, льдов и холода для знакомства с растительным и животным миром зоны арктических пустынь. 

- Ребята, скажите, пожалуйста, какова же будет цель нашего сегодняшнего урока - путешествия? Получить представление о  растительном и животном мире зоны арктических пустынь.

-  Мы рассмотрим  климатические условия; определим, как климат влияет на растительный и животный мир зоны арктических пустынь.

-Что зависит от климата? (Растительный и животный мир)

-Сегодня на уроке мы должны будем ответить на 2 вопроса: 

• Какие растения и животные обитают в арктических пустынях?

• Как  они приспособились к жизни в суровых условиях Арктики?

Стоит только представить Арктику с её долгой и лютой зимой с сильными ветрами и метелями с 40 градусом морозом, может представиться картина, где нет ни одной души. Но взгляните на картину. Вот она Арктика: низко светит солнце, море, затянутое льдом,  но кое – где видна и вода, на побережье лежит снег, но есть и проталины. Летают птицы, бродят животные. Так каков же он растительный и животный мир Арктики? Об этом вы узнаете сегодня на уроке.

4.Изучение нового материала

Рассказ учителя с показом презентации и иллюстрациями растений и  животных.

Острова, расположенные в зоне арктических пустынь, заняты льдом и снегом. Некоторые из них покрыты тонким слоем почвы. За короткое лето снег не везде успевает растаять. Климат в Арктике очень суровый. Лёд и снежный покров держится почти весь год. Почвы образуются только там, где поверхность на короткое время освобождается от снега и льда. 

- Как вы думаете, какие растения смогут расти в таких условиях? И есть ли вообще растения в Арктике? Посмотрите на  изображение арктической пустыни.

-Что необходимо растениям для роста? (Свет, тепло, влага)

В Арктике мало суши. На островах почва очень бедная, очень скудная.

- Что значит скудная? (В таких условиях могут расти только мхи  и лишайники). Мхи и лишайники – низкорослые растения. У мхов и лишайников корни короткие, а листочки мелкие. Мхи растут во влажных местах, напоминают зеленый ковер. Лишайники растут на скалах, камнях, не боятся холода.  В прочем встречаются и цветковые растения: полярные маки, камнеломка, лютики – и даже деревья. Камнеломка живет в условиях холодного лета. Поэтому камнеломка рано зацветает, прямо из-под снега, и под снег уходит также в цвету. Цветет  камнеломка  белыми, желтыми, розовыми цветками.

- Как вы думаете, деревья в Арктике растут такие же, как у нас? (Нет)

- Там можно встретить карликовую иву и березу. Но они поднимаются над землей всего на несколько сантиметров.

  Кроме мхов и лишайника, цветковых растений, карликовых деревьев на дне полярных морей растут водоросли.

  В океане и на дне северных морей   растут водоросли, потому что вода под слоем льда теплее, чем на поверхности и имеет постоянную температуру.

Особенно много водорослей и планктона* в Баренцевом море, куда проникает тёплое течение из Атлантического океана. Поэтому в Баренцевом и Белом морях обитает много промысловой рыбы (треска, сельдь, морской окунь, камбала).

Планктон (словарное слово) – это плавающие мельчайшие водные растения и животные. 

Итак, какие рыбы водятся в морях Северного Ледовитого океана?

(треска, сельдь, камбала, морской окунь).

- Что вы можете сказать о растительном мире зоны арктических пустынь? (Растительный мир беден).

Запись в тетрадях

Растительный мир:

•мхи

•лишайники

•водоросли

•цветковые растения: полярные маки, лютики, камнеломка

•деревья: карликовые ива и береза

-Какие растения растут в данной зоне?   (мхи, лишайники, водоросли, цветковые растения, карликовые деревья)

Приспособление растений к жизни в условиях Арктики:

1) растут в защищенных от ветра местах;

2) низкорослые растения, часто стелятся по поверхности (защита от ветра);

3) за короткое лето успевают прорасти из семени, отцвести и образовать семена в течение короткого полярного лета

- А могут ли жить здесь животные?

-А птицы?

В зону арктических пустынь каждое лето прилетают множество птиц, которые питаются рыбой. Это кайры, гаги, чайки, тупики, чистики, бакланы  и другие птицы. 

Птицы садятся на скалы и кричат, хлопают крыльями. Такие скопища (скопления) называют птичьими базарами (словарное слово).

 

Птичий базар своим шумом и гомоном напоминает ярмарку. Громкоголосый крик птиц и хлопанье крыльев слышен издалека. Осенью, когда моря замерзают и нельзя добыть пищу, птицы улетают.

Гнёзд северные птицы не вьют, они делают подстилку из сухой травы. Гаги выщипывают у себя на груди пух, делает из него подстилку для яиц. Яйцам, окружённым этим пухом, не страшен мороз. Гагачий пух называют чудесным пухом, он ценится на вес золота, сбор его запрещен. Гаги занесены в Красную книгу.

Работа с карточками  «Птицы Арктики»

У вас на столах лежат карточки. Определите и   запишите  названия представителей птиц  в тетрадь.

Физкультминутка «Арктический ветер» 

Ребята, представьте, что вы находитесь сейчас на острове в зоне арктических пустынь. Дует холодный арктический ветер, и вы наклоняетесь от силы ветра. Команды учителя: ветер дует на восток, на запад, на юг, на север.   Обучающиеся выполняют наклоны в ту сторону, куда дует ветер.

-А сейчас послушайте отрывок из песни и  скажите, о каком жителе Арктике мы будем говорить.

(Звучит отрывок из песни «Где-то на белом свете»)

-О каком жителе Арктике идет речь? (О белом медведе)

Самым известным жителем арктических пустынь является Белый медведь. 

                         

 Боятся медведя моржи и тюлени

 Медведь ловит рыбу в холодной воде

 На холоде зимнем ему не до лени

 Заботиться нужно о вкусной еде.  

Живет он на островах Северного Ледовитого океана. Это крупный зверь, с длиной тела до 3 метров, он хищник. Медведь быстро бегает, хорошо плавает и ныряет. Питается рыбой и морскими животными. У медведицы рождается от одного до трех медвежат. Они ходят с мамой, пока не научатся сами добывать себе пищу. Центром их размножения является остров Врангеля. Найдите его на картах.

- Как Вы думаете, почему белого медведя так называют? У него белый мех, что позволяет ему незаметно подкрадываться к добыче, мех внутри полый – пустой, как стержень от пасты, эта особенность меха позволяет впитывать в себя слабое тепло от солнца, тепло передается коже. 

- Как Вы думаете, какого цвета кожа медведя? Черного. Черный цвет сохраняет тепло на долгое время. Бывают дни, когда белому медведю становится так жарко, что он ныряет в океан, чтобы охладится, а на самом деле температура воздуха достигает 0 градусов! Под кожей у медведя толстый слой жира, жир защищает тело от холода. Белые медведи занесены в Красную книгу России.  

Морские  животные                

Следующего    представителя  животного мира  арктических пустынь вы узнаете по загадке:

Живет во льдах диковинный заяц: не беленький,  не серенький, не бегает и не прыгает! Уши у него маленькие, задние ноги -  короткие, и любит заяц не свежую травку, а свежую рыбку. Вот так заяц!

(Тюлень)

Посмотрите на иллюстрацию.

Тюлени и моржи – ластоногие животные.

  Словарная работа со словом ЛАСТОНОГИЕ       

- Как вы думаете, почему тюлени и моржи получили такое название? (У них вместо лап – передние и задние ласты). Такое строение тела позволяет хорошо плавать и нырять.

Эти животные отлично плавают и ныряют, но медленно передвигаются по суше.

Они постоянно живут в воде. На сушу они выходят только для размножения и линьки.

- Почему эти животные не мерзнут в ледяной воде? (Тела этих животных покрыты толстым слоем жира. Жир предохраняет животных от замерзания).

Тюлений жир богат витаминами, и его используют как лекарство. Из шкур народы Крайнего Севера делают различные изделия, а мясо употребляют в пищу. Охота на тюленей ограничена. Детёныш тюленей – белёк.  Малыш – тюлененок совершенно белый, поэтому его называют «белек». У него длинная густая шерсть, которая защищает его от холода. Через некоторое время тюлененок начинает линять. Когда малыш приобретает «взрослую» окраску, он вступает в самостоятельную жизнь.

- Кто охотится на тюленей - Белый медведь.

Существует разные виды тюленей, среди них – морские котики и самые мелкие тюлени – нерпы. 

- Как вы думаете, чем питаются эти морские животные? (Рыбой и моллюсками)

В переводе с латинского языка слово «морж» означает «тот, кто ходит на зубах». 

- Зачем моржу нужны клыки?

1) Когда морж,  взбирается на льдину, он работает клыками, будто альпинист ледорубом. 2) Клыки помогает и под водой. Известно, что морж может обходиться без воздуха не более 10-15 минут. По истечении этого времени он клыками пробивает из-под воды отверстие во льду, выставляет ноздри и таким образом вдыхает воздух. Теперь можно снова отправляться на дно в поисках лакомых моллюсков.

3) Огромными клыками морж роет подводный грунт, добывая моллюсков.

4) Кроме того, бивни помогают моржу защищаться от врагов. Впрочем, на взрослого самца не решается нападать даже сам белый медведь, безоговорочный владыка Арктики.

На отдых морские животные выбираются на берег большими стадами. 

Такие скопления ластоногих называют лежбищем. 

Словарная работа со словом ЛЕЖБИЩЕ

- Каких еще  морских животных  вы знаете? ( Белухи и нарвалы)

Белухи – крупные шестиметровые киты белого цвета, без спинного плавника. Свое название они получили за белый цвет кожи. Белуха относится к зубатым китам. У нее есть зубы, которыми она хватает рыбу. Как и другие северные животные, белуха наделена толстым слоем подкожного жира, который защищает ее от переохлаждения. Белуха может «разговаривать». Она издает различные звуки: свист, щебет, визг, клекот, стон. Ее прозвали «морской канарейкой». 

Нарвалы. На первый взгляд нарвал не очень-то похож на единорога в нашем привычном представлении. Очень крупные самцы весят в среднем 1,5 тонны. В длину нарвалы могут вырастать до 6 м. У нарвалов только два верхних зуба, из которых левый развивается в длинный, закрученный спиралью бивень.

Интересно, что эти бивни очень прочные и гибкие. Бивни нужны нарвалам не для нападения и не для пробивания ледяной корки, ее нарвал пробивает головой. Так для чего же они предназначены? Ученые пока достоверно не могут ответить на этот вопрос. Предполагается, что нарвалы с их помощью привлекают самок и отвоевывают право на первенство среди других самцов. Кроме того, бивень является чувствительным органом, определяющим изменение давления и температуры. Сейчас нарвалы занесены в Красную книгу.

Животный мир Арктики небогат. Большинство животных и птиц добывают себе пропитание в море.

Животные арктических пустынь находятся под охраной государства. На острове Врангеля для охраны белого медведя, лежбищ моржей, колоний белых гусей и др. птиц создан заповедник.

Запись в тетрадях:

Животный мир:

-Белухи;

-Нарвалы;

-Тюлени, белёк (морские котики, нерпы);

-Моржи;

-Белые медведи;

-Гага

-Птичий базар;

Приспособление животных к жизни в условиях Арктики:

1)У них густой, длинный мех или очень плотное оперение. 

2)Морских животных от охлаждения спасает толстый слой жира.

3) Большинство птиц и зверей, зимой имеют белую или очень светлую окраску.

5.Закрепление изученного материала

- Как вы думаете, почему в Арктике могут расти только низкорослые растения? (Дуют сильные ветра)

- Как вы думаете, почему эти растения имеют короткие корни? (Земля промерзает, летом оттаивает лишь небольшой слой земли)

- Что вы можете сказать о растительном мире зоны арктических пустынь? (Растительный мир беден)

- Как вы думаете, есть ли в зоне арктических пустынь травоядные животные? Почему вы так думаете?

Игра «Молчанка»

Я показываю моря, а вы на листочках записываете их названия, обращая внимание на правильное их написание. Возьмите красную ручку, подчеркните название одного  моря, которое  отличается от всех морей Северного Ледовитого океана. (Баренцево) Почему? (С запада проникает теплое течение из Атлантического океана, согревая его).

Взаимопроверка  (один ученик показывает на карте). Оцените работу.

Исправьте ошибки в тексте

Солнце в Арктике поднимается высоко над горизонтом. Зимой в Арктике полярный день. Температура воздуха зимой чуть выше нуля. Иногда возникают удивительной красоты полярные сияния. 

Проверка. Оцените работу.

Работа с учебником  стр. 44

-Найдите в тексте учебника, как обитатели   Арктики приспосабливаются к суровому климату?

Работа с картой 

Из группы картинок  птиц, животных и растений  нужно выбрать животных арктических пустынь и прикрепить их на карту. 

Мхи, береза, лишайники, водоросли.

Белый медведь, тюлень, панда, морж.

Кайра, тупик, гага, попугай.

Четвертый лишний. Зачеркни лишнее слово.

Мхи, береза, лишайники, водоросли.

Белый медведь, тюлень, панда, морж.

Кайра, гагара, гага, попугай.

Птичий базар, лежбище тюленей, птичий рынок, семья белых медведей.

Работа с     деформированным текстом

На ваших столах лежит текст. В тексте спрятались ошибки. Постарайтесь найти их и      подчеркнуть.

У мамы кенгуру родился сынок, и решила мама показать малышу мир. Поскакала она в Арктику. Смотрит, перед ней тюлень идет на задних лапах. Жарко было очень + 27 градусов и мама-кенгуру спряталась под тень тополя. И тут её встречает белая медведица с медвежонком, медведица пригласила новых гостей в свою берлогу – в дупло на старом дереве, там медведица угостила их свежескошенной травой и пельменями. Наступила ночь и все вместе легли спать. А утром мама кенгуру нашла большую высокую пальму с бананами и нарвала их для деток. Время шло, кенгуру решили вернуться домой, распрощались они с новыми друзьями и поскакали домой. 

Проверка. Один ученик  читает с пояснениями.

Индивидуальные карточки

1.Северная область Земли, включающая почти весь Северный Ледовитый океан с островами, окраины Евразии и Северной Америки. (Арктика)

2.У него есть брат в лесах,

Сам он плавает во льдах.

Бурый брат, а он весь белый.

Но такой же сильный, смелый. (Медведь)

3.Он отличный рыболов,

Ловит рыбу среди льдов.

У него есть длинный рог.

Может быть, единорог? (Нарвал)

4.Название острова - заповедника в Северном Ледовитом океане (Врангеля)

5.Головка и хвост, вместо лап – плавники,

Ленив он на льду и проворен в водице,

Детишек его называют «бельки».

Скажи, что за зверь возле льдины резвится? (Тюлень)

6.Он усатый, но не кот.

Он на севере живет.

И, заботясь о еде,

Рыбу ловит он в воде. (Морж)

7.Птица, чей ценный пух используют для изготовления легкой и теплой зимней одежды. (Гага)

Работа     с кроссвордом. «Растения и животные Арктики».

 

 

1.Крупное морское животное, у которого есть клыки-бивни           (Морж)

2.Многочисленные подводные растения.                                            (Водоросли)

      3.Опасный хищник зоны арктических пустынь.                                 (Белый медведь)

4.Море Северного Ледовитого океана, юго – западная часть которого не замерзает даже зимой и круглый год используется для судоходства.                (Баренцево)

5.Морское животное Арктики.                                                               (Тюлень)

Проверка 

Восстанови текст.

Животный и растительный мир арктических пустынь ... .Все обитатели … к жизни в суровых климатических условиях. В морях … … океана обитают тюлени, белухи, нарвалы, … .На островах и побережье обитают ... …, а также птицы – гаги, кайры, чайки и другие.

Слова для справок: не богат; приспособились; Северного Ледовитого; моржи; белые медведи.

Обзор выставки книг.

 Большинство животных и птиц Арктики занесены в Красную книгу.

( показываю книгу)  В Арктике проживают и другие животные и птицы. О них вы можете узнать, прочитав книги  из  школьной библиотеки. Вот некоторые из них. 

Игра «Самый, внимательный»

- Угадай, о каких животных Арктики идет речь. Для этого, надо внимательно прочитать текст, ответы записать (1, 2, 3) Кто задание выполнит, тихонько поднимает руку.

1) Он полярный житель. Этот великан – близкий родственник тюленя. Он большой и сильный, и мало кто решается нападать на него. У него два длинных клыка, которые он использует, чтобы выбраться на лед для отдыха. А,  кроме того, клыками он выкапывает из ила раковины и съедает их содержимое. (Морж)

2) Он питается рыбой. Он прекрасный пловец и ныряльщик.  Вместо ног у него ласты. Вынырнет, наберёт воздуху и снова в воду. А зимой, когда вода быстро замерзает, ему приходится пробивать лёд головой. (Тюлень)

3) Он – огромный зверь, длиной до 3 м и весом до 1000 кг. Хорошо плавает, загребая своими огромными лапами, он охотится не только в воде, но и со льда. Не только силён, но и терпелив.  Иногда подолгу сидит у лунки, поджидая тюленя. (Белый медведь)

Оцените свою работу.

6.Итог урока.

- О чем мы говорили на уроке?

- Почему беден растительный и животный мир в арктических пустынях?

- Какие животные обитают в арктических пустынях?

- Как животные приспособились к жизни в суровых условиях?

- Какие птицы прилетают на лето на острова Северного Ледовитого океана? (кайры, гаги, тупики, чистики, бакланы и другие).

- Что такое птичьи базары?  (Птичьи базары – это скопления птиц, которые вьют гнезда на скалистых берегах).

Животный и растительный мир арктических пустынь не богат. Все обитатели приспособились к жизни в суровых климатических условиях. В морях Северного Ледовитого океана обитают тюлени, белухи, нарвалы, моржи. На островах и побережье обитают белые медведи, а также птицы - гаги, кайры, тупики, чайки и другие.

Домашнее задание.

Откройте дневники, запишите задание на дом: прочитать статью учебника стр.  41-44. Ответить  на вопросы. Мы сегодня говорили об  Арктике,  крае  удивительной природы,  царства снега и льда.  А как вы думаете, могут люди жить в Арктике? На следующем уроке мы поговорим о населении Арктики.

Выставление и комментирование  оценок. 

 

Полный текст статьи см. в приложении.