Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Планируемые результаты УУД

Организационный момент

Приветствие, настрой на работу

Добрый день, ребята!

Начинается урок.

Он пойдёт ребятам впрок.

Много предстоит узнать.

Постарайтесь всё понять.

Работать на уроке нужно

Совместно, весело и дружно

Не лениться, не зевать,

Чтоб со всеми успевать!

Все готовы с нами в путь

Только знания не забудь

Будь внимателен и смел

Чтоб везде ты сам поспел

Путь начнем мы с повторения

Подготовка к уроку, слушают учителя

Личностные: мотивация к учебной деятельности

Актуализация знаний

Проверка домашнего задания, вопросы по теме

Объясните для примера,

Что такое литосфера?

- Какие 2 типа земной коры вы знаете? Чем они отличаются?

- Что такое рельеф?

- Разгадайте ребус и назовите крупные формы рельефа?

Презентация https://disk.yandex.ru/i/_2aUZzhtJsR33Q (Слайд 1)

Равнина, овраг, гора, возвышенность

- Каким цветом на карте обозначают горы? Равнины?

2) Работа с картой (2 ученика у доски)

- Показать на карте горы: Кавказские, Алтай, Уральские горы, Гималаи, Анды, Аппалачи

- Показать на карте равнины России: Восточно – Европейскую, Западно - Сибирскую, Среднесибирское плоскогорье.

- Показать на карте – Амазонская низменность, Бразильское плоскогорье, Великую Китайскую равнину.

Отвечают на вопросы, работают с картой

Познавательные: актуализация знаний

Изучение нового материала

Объяснение нового материала, показ презентации

- Для того что бы узнать, тему урока вам нужно разгадать головоломку. (2 слайд)

Тема урока «Литосфера и человек» (3 слайд)

- Какие цели и задачи перед собой поставим?

Определим: значение литосферы для человека и жизни на Земле

Узнаем: какие существуют плюсы и минусы воздействия человека на литосферу

Познакомимся: с разными стихийными явлениями литосферы

Изучение нового материала.

- Литосфера хранит в себе память о древних временах и цивилизациях. Археологи находят наскальные рисунки древних людей, предметы быта, разрушенные города и другие объекты, благодаря которым открывается история.

- Используя фотографии, на слайдах, рассказать: Что значит литосфера для человека? (4,5 слайд)

Территория.

- строительство домов

- строительство дорог

- выпас скота

- вспашка земли

- добыча полезных ископаемых

2. Всегда ли литосфера это польза для человека? Бывает ли она опасна? Давайте отгадаем загадки и узнаем какие грозные опасности связаны с литосферой.

Гул пришёл из – под земли,
А потом толчки пришли.
Закачалось всё кругом.
Провалился водоём.
Почву сильно затрясло.
Что за бедствие пришло? (землетрясение)

• гора, но не простая:
  Лаву вниз я извергаю.
  На макушке кратер есть.
  Он в огне и в дыме весь. (Вулкан)
• снежные сдвинулись с места,
  По склонам стремительно вниз понеслись.
  Сшибая предметы, дома повсеместно,
  Упали с огромнейшим грохотом вниз. (Горная лавина)

С горы ползёт, как змей,

Несёт с собой камней, корней.

Дом с дороги унесёт,

Всё, что встретит, заберёт.

Что это? (Оползень)

- О землетрясении и извержении вулкана мы уже знаем, а вот что такое оползень и снежная лавина вам сейчас расскажут ваши одноклассники. (выступление учащихся)

Вывод: Литосфера для человека – источник полезных ископаемых и территория для жизни и ведения хозяйства.

Физминутка

Каждый день мы по утрам делаем зарядку.

Катя любит………..

Саша любит…………….

Дима любит……………..

Миша любит……………

- Как вы думаете, какие могут быть последствия, если человек будет чрезмерно использовать ресурсы литосферы?

Давайте посмотрим видео https://disk.yandex.ru/i/0ywxbwUwpYWCGw и ответим на этот вопрос.

- Что нужно делать, чтобы восстановить нарушенные земли?

Разгадывают головоломку, участвуют в обсуждении

Формулируют тему урока, Ставят цели и задачи на урок.

Отвечают на вопросы учителя.

Отгадывают загадки

Слушают выступление одноклассников

Смотрят видео, отвечают на вопросы.

Ответы учеников:

1. роют шахты, карьеры, бурят скважины

2. Добывает полезные ископаемые истощает минеральные ресурсы

3. нарушение земель, отводит их под отвалы

4. загрязняются вода, воздух и почва.

5. образуются пустоты

(проводить рекультивацию)

Предметные: освоение нового материала

Практическая работа

Организация групповой работы

Разделитесь на группы. Для вас задание: создать плакаты "Береги Литосферу!", где вы покажите как человек обязан заботиться о литосфере.

План работы

1. Выбрать командира. (командир следит за порядком в группе и за выполнением работы)
2. Выбрать подходящие фотографии и высказывания к выбранной теме.
3. Разместить всё на плакат, выбрав лучший вариант.
4. Приклеить выбранную композицию.
5. Обсудить защиту своего плаката.

Создание плакатов

Регулятивные: планирование действий

Закрепление

Организация защиты работ

- Из группы выходит командиры к доске и наклеивают плакаты, рассказывая, что они выполнили.

- Ребята, чему вы сегодня научились? Мы достигли поставленной цели?

- Вывод: человек сильно влияет и изменяет литосферу. Это не всегда приводит к положительному результату. Нужно бережно относиться к природным богатствам, защищать и охранять природу, думать о будущем поколении.

Презентация результатов

Коммуникативные: умение представлять результаты

Рефлексия

Организация рефлексии

Синквейн

В конце урока предложите ученикам написать синквейн на основе пройденного материала, где:

1-ая строка отвечает за основную тему занятия и состоит из ключевого слова

2-ая строка — два прилагательных, характеризующих это понятие

3-я строка — три глагола, отвечающих за действие

4-ая строка — короткое предложение, раскрывающее суть происходящего

5-ая строка — синоним главного слова
Литосфера .
Каменная, древняя.
Движется, трещит, формируется.
Основа жизни и ландшафта.
Земля.

Молодцы! Постарались от души!

- А сейчас давайте заполним ЛИСТЫ САМООЦЕНКИ

- Ребята, у вас на столе лежат листочки с двумя шкалами. Оцените, пожалуйста, этот урок: насколько интересным он вам показался.

- А теперь оцените свою работу на уроке, насколько активно каждый из вас участвовал в обсуждении, выполнял творческую работу.

Выставление оценок

Домашнее задание

Написание синквейна, самооценка

Личностные: оценка собственной деятельности