Географический квест

Автор: Денисова Ираида Анатольевна

Организация: МБОУ «Школа №16»

Населенный пункт: Рязанская область, г. Рязань

Урок-игра

 

Занятие проходит:

- в классе (проводится демонстрация заранее снятого ролика);

- на школьном дворе (учащиеся двигаются по маршруту)

 

Живя в городе, мы часто не обращаем внимание на удивительные мелочи окружающие нас. А их очень много!

Главное основания выбора именно такого замысла урока:

Мотивация изучения географии через интерес к компьютерным играм.

Урок базируется на знаниях из курса природоведение и ранее полученных знаниях из курса географии. А также личном опыте учащихся.

Особое предназначение данного урока - воспитывать интерес к родному краю и любознательность.

 

Цели:

Предметные:

формирование представлений о географической науке, ее роли в освоении планеты человеком, о географических знаниях как компоненте научной картины мира.

Метапредметные:

Способность к самостоятельному приобретению новых знаний и практических умений, умение управлять своей познавательной деятельностью. Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации, ее преобразование, сохранение, передачу.

Личностные:

Осознание ценности географического знания как важнейшего компонента научной картины мира.

Главные задачи: повторить и обобщить знания об окружающем мире с использованием краеведческого материала.

Работа ведётся со всем классом (фронтальный опрос, самостоятельная работа). Индивидуально оцениваются кроссворды после окончания урока.

 

Оборудование урока: кроссворды в виде раздаточного материала.

Навигатор (можно в мобильном телефоне) для определения секретного кода (координат).

Шкатулка или коробка с призами (например со звёздочками).

 

 

Сценарий занятия.

 

География это наука о Земле. И всех процессах, которые на ней происходят. Путешественники и исследователи всегда стремились раскрыть тайны Земли. И сегодня мы будем именно такими путешественниками. Но что бы раскрыть тайны и увидеть много удивительного нам не потребуется ехать за тридевять земель. Всё удивительное мы найдём рядом. Рядом с нашей школой.

 

Quest в переводе с английского языка - продолжительный целенаправленный поиск, который может быть связан с приключениями или игрой.

 

Целью нашего путешествия будет поиск секретного кода, позволяющего открыть кодовый замок шкатулки, где нас ожидает награда.

На пути нас ждёт 9 заданий, выполнив которые мы сможем отгадать кроссворд и найти ключевое слово. Именно оно позволит найти секретный код.

 

Действие начинается около группы деревьев на школьном дворе.

В поле зрения попадают листья и т.п.

1. Дерево, относящееся к самому книжному семейству.

Каштан

Семейство буковые

Русское название рода имеет происхождение от праслав. bukъ, которое заимствовано из прагерм. bôka — «бук», продолжающее праиндоевропейское слово *bhāg'ós — «бук»[3]. Такое же происхождение имеет слово «бук» в немецком, голландском, датском, норвежском и шведском языках. От того же праиндоевропейского слова *bhāg'ós происходит и латинское название рода лат. fagus. В некоторых германских языках название бука совпадает со словом «книга»: нем. Buche — «бук», нем. Buch — «книга», швед. bok, норв. bok, дат. bog — «бук» и «книга». Связано это с тем, что первые руны писались на деревянных палочках, вырезанных из бука, или коре бука.

 

2. Рядом с деревом находим неизвестный прибор – его название следующее слово. На компасе написано направление на следующее «задание».

Компас- устройство, облегчающее ориентирование на местности.

 

3. Где гнездится органическая жизнь?

Почва - почва по определению Докучаева - наружный слой горных пород измененный под влиянием воды, воздуха и различных организмов. По определению Хлопина, почва - это верхний слой коры, на котором гнездится органическая жизнь.

Почвообразующие факторы: различают по крайней мере 6 почвообразующих факторов. Вообще, процесс почвообразования начался тогда, когда появились первые микроорганизмы и одноклеточные водоросли.

 

4. Раскапываем землю и находим черепок  где написаны цифры (азимут) определяем направление и движемся дальше.

А́зимут (обозначается «Аз» или «Az») — в геодезии угол между направлением на север (в Южном полушарии — на юг) и направлением на какой-либо удалённый предмет. Отсчитывается обычно по часовой стрелке.

Азимут — это угол, отсчитанный по ходу движения часовой стрелки между направлениями на север и на ориентир. Азимут измеряется в градусах от 0° до 360°. Если за исходное направление принимается географический меридиан, азимут называется истинным; если за исходное направление принимается магнитный меридиан, азимут называется магнитным.

 

5. В поле зрения попадает неизвестный камень.

Геологи говорят, что это визитная карточка земли. Как называется эта горная порода.

 «Гранит — визитная карточка Земли».

Грани́т (итал. granito, от лат. granum — зерно) — кислая магматическая интрузивная горная порода. Состоит из кварца, плагиоклаза, калиевого полевого шпата и слюд — биотита и/или мусковита. Граниты очень широко распространены в континентальной земной коре.

Граниты играют огромную роль в строении коры континентов Земли. Но в отличие от магматических пород основного состава (габбро, базальт, анортозит, норит, троктолит), аналоги которых распространены на Луне и планетах земной группы, о существовании гранитов на других планетах солнечной системы имеются лишь косвенные признаки. Так имеются косвенные признаки существования гранитов на Венере.

 

 

6. На пути появляется лужа.

Назовите причину появления этой воды.

Осадки (атмосферные) -  (греч. atmos — пар и русск. осаждаться — падать на землю) — вода в жидком (морось, дождь) и твердом (крупа, снег, град) виде, выпадающая из облаков в результате конденсации паров, поднимающихся в основном с океанов и морей (испаряемая вода с суши составляет около 10% атмосферных осадков). К атмосферным осадкам относят также изморозь, иней, росу, осаждающиеся на поверхности наземных предметов при конденсации паров в насыщенном влагой воздухе. Атмосферные осадки — звено общего влагооборота Земли.

 

7. На кустарнике шелестят листья.

Ветер — движение воздуха, горизонтальное у земной поверхности. На ветер действует сила трения о поверхность Земли, центробежная и отклоняющая сила вращения Земли. Скорость ветра выражается в м/с, км/ч, в условных единицах — баллах, а направление, откуда он дует, — по 16 румбам (Север, Север-Северо-Восток, Восток-Северо-Восток, Восток и так далее). Возникает и движется воздух от области более высокого атмосферного давления к низкому.

 

8. Ветром приносится лист бумаги, на котором есть условный знак.

Что обозначено на листе пунктиром?

Пунктир условное обозначение на плане местности тропы.

 

9. Заглянув под куст, мы находим книгу с портретом неизвестного человека.

 

Назовите человека давшего название науке о земле. Кроме сочинений по математическим наукам, он писал ещё трактаты «о добре и зле», о комедии и др. Из всех своих сочинений Эратосфен придавал особенное значение литературным и грамматическим, как это можно заключить из того, что он любил называть себя филологом. В честь Эратосфена назван кратер на Луне.

Эратосфен Киренский

 

Ключевое слово в кроссворде: НАВИГАТОР. С помощью него найдём наши координаты. Именно они являются  кодом для открытия шкатулки.

 

Маршрут пройден. Задание выполнено.

 

Друзья! Сегодня мы совершили удивительное путешествие. И убедились, как много удивительного можно найти рядом с нами. Желаю интересных открытий и ярких впечатлений от всего, что происходит вокруг. Мир удивителен и многогранен, главное суметь это разглядеть.

 

Источники информации:

Википедия (свободная энциклопедия) https://ru.wikipedia.org/wiki

 

 

1к

а

ш

т

а

н

2к

о

м

п

а

с

3п

о

ч

в

а

4а

з

и

м

у

т

5г

р

а

н

и

т

6о

с

а

д

к

и

7в

е

т

е

р

8т

р

о

п

а

9э

р

а

т

о

с

ф

е

н

 

 

Опубликовано: 23.08.2016