Палаточный лагерь как одна из форм организации краеведческой деятельности

Автор: Куренкова Татьяна Николаевна

Организация: МАОУ Первомайская СШ

Населенный пункт: г. Первомайск

Краеведческий материал – это необходимый компонент школьных курсов географии. Связь с природой придаёт практическую направленность преподаванию: у детей вырабатываются навыки поведения в природе, наблюдательность, появляется интерес к экологическим и хозяйственным проблемам. Краеведение – это знание своего края. Природа своей местности – это та «учебная лаборатория», которая нужна географу в той же степени, как физику или химику – школьная лаборатория по их предметам.

В нашей школе на протяжении нескольких лет действует выездной палаточный лагерь. Несколько лет назад мне удалось в качестве начальника лагеря поработать в этом лагере. К поездке в палаточный лагерь «Экологическая тропинка» мы готовились целый год. Дети под руководством опытного инструктора Замыслова А.В. изучали основы туризма, готовили снаряжение, изучали карту местности.

Лагерь был организован с целью развития экологической культуры подростков в условиях профильного экологического лагеря, организации деятельностного, творческого отдыха детей.

 

В соответствии с задачами программы педагогическим коллективом лагеря был разработан план воспитательной работы, план спортивно-оздоровительных мероприятий.

Каждый день в лагере работала «Школа Робинзона», в рамках которой проводились операции «Чистый берег», рассматривались различные варианты переработки и утилизации отходов, изучались особенности нижегородской флоры и фауны. Дети научились проводить простейшие гидрологические измерения: определять глубину, скорость течения, прозрачность, температуру воды. Узнали, как с помощью биоиндикаторов можно определить чистоту воды. Также воспитанники приобрели навыки исследовательской деятельности в естественных природных условиях, изучая биоту луга. Для начала исследования на лугу были заложены пробные площадки. Каждая группа изучала и определяла виды и частоту (обилие) встречаемых растений. Полученные результаты заносили в полевые дневники. По итогам данного мониторинга определились виды-доменанты. Был собран материал для пополнения школьного гербария: тимофеевка луговая, лапчатка серебристая, мятлик луговой, пижма обыкновенная и др.

На третий день работы лагеря, после обеда мы отправились в село Быковка, где нас встретила Павлова Татьяна Александровна, художник-постановщик МАУК Центра национальных культур и туризма «Гармония». Под её руководством мы прошли квест «По следам сокровищ Демидовых» по парку-памятнику природы регионального значения, узнали много интересного об истории рода известных заводчиков. С целью развития творческих способностей детей с огоньком и выдумкой старшей вожатой были проведены следующие мероприятия: праздник «Лето – это маленькая жизнь», конкурс икебан, конкурс туристкой песни, игра «По следам Робинзона». Самым ярким событием, по мнению ребят, было спортивное ориентирование на берегу Волги.

Такой отдых незабываем. Воспитанники приобретают опыт безопасной жизнедеятельности в природных условиях, изучали историю, природные особенности своего района, области, узнавали о способах оказания первой медицинской помощи. Дети сплачиваются, взрослеют, ведь им самостоятельно приходится принимать решения, обеспечивать себя дровами, готовить на костре, беспокоиться о комфортном ночлеге, материал изучается легко, без напряжения. Результатом работы был полевой дневник. Дружба становится крепче. Здесь же проверяется и командный дух, где взаимовыручка и помощь – залог успеха. Даже «трудные» дети становятся частью команды, а иногда-ее опорой.

Возвращаясь домой, дети с нетерпением ждут следующего лета, чтобы вновь пройти по маршруту нашего передвижного палаточного лагеря.

 

1. file0.docx.. 14,7 КБ

Опубликовано: 03.05.2020