Развитие практических навыков на уроках географии в 6 классе по теме «Реки»
Автор: Борщ Елена Александровна
Организация: МБОУ СШ 73
Населенный пункт: г. Ульяновск
Практикум по разработке учебно-познавательных и учебно-практических задач для комплексного подхода в формировании предметных и метапредметных образовательных результатов учащихся.
Предметы: география Класс: 6
Учебник «География. Начальный курс. 6 класс» Т.П. Герасимовой и Н.П. Неклюковой
Главная цель урока: сформировать целостное представление о реке, её частях и роли рек в жизни человека.
№ задания |
Текст задачи/задания |
Эталон выполнения |
«Стоимость» задания |
Какие УУД формируются/ развиваются |
№ 1 |
Работая в парах и используя текст учебника на с. 88 определите составные части реки. У Вас ровно полминуты. _____________ река ________ _________
__________ __________
|
исток река русло устье
бассейн долина
|
5 б (по 1б за каждый правильно выбранную составную частьт) |
- формирование и оценка умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний; - выявление и осознание сущности и особенностей изучаемых объектов, |
№2 |
Составьте схему причинно-следственных связей реки |
C:\Users\user\Desktop\Рисунок1.jpg |
6 б (1б за каждый правильный ответ и 1 балл за пояснение)
|
- формирование навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний
|
№ 3 |
Как определять притоки рек? Пользуясь физической картой России и атласом, определите, где находятся устья рек: Оби, Волги. Определите каким притоком является Иртыш для реки Обь, Ангара для Енисея.
|
Чтобы узнать каким притоком реки является другая река – правым или левым – нужно мысленно встать лицом к устью главной реки (вниз по течению). Если приток впадает в главную реку справа – правый приток, слева – левый приток |
5 б (указано: 1б –правило определения,2б за истоки рек Оби и Волги и2 балла за определения притоков) |
- формирование навыка разрешения проблемных ситуаций - установление закономерностей |
№ 4 |
Расшифруйте анаграммы,связанные с рекой КОСИТ, ЕТЬСУ, КОПРИТ, ОСЛУР, ЛИНАДО, МАЙПО |
исток, устье, приток, русло, долина, пойма. Река имеет начало – исток,, устье – место, куда впадает река, это может быть море, залив, другая река, озеро, притоки. Речная долина – широкое углубление, образованное текучими водами. Пойма – часть речной долины, затапливаемая во время разлива реки. Русло – природное углубление, в котором течёт река. |
8б (7б правильно расшифрованы и 1 балл даны определения) |
- формирование и оценка навыка сотрудничества |
№5 |
Проведите экспертизу и объясните: почему на физической карте мира есть реки длинные и полноводные, а есть реки короткие и пересыхающие. Назовите их
|
Жизнь реки зависит от климата. Из-за жаркого и сухого климата, сильного испарения реки пересыхают и наполняются водой только в сезон дождей. Такие реки есть в Африке и Австралии. Полноводные реки круглый год получают осадки в виде дождя. Конго, Амазонка- полноводные реки
|
2 б (1б указано от климата и 1 б указаны полноводные реки
|
- формирование и оценка навыка коммуникации. |
№ 6 |
Поясните : почему реки не иссякают, подземные воды не исчезают? Почему моря и озера не переполняются и не выходят из берегов, не смотря на то, что реки несут в них много воды?
|
Круговорот воды в природе... Из-за испарения моря не переполняются, из-за таяния снегов, дождей, снега реки не пересыхают. В грунтовые воды просачивается вода и таким образом они восполняют потерии воды.
|
3б 1б-круговорот назван 1.б Названы причины почему реки не переполняются 1б -не иссякают |
- формирование и оценка навыка самоорганизации и саморегуляции |
№ 7 |
Почему исток реки не может находиться в Мировом океане?
|
Рельеф влияет на течение реки.Река течёт "сверху вниз" под действием гравитации. ... Все реки впадают в океан в конечном итоге , так как океан это топографический ноль , а реки текут исключительно сверху в низ . |
2б 1б указан рельеф 1б дано пояснение |
- формирование и оценка навыка рефлексии |
№ 8 |
Как реки вашей местности охраняются от загрязнений? Что лично вы сможете сделать для этого? |
Реки загрязняются промышленными и бытовыми стоками. На промпредприятиях строятся очистные сооружения, отстойники. Накладываются штрафы за мойку машин у реки. Я использую минимум моющих средств, хлорки, тк через сточные воды химия попадает в реки, тем самым отравляя речных обитателей , когда нахожусь на берегу реки, оставляю пространство вокруг себя чистым (убираю остатки костра, стеклянные бутылки, мусор).. |
2б (указано: 1б-как охраняются 1б- указано что может сделать ученик |
- формирование ценностно-смысловых установок |
№ 9 |
Составьте презентацию о путешествии капельки воды, найди ответы по атласу (СМ текст ниже)
|
1. Показан маршрут в презентации 2. Выбраны объекты для посещения 3. Их краткая характеристика Байкал, Ангара, Волга, Кайпийское, Обь, Мертвое, Нил, Анхель, Амазонка |
5б 1б- текст без ошибок 1б-9 объектов 1б-картинка+ описание 1б-настроена анимация 1б-правильно подобран фон
|
- формирование и оценка ИКТ- компетентности учащихся
|
Итого -34балла
Критерии оценки.
Оценка «5» 34-30 баллов
Оценка «4» 30- 25 баллов
Оценка «3» 24- 21 баллов
«Однажды я пролилась с дождем на поверхность самого глубокого озера мира . Из этого озера я выбралась по единственной вытекающей из него реке и попала в крупнейшую из рек России , впадающую в Северный Ледовитый океан. С поверхности океана я испарилась и вместе с моими сестрами-капельками образовала облако. Это облако принес ветер, и я пролилась с дождем на Русскую равнину. Дождевая вода просочилась в грунтовые воды, которые попали в большую реку , впадающую в море-озеро (Каспийское). Из этого моря я снова испарилась, попала в облако, и ветер опять перенес это облако далеко к берегам большой реки (Обь), начинающейся от слияния рек Бия и Катунь. Долго рассказывать обо всех моих путешествиях, но после я еще успела побывать в водах самого соленого в мире моря – озера (Мертвое), проплыть по самой длинной реке Африки (Нил), упасть с высоты самого высокого в мире водопада (Анхель) и искупаться в самой полноводной реке (Амазонка) на планете. Путешествие заняло очень много времени, но вот теперь я в виде пара обитаю в вашем кабинете. Удачи вам»