Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Организационный этап

(5 мин)

Добрый день, дорогие ребята. ( новый учитель представляется). Посмотрите, пожалуйста, на слайд . Как вы думаете, для чего нужны все эти предметы ( на слайде – компас, корабль, карта, подзорная труба)

-Правильно, сегодня мы с вами отправимся в путешествия на определенных кораблях .А как вы думаете , какими качествами должен обладать путешественник?

-Друзья, мы отправляемся с вами в далекое путешествие!

- Для путешествий

-Ум, сообразительность, смелость, отвага и т.д.

Изучение нового материала ( 37 мин)

До 15 века представления о Земле , о расположении материков было очень не точным. На карте в то время было много белых пятен. В то время наступает период Великих Географических открытий, которые были совершены отважными путешественниками. Благодаря им преставления людей о планете навсегда изменилось, открылись новые горизонты, о которых ранее никто не думал.

И так, наши команды отправляются в путешествие по следам первооткрывателей.

А сейчас каждая из команд отправится по своему маршруту, во время путешествия вам необходимо заполнить бортовой журнал и подготовить отчет по плану, который указан в журнале.

Перед представлением экспедиций сказать- дорогие путешественники, после представления всех команд вы должны будете заполнить общий журнал экспедиций. Слушайте внимательно.

Сейчас каждой команде мы раздадим рабочие листы, в которых содержится информация о всех 4 экспедициях. Так получилось, что не всю информацию здесь можно прочитать. Ваша задача заполнить недостающую информацию в рабочих листах.

Дорогие экипажи, самым главным помощником в плавании всегда была карта, и мы не исключение с вами. У нас есть фрагменты карты, а ваша задача собрать эту карту и выяснить, к какой экспедиции она относится.

Отлично ребята, теперь мы попросим выйти к доске с картой по одному представителю от экипажа. Мы с вами открыли все белые пятна на географической карте, проследовали четко по маршрутам путешественников.

Уважаемые представители экипажей, выстройтесь, пожалуйста, в хронологическом порядке, как были открыты эти материки.

1 ЗАДАНИЕ.

Прочитать текст, познакомиться с вашим капитаном и маршрутом экспедиции. (5 мин)

2 ЗАДАНИЕ.

Следуя по маршруту, необходимо вести бортовой журнал. (6 мин)

3 ЗАДАНИЕ.

Каждая команда рассказывает о своей экспедиции по плану

(3 мин)- 12 мин

4 ЗАДАНИЕ (на слушание)

Заполняют пропуски о всех 4 экспедициях в рабочих листах.

( 6 мин)

5 ЗАДАНИЕ.

Работа с фрагментом карты, определить, к какому материку относится карта. ( 5 мин)

6 ЗАДАНИЕ.

Ребята выстраиваются с картами в хронологическом порядке.( 3)

Рефлексия ( 3 мин)

Дорогие путешественники, поделитесь с нами мыслями, а чтобы вам хотелось более подробно изучить после нашего урока?

Спасибо вам, за замечательные экспедиции, в которых вы приняли участие,

Делятся своими идеями.