Метод проектов во внеурочной деятельности – условие воспитания гармоничной и экологически грамотной личности

Автор: Ребдев Николай Николаевич

Организация: МОУ «СОШ № 3»

Населенный пункт: Московская область, г.о. Кашира

ОТЧЁТ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЕКТА

«Кашира через призму времен года»»

Экологическое воспитание начинается с формирования любви к своей малой Родине: к своему селу, городу, району.

Интересно наблюдать, как меняется природа при смене времен года. Как она «засыпает» осенью и зимой, и «просыпается» весной и летом. В век стремительных скоростей мы теряем возможность увидеть все это в мельчайших подробностях, так как это наблюдали наши предки, и отражали в пословицах, в поговорках, в народных приметах, в музыке и в литературе.

Изменениям в природе в г. Кашира и было принято решение с учащимися посвятить свой проект, используя объектив фотокамеры.

 

Цель проекта: Сформировать у учащихся чувства прекрасного, расширить представление учащихся о природных явлениях, показать взаимосвязь изменений в жизни растений, животных и неживой природы через призму фотообъектива.

 

Задачи проекта:

1. Определить с учащимися объекты наблюдения и наилучшие параметры для фотосъемки объектов.
2. Вести регулярно наблюдения за изменениями природы в городе через фотообъектив.
3. Изучить литературу о природе родного края и составить на её основании теоретическую часть проекта.
4. Подобрать иллюстративный ряд из собранного фотоматериала и соотнести его с теоретической частью проекта.
5. Подготовить презентацию проекта и фотовыставку, и представить её на ежегодной школьной конференции ученических проектных работ.

 

Методы:

1. Наблюдения.

2. Фотографирование выбранных мест для фотообзора.

3. Анализа и систематизации полученного материала для фотовыставки.

Ожидаемые результаты:

1. Создание фотовыставки собственных работ учащимися отражающую красоту природы г. Каширы в различное время года.
2. Формирование чувства прекрасного и ценностного отношения к природе родного края.
3. Совершенствование навыков анализа, сравнения и обобщения полученного материала.
4. Овладение навыками работы с фотокамерой и фотоматериалами.

 

Этапы проекта:

 

I этап: На летние каникулы учащиеся проектной группы получили задание сделать фотоснимки летних пейзажей г. Кашира. По итогам представленных фотоснимков были отобраны наиболее интересные ракурсы природы г. Каширы.

Учителем было проведено установочное занятие по ознакомлению учащихся с особенностями работы с фотокамерой в различных условиях освещённости.

Учащиеся группы составили план наблюдений и выхода на объекты.

II этап: В течении сентября – декабря 2018 года группа учащихся выходила на экскурсию и проводила фотосъемку. Отснятый материал сортировался, описывался и систематизировался. Так же идет работа по составлению теоретической части проекта с опорой на литературу о данной местности.

III этап: Обработка фотографий на фоторедакторе и составление экспозиции фотовыставки.

IV этап: Представление фотовыставки учащимся, родителям и учителям школы и проведение тематической экскурсии.

 

Результаты:

1. Экскурсия по Кашире для жителей и гостей города , в разные времена года представленной на фотовыставке.
2. Учащиеся получили возможность раскрыть свои творческие способности при составлении фотовыставки.

 

Опубликовано: 01.02.2021