Организация обучения с использованием различных дистанционных сервисов, приложений, программ, платформ

Автор: Наталья Александровна Борзенкова

Организация: МБОУ СОШ № 3

Населенный пункт: Оренбургская область, г. Бугуруслан

Не для кого не секрет, что с марта 2020 года в РФ стало расти число заболевших,  COVID-19, и власти перевели школьников на дистанционное обучение. С 23 марта все российские школьники приступили к обучению дома. Преподаватели оказались в нелегкой ситуации выбора форм, средств и методов дистанционного обучения. Спрос на такое обучение существенно вырос.

     Что же такое «дистанционное обучение?

    Существует несколько определений понятия «дистанционное обучение».

В Концепции создания и развития дистанционного обучения в РФ приводятся следующие определения. (слайд 2)

Дистанционное образование – «комплекс образовательных услуг, предоставляемых широким слоям населения в стране и за рубежом с помощью специализированной информационной образовательной среды, базирующейся на средствах обмена учебной информацией на расстоянии (спутниковое телевидение, радио, компьютерная связь и т.п.)».
Дистанционное обучение – «новая организация образовательного процесса, базирующаяся на принципе самостоятельного обучения ученика. Среда обучения характеризуется тем, что учащиеся в основном, а часто и совсем, отдалены от преподавателя в пространстве и (или) во времени, в то же время они имеют возможность в любой момент поддерживать диалог с помощью средств телекоммуникации».
Дистанционное обучение – «это новая ступень заочного обучения, на которой обеспечивается применение информационных технологий, основанных на использовании персональных компьютеров, видео- и аудиотехники, космической и оптоволоконной техники».
Дистанционное обучение – это «взаимодействие преподавателя и обучающихся между собой на расстоянии, отражающее все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, организационные формы, средства обучения) и реализуемое специфичными средствами Интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность» и «это самостоятельная форма обучения, информационные технологии в дистанционном обучении являются ведущим средство».

     В настоящее время современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Сама жизнь заставляет нас активно использовать информационные технологии в учебно-воспитательном процессе.

    Поддержку дистанционного обучения организует Министерство просвещения России. Единого портала с полноценным онлайн-обучением пока не создали, поэтому Минпросвещения составило список рекомендаций и отсылает учеников на отдельные интернет-ресурсы.

   На сайте министерства перечислены около 20 интернет-платформ, которые в той или иной степени позволяют обучаться, из них две государственные: «Российская электронная школа» (РЭШ) и «Московская электронная школа» (МЭШ). (слайд 3)

Изначально РЭШ создавалась для того, чтобы у любого школьника была возможность при пропуске занятий восполнить пробелы в знаниях. Учебная программа составлена лучшими специалистами и ее даже рекомендовал президент Владимир Путин, говорится на ее сайте. РЭШ представляет собой полный школьный курс уроков по 31 предмету с 1-го по 11-й класс. Всего это более 120 000 уникальных задач, тематические курсы, видеоуроки, задания для самопроверки, каталог музеев, фильмов и музыкальных концертов. Когда вся страна перешла на обучение в дистанционном режиме естественно площадка не справилась с количеством зарегистрировавшихся пользователей и просто стала недоступной. И вот тут в помощь пришли другие дистанционные платформы. О некоторых я расскажу.

Skype- первая и самая популярная, до последнего времени платформа для организации он-лайн обучения. Преимущества: (слайд 4)

1. 1. Видеозвонки:коммуникацию с помощью веб-камеры в скайпе можно организовать до 25 человек - практически целый класс, чем не может похвастаться ни один другой бесплатный мессенджер.
   2. Чат:преподаватель и ученик могут обмениваться текстовыми сообщениями в ходе разговора.
   3. Обмен материалами: прямо в чат скайпа также легко целиком отправить файлы, электронные книги, изображения, видео, просто перенеся с рабочего стола на компьютере мышкой. Можно настроить программу, что все переданные материалы сохранятся в отдельную папку на компьютере, и ученику будет проще к ней постоянно возвращаться, не осуществляя заново поиск нужных документов по истории чата.
   4. Запись звонка: самые важные разговоры или лекции можно зафиксировать с помощью функции записи звонка. У ученика остаётся своеобразный видеоконспект пройденного материала.
   5. Проведение опросов: новая функция скайпа позволяет проводить ограниченные по времени опросы для своей аудитории, для одного ученика или нескольких. Можно использовать их для обратной связи - понравилось ли занятие или нет, какие сложности возникли или превратить в тест по пройденному материалу.

(слайд 5)

Zoom — сервис для проведения видеоконференций, онлайн-встреч и дистанционного обучения школьников.

Программа отлично подходит для индивидуальных и групповых занятий, учащиеся могут заходить как с компьютера, так и с планшета с телефоном.

Преимущества:

+ Отличная связь.

+ Видео и аудио связь с каждым участником. У организатора есть возможность выключать и включать микрофон, а также выключать видео и запрашивать включение видео у всех участников. Можно войти в конференцию как участник с правами только для просмотра.

+ Можно делиться экраном (screensharing) уже со звуком. Демонстрацию экрана можно поставить на паузу.

+ В платформу встроена интерактивная доска, можно легко и быстро переключаться с демонстрации экрана на доску.

Есть чат, в котором можно писать сообщения, передавать файлы всем или выбрать одного учащегося. Чат можно настроить на автоматическое сохранение или сохранять вручную при каждой конференции.

+ Можно производить запись урока как на компьютер, так и на облако.

(слайд 6)

Учи. ру - российская онлайн-платформа, где учащиеся из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.Предоставляется набор бесплатных сервисов Учи.ру: интерактивные задания, видеозанятия с классом, домашние и проверочные работы, статистика достижений ученика и трансляции онлайн-уроков с учителями.

(слайд 7)

ЯКласс – образовательная платформа для школьников, учителей и родителей. Портал содержит онлайн-тренажёры по школьной программе и автоматическую проверку домашних заданий. По каждой теме ЯКласс содержит теоретический блок, тренировочные, домашние, проверочные работы. Использование ресурса может быть полезно таким категориями учащихся как:

1) неуспевающие ученики. Могут пройти тему еще раз, выполнить дополнительные задания.

2) ученики, которые желают улучшить оценку. На ЯКласс можно выполнить индивидуальное задание.

3) ученики, которые находятся на длительном лечении и для которых надо каким-то образом организовать дистанционное обучение. ЯКласс предоставляет настоящее дистанционное образование с красочной теорией, тренировочными и проверочными заданиями.

(слайд 8)

Google Сlassroom– объединяет полезные сервисы Google, организованные специально для учёбы.

На платформе вы можете:

• создать свой класс/курс;
• организовать запись учащихся на курс;
• делиться с учениками необходимым учебным материалом;
• предложить задания для учеников;
• оценивать задания учащихся и следить за их прогрессом;
• организовать общение учащихся.

Платформа бесплатная. Этот продукт от одноименной компании, разрабатывался специально для школ. Можно организовывать различные уроки, варианты опросов и заданий. Разобраться в нем сможет любой начинающий пользователь.

(слайд 9)

     Moodle — система управления курсами (электронное обучение), также известная как система управления обучением или виртуальная обучающая среда, которая представляет собой веб-приложение, предоставляющее возможность создавать сайты для онлайн-обучения. «Задания могут решаться как в специальных тетрадях, так и на личной страничке, открытой в веб браузере на компьютере у обучающегося. Личная страничка отображает содержимое веб сайта, например, созданного в специальной системе управления обучением «Moodle». На этой страничке обучающийся, пройдя авторизацию, может выбрать предмет обучения, посмотреть задания, отправить их на проверку, посмотреть вспомогательные материалы и т.д. В свою очередь, этот веб сайт размещаются точно так же как и миллионы обычных веб сайтов интернета, на сервере, специально выделенном или виртуальном хостинге. Соответственно, преподаватель имеет свой уровень доступа к системе и имеет несколько более широкие возможности, по сравнению с обучающимися. Может создавать и корректировать содержимое учебных курсов, просматривать задания и т.д. Тестовые задания, как правило, проверяются сразу в автоматическом режиме. А результаты учебы заносятся программой и преподавателем в электронный журнал».

(слайд 10)

На сайте https://infourok.ru/ появилась новинка! «Онлайн-школа», где подобран удобный набор бесплатных инструментов для проведения дистанционных занятий с учениками

-Видеоплатформа для всего класса

-Расписание и домашние задания

-Онлайн-доска и презентации

-46 267 готовых тестов

(слайд 11)

Skysmart-платформа для дистанционного обучения школьников, которая дает возможность учителям и ученикам получать удовольствие от домашних заданий. Учитель выбирает класс, или даже отдельных учащихся, и выбирает подходящие упражнения для домашней работы. Задания проверяются автоматически, остается только внести оценки в электронный журнал.

     В последнее время всё большую значимость приобретает проектная и исследовательская деятельность. И здесь поможет образовательная платформаГлобалЛаб (Глобальная Школьная Лаборатория)

(слайд 12 )

 «ГлобалЛаб» - образовательная платформа, которую можно использовать при организации проектной и исследовательской деятельности школьников в условиях  дистанционного обучения.

Платформа включает комплект методических и дидактических материалов и вебсайт (www.globallab.ru), на котором дети могут размещать результаты исследований в виде текстов, снимков, фильмов и презентаций, представлять их (в виде карты, графиков и диаграмм), обсуждать их на форуме.

По каждому классу на платформе ГлобалЛаб представлены учебные планы, подборки проектов, открытые уроки вместе с ГлобалЛаб, программы по различным предметам, мультимедийные исследовательские модули.(слайд 13)

Здесь можно зайти на страничку любого ученика и посмотреть портфолио ученика, его достижения.

Посмотреть в каких проектах, участвовал, т.е. проконтролировать индивидуальную работу по определенной теме урока.

Учащиеся самостоятельно дома изучают заданный проект и отвечают на вопросы исследования. Результат можно увидеть на карте. Учащиеся могут по карте посмотреть, какое хобби имеют учащиеся из других стран.

Также участники ГлобалЛаб — как взрослые, так и дети — могут опубликовать на сайте свои собственные проекты или поделиться идеей для исследования с многотысячной аудиторией единомышленников из разных стран.

Каждый учащийся создает различные проекты.

Наиболее активные исследователи получают соответствующие сертификаты.

ГлобалЛаб позволяет учащимся проходить материал школьной программы и одновременно, применять полученные знания в проектно-исследовательской работе.

(слайд 14)

В помощь учителям хочу порекомендовать сайты с видео материалами:

• Подборка видео уроков “Городского методического центра” на основе материалов из коллекции “Российской электронной школы” содержит темы по всем предметам и классам.

Материалы для организации дистанционного обучения. География (5-9 классы)

https://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/srednyaya-i-starshaya-shkola/geografiya/metodicheskie-materialy/materialy-dlya-organizatsii-distantsionnogo-obucheniya-geografiya-5-9-klassy.html (таблица: класс, название урока, ссылка на материалы) ВИДЕОУРОКИ.

(слайд 15)

• Домашняя школа “InternetUrok.ru”, образовательный портал содержит огромную подборку видео уроков, записанных школьными учителями в формате лекций.

(слайд 16)

Но порой бывает нужно не столько разворачивать сложный курс, а скорее просто дать задание или объявление.  Здесь немного другой подход. Лучше использовать те инструменты, которые уже в ходу у большинства.  Здесь помогут сервисы для быстрой коммуникации:

это vkontake, viber,whatsapp. Создаете закрытую группу и добавляете туда всех учеников по классам. Можно выкладывать задания и общаться.(такой способ сейчас уже считается «старинным»)

Помимо названного еще одним источником связи является электронная почта. Данная форма взаимодействия доступна для обучающихся и среднего, и начального звена. Преимущество заключается в том, что обучающийся может выполнять задание в удобное для него время, используя все необходимые ресурсы. Недостаток же в том, что преподаватель не может в реальном времени «сопровождать» и «направлять» учащегося.

Заключение.

     Во многих случаях дистанционное обучение – отличная альтернатива посещению школы. При этом возможна как полная замена школьных уроков, так и дополнительные занятия по отдельным предметам.

Задумываясь о применении дистанционных технологий в школе, прихожу к пониманию необходимости использовать их скорее для детей с проблемами здоровья или других экстренных ситуаций (временное длительное отсутствие на занятиях, карантины и др.).

Сегодня можно с уверенностью сказать, что в современных условиях широкого внедрения информационно-коммуникационных технологий в сферу образования за дистанционным обучением – будущее. И совершенно ясно и очевидно, что технологии дистанционного обучения надо развивать и дальше. И я согласна с высказыванием, что дистанционное обучение – это обучение для всех и каждого.

 

1. file0.docx.. 109,8 КБ
2. file1.pptx.zip.. 2,4 МБ

Опубликовано: 17.02.2021