СВЕДЕНИЯ

ФИО автора (ов)

Богданова Елена Леонидовна, учитель, МКОУ «Школа-интернат № 38»

г. Новокузнецк

Тема образовательного события

Особенности природы Антарктиды. Охрана ее природы

Актуальность проведения данного образовательного события (до 1500 символов)

Специфические особенности учебного предмета «География» обусловлены тем, что он преподается слабослышащим детям с интеллектуальными нарушениями: дефекты слуха и речи обучающихся, задержка психологического и интеллектуального развития, затрудненность условия новых понятий, недостаточная сформулированность словесной речи и словесно-логического мышления). Нарушение слуха влияет на развитие речи, ограниченность словарного запаса, на мыслительную деятельность и затем сказывается в дефиците мотивации, крайне низкой познавательной активности.Поэтому отличается и методика преподавания для данной категории учащихся: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, практические работы, сравнение и сопоставление работ учащихся. Данный курс можно применять при любой форме обучения: фронтальной, индивидуальной, парной или групповой, и не только на уроках, но и дистанционно или при выполнении домашней работы, а также при повторении пройденного материала и ликвидации пробелов в знаниях. Курс размещен в системе дистанционного обучения Stepik.

Ключевые слова

Антарктида, охрана природы

ХАРАКТЕРИСТИКИ

Предмет или

направление внеурочной деятельности в школе, или

направление в учреждении дополнительного образования детей

География

Целевая аудитория

учащиеся 8 класса (интеллектуальные нарушения)

Автор учебно-методического комплекта (образовательной программы для внеурочной деятельности в школе или учреждения дополнительного образования детей)

Лифанова Т.М География материков и океанов 8 класс для школ глухих и слабослышащих 2004 М. Просвещение

Тип (вид) образовательного события

Урок

Цели, ожидаемые результаты образовательного события и описание инструментов оценивания

Цель

Вариант 1

Цель учителя:

Цель учащихся:

Формирование представлений о материках и океанах окружающего мира

Усвоение понятия представлений о материках и океанах окружающего мира

Личностные результаты

Способность к социальной адаптации и интеграции в обществе, в том числе при реализации возможностей коммуникации на основе словесной речи (включая устную коммуникацию), а так же, при желании, коммуникации на основе жестовой речи с лицами, имеющими нарушения слуха

Метапредметные результаты

Овладение способностью принимать и выполнять устные инструкции

Предметные результаты

Анализировать, сравнивать изучаемые объекты и работа с символическими пособиями (план, географическая карта)

План оценивания

1. Практическая работа

2. Тест

№ п/п

Этапы

Используемые Stepik и/или инструменты оценивания

Деятельность ведущего,

слово ведущего

Деятельность участника (ов)

Время (мин.)

1

2

3

4

5

6

1.

Организационный момент

проверяет готовность к уроку

отвечают на вопросы

2.

Фонетическая зарядка

установка на правильное произношение, дает образец правильного произношения, исправляет ошибки в произношении

читают слова, словосочетания, предложения

3.

Постановка цели и задач урока

сообщает тему урока; работа со словарём (опоры)

слушают учителя; записывают тему урока в тетрадь

4

Актуализация знаний

https://learningapps.org/watch?v=p4efw4hjj20

предлагает выполнить самостоятельно задание в https://learningapps.org/ «Найди пару Антарктида»

выполняют задание

5.

Новый материал по теме урока

предлагает фильм «Антарктида» и прочитать текст; задает вопросы по фильму и тексту

смотрят фильм, читают текст, отвечают на вопросы (опоры)

5.

Первичное усвоение новых знаний

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2cd320c43137

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2359471e9002

предлагает задание в https://www.jigsawplanet.com/, сложи пазл «Буревестник»

пазл «Касатка»

выполняют задание

6.

Первичная проверка понимания

https://www.youtube.com/watch?v=3gAmLlgT02s&t=799s

предлагает посмотреть фильм «Веселое кругосветное путешествие» и прочитать текст; задает вопросы по фильму и тексту

смотрят фильм, читают текст, отвечают на вопросы (опоры)

8.

Первичное закрепление

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=3b7c86d167f3

предлагает задание в https://www.jigsawplanet.com/, сложи пазл «Пингвин»

выполняют задание самостоятельно

9.

Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция

https://www.jigsawplanet.com/?rc=play&pid=2be255810bde

предлагает задание в https://www.jigsawplanet.com/, сложи пазл «Чайка»

самостоятельно выполняют самостоятельно

10.

Информация о домашнем задании

https://onlinetestpad.com/hmzg6m4bhk5k6

дает домашнее задание, предлагает выполнить задание в Online Test Pad «Составь слово»

записывают задание в дневник

11.

Рефлексия, подведение итогов урока

выставляет отметки; задает вопросы

отвечают на вопросы учителя.