Геологическое строение и рельеф Южной Америки

Автор: Родионова Елена Александровна

Организация: МБОУ «Котинская ООШ»

Населенный пункт: Кемеровская область, Прокопьевский МО

Предмет: география.

Класс: 7 (УМК: Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География. Материки и океаны: Ч. 2. Материки планеты Земля: Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций- 6-е изд. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2018. – 296с.: ил., кар. – ФГОС. Инновационная школа.)

Ссылка на урок: https://stepik.org/lesson/491045/step/1?unit=482339

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Форма обучения: дистанционная с применением цифровых образовательных ресурсов

Формат проведения урока: OFF – LINE режим

Форма организации деятельности – индивидуальная

Учет результатов – электронный журнал

Данный урок проводится дистанционно с использованием цифровых образовательных ресурсов. Это второй урок по теме «Южная Америка – материк чудес». Ученики самостоятельно знакомятся с особенностями геологического строения и рельефа Южной Америки. Учащиеся работают с электронными образовательными ресурсами «Stepik», «Youtube»,«Test pad», «Leaning apps», «Jigsaw planet». По ходу изучения нового материала выполняются практические задания. В ходе работы учащиеся выполняют тест на закрепление знаний о рельефе Южной Америки. Выполняют практическое задание в виде игры « Это где?». Выполняют задание по подготовке к ВПР. Анализируют и обобщают, делают выводы. Учитель направляет познавательный процесс. Рефлексия в конце урока помогают определить уровень усвоения материала и поставить цели для дальнейшей работы. На уроке применяются частично-поисковые, эвристические методы с проблемным изложением материала, а также исследовательские методы, позволяющими учащимся самостоятельно решать новые для них познавательные задачи находить новые решения уже известных задач. В основу построения дистанционного урока положены принципы гибкости, модульности и интерактивности, которые дают возможность организации учебного процесса на основе индивидуальной образовательной траектории, реализовывать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, тем самым, создавая адаптивную систему обучения.

Урок включает:

1. Работу с презентацией;
2. Просмотр видеоурока;
3. Выявление причинно-следственных связей;
4. Работу с картографическим материалом;
5. Работу с интерактивным материалом.

Этапы урока

1. Организационный момент. Актуализация знаний;
2. Мотивация;
3. Проверка домашнего задания;
4. Освоение нового материала;
5. Формирование практических навыков;
6. Контроль процесса освоения материала;
7. Подготовка к ВПР;
8. Итог урока. Рефлексия.
9. Домашнее задание.

Цель: Формирование знаний геологического строения и рельефа Южной Америки.

Задачи:
образовательные:

Знакомство с особенностями рельефа материка;

Знакомство с формами рельефа, являющимися рекордсменами материка;

Изучение полезных ископаемых залегающих в пределах Южной Америки.

Формирование умений работать с картами атласа

развивающие:

развитие логически мыслить и лаконично излагать свои суждения,

развитие навыков самостоятельного поиска необходимой информации,

развитие умения устанавливать естественные связи, изучаемого материала с жизнью, целостного представления об окружающем мире.

воспитательные:

воспитание самоконтроля и дисциплины.

воспитывать географическую культуру и эстетическое восприятие географических объектов через литературные произведения.

Оборудование: компьютер, интернет, географический атлас для 7 класса, учебник географии.
Ценностный компонент занятия: Особенности рельефа материка и формы рельефа, являющиеся рекордсменами.

Понятийный аппарат: Южно-Американская платформа, Южно-Американская плита, Плита Наска, Анды, Перуанский желоб, Гвианское плоскогорье, Бразильское плоскогорье, Амазонская низменность, мезас (тепуи), Ла-Платская низменность, Аконкагуа, Вулкан Котопахи, Тихоокеанское огненное кольцо.
Логика учебного процесса: актуализация опорных знаний - целеполагание, мотивация - первичное усвоение материала: восприятие, осмысление и первичное запоминание, проверка усвоения – закрепление – анализ, рефлексия.
Способы действия учащихся: анализ картографического материала; исследовательская деятельность, индивидуальная самостоятельная работа.

Рекомендации для подготовки урока

1. Необходимо учитывать технические возможности обучающихся

2. Необходимо ограничивать время выполнения заданий.

3. При подготовке материала к уроку необходимо выбрать небольшое количество материала, отвечающего поставленным задачам, интересного и понятного учащимся 7 класса.

Литература:

1. Домогацких Е. М., Алексеевский Н. И. География. Материки и океаны: Ч. 2. Материки планеты Земля: Австралия, Антарктида, Южная Америка, Северная Америка, Евразия: учебник для 7 класса общеобразовательных организаций- 6-е изд. – М.: ООО «Русское слово - учебник», 2018. – 296с.: ил., кар. – ФГОС. Инновационная школа
2. География. Поурочные разработки. 7 класс : пособие для учителей общеобразоват. организаций /[В. В. Николина, А. А. Королева, Н. В. Кучинова, М. Е. Юлова] ; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования, изд-во «Просвещение». — М. : Просвещение, 2014. — 176 с.

Интернет-ресурсы:

https://www.jigsawplanet.com/jigsawplanet?lang=ru

https://learningapps.org/

https://onlinetestpad.com/

https://www.youtube.com/

1. file0.doc.. 39,5 КБ
2. file1.docx.. 25,2 КБ

Опубликовано: 28.03.2021