Проектная работа на уроках географии

Автор: Богатырева Жанна Юрьевна

Организация: МБОУ СОШ №2 г. Усмани Липецкой области

Населенный пункт: Липецкая область, г. Усмань

Ученик учится только тогда, когда у него возникает желание узнать, а что там дальше ….. Если он не видит смысла в учебной работе, не осознает цель, не понимает и не принимает задачи, поставленные учителем, то эта работа не научит его ничему..

Период длительного совершенствования содержания школьной дисциплины «География» сменился периодом выдвижения новых концепций построения содержания предмета, новых подходов к диагностированию результатов обучения, воспитании и развития личности школьника. Известно, что качество знаний определяется тем, что умеет с ними делать обучаемый. Какие причинно - следственные связи он может построить , из изученного материала .

Сейчас, как никогда, слово «проект» стало известным. Проекты везде: в школах, в ВУЗАХ, в интернете и телевидении и т.п., при этом каждый под проектом понимает что-то свое.

Существует несколько основных подходов к пониманию термина «проект». Проектом можно считать всякую идею или замысел, который предполагается реализовать. Это понимание термина в широком смысле. В таком случае под проектную работу попадает очень многое: исследовательские разработки и изучение явления и его физических свойств , подготовка научной статьи и выпуск стенгазеты, планирование нового образовательного курса и планирование удачного замужества и др. Но я думаю, что для современной проектной деятельности в школе явно подходят не все идеи из выше перечисленных.

Н своих уроках в 5 классе по учебнику А.И. Алексеева Издательства « Просвещение» « Полярная звезда» , очень часто использую прием составление мини- проекта , оформленный на Книжке- малышке , где основные этапы составления кратковременного проекта , отражены на каждой новой странице книжки. Цели , задачи, актуальность проекта, мы заполняем вместе , а вот основную часть и выводы , дети делают сами . На следующий урок дети приносят оформленные , заполненные книжки.

Проектная деятельность направлена на творческую самореализацию развивающейся личности учащегося, развитие его интеллектуальных и физических возможностей, волевых качеств и творческих способностей в процессе создания новых работ под контролем учителя, обладающих субъективной (для учащихся) или объективной новизной, имеющих практическую или теоретическую значимость.

Материал для заполнения книжек, может быть раздаточным учителем, может браться из учебника или Интернет - ресурсов. Очень интересные книжки получились по теме « Ориентирование на местности книжка - малышка в виде компаса , « Расы и народы» , « Как люди открывали Землю». Поэтому ведущая педагогическая идея опыта – создание на уроках и во внеурочное время условий для сознательного, активного участия школьников в творческой деятельности, приносящей радость преодоления, радость открытия, достижения поставленной цели. Накопление таких маленьких проектов , привело к оформлению выставки в школе в рамках предметной недели .

 

Практическая значимость работы обусловлена тем, что её результаты могут быть использованы в практической деятельности учителей.

 

 

1. file0.doc.. 27,5 КБ

Опубликовано: 26.04.2021