Творческие и исследовательские задания по теме «Южные материки»

Автор: Пичугина Ирина Николаевна

Организация: ГУО «Гимназия №1 г.Жодино»

Населенный пункт: Минская область, г. Жодино

Вопросы и задания проблемного, творческого, исследовательского характера позволяют овладеть не только новыми знаниями, но и способами их получения, способствуют формированию интереса к творческой деятельности. Выполнение многих из них требует привлечения знаний, приобретенных при изучении других школьных дисциплин, а также обширного дополнительного материала.

Представленные задания требуют умение сравнивать и анализировать, предполагают творческое осмысление и применение знаний в различных ситуациях, а также проводить исследования и делать прогноз.

Данные задания могут быть использованы учителями при проведении самостоятельных работ, исследовательской работы по географии, олимпиад, КВНов.

 

ТВОРЧЕСКИЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «АФРИКА»

1. Какие ассоциации возникают у вас, когда вы произносите название Африка? Подберите эпитеты, которыми можно описать этот материк.
2. Спрогнозируйте, что произойдет с Африканской платформой, если процессы раздвижения, происходящие в зоне разломов Восточной Африки, будут усиливаться.
3. Исследуйте климатическую карту Африки и объясните, почему полуостров Сомали – одно из самых сухих мест материка.
4. Вам предстоит совершить перелет зимой из Триполи в Лусаку. К каким изменениям погодных условий вы должны быть готовы? Обоснуйте различие климатических показателей, используя карты атласа и другие источники географической информации. Объясните различия в климате этих двух городов.
5. Спрогнозируйте, что произойдет с пустыней Намиб, если температура воды Бенгельского течения резко повысится?
6. Используя климатическую карту Африки и климатическую карту Южной Америки, сравните климат материков. Объясните, почему в экваториальном климате Южной Америки осадков выпадает больше, чем в экваториальном поясе Африки.
7. Используя дополнительную литературу, составьте список охраняемых растений и животных материка Африка. Оформите стенд. Подберите фотографии, иллюстрации и подготовьте небольшое сообщение по данной теме.
8. Представьте себе, что вы должны описать природу (особенности прибрежных вод, климата, почв, растительности) вымышленного острова, расположенного на таком же расстоянии от материка, как и Мадагаскар, но у северо-западного побережья Африки. Остров сориентируйте параллельно побережью Африки — с юго-запада на северо-восток. Вымышленный ваш остров имеет такие же размеры, такую же форму и такой же рельеф, как и настоящий Мадагаскар.
9. Представьте, что вы предприняли путешествие по Нилу от Асуана до устья. Опишите свое путешествие в письме к другу. Постарайтесь сделать так, чтобы возник красочный образ этой территории.
10. Представьте, что в Гвинейском заливе образовался остров. Нарисуйте его карту. Как вы его назовете? Отметьте основные географические объекты. Какие названия будут иметь крупнейшие реки, озера, горы? Где будут находиться города?
11. Используя дополнительную литературу, приведите примеры изменения природы Африки человеком. Разработайте проект мероприятий по сохранению природы материка.
12. Спрогнозируйте, что произойдет с границами природных зон, если не будут приняты меры по охране природы Африки.
13. Представьте, что вы – менеджер туристической фирмы. Группа туристов, любящих экзотику и активный отдых, но не занимающихся спортом, обратилась к Вам с предложением устроить для них экскурсию по территории Африки. Подумайте, что интересного из природных объектов и жизни людей можно было бы показать? В какое время года предложили бы Вы провести такую поездку? Предложите экскурсионную программу, рассчитанную на 3 или 4 дня (учтите, что Ваша фирма располагает вертолетом, надувными лодками).
14. Представьте, что вы –гид, которому требуется разработать маршрут для туристической группы по Южной Африке. Предложите наиболее интересный, увлекательный и наиболее безопасный вариант путешествия.
15. Смоделируйте прогнозы изменения и развития природных условий и ресурсов Африки через 30 лет.

 

ТВОРЧЕСКИЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ АВСТРАЛИЯ

1. Какие ассоциации возникают у вас, когда вы произносите название Австралия? Подберите эпитеты, которыми можно описать этот материк.
2. Исследуйте карты атласа и сравните широтное положение Южной Америки и Австралии. Как вы думаете, в природе этих материков будет больше сходства или различия.
3. Исследуя карты «Строение земной коры», «Физическая карта Африки», «Физическая карта Австралии», определите и объясните черты различия в рельефе двух данных материков.
4. Объясните, почему на материке нет действующих вулканов и современного оледенения?
5. Исследуйте, как изменилась бы природа Австралии, если бы на ее восточном побережье горы стали в три раза выше существующих.
6. Как Вы считаете, почему рельеф Австралии не отличается большим разнообразием своих форм. Ответ аргументируйте.
7. Изучив климатическую карту Австралии, объясните преобладание сухого и жаркого климата на материке.
8. На уровне Тихого океана на восточном побережье Австралии температура воздуха, близкого к насыщению водяными парами равна +24°С. Какова будет температура этого же воздуха, если подняться на вершину г. Косцюшко? Изменится ли его температура по сравнению с первоначальной, если он вновь опустится вниз?
9. Дайте оценку влияния климатических условий на хозяйственную деятельность людей Австралийского Союза.
10. Объясните, почему для Австралии характерно малое количество поверхностных вод. Ответ аргументируйте.
11. Известно, что Австралия имеет большие запасы подземных вод. Предложите мероприятия по использованию этих вод в хозяйственной деятельности человека.
12. Используя дополнительную литературу, составьте список охраняемых растений и животных материка. Оформите стенд. Подберите фотографии, иллюстрации и подготовьте небольшое сообщение по данной теме.
13. Предположим, что Австралия была бы сдвинута на 10° к северу и 90° к востоку по сравнению со своим современным положением. Какие природные зоны располагались бы тогда на этом материке? Свой ответ проиллюстрируйте схематической картой.
14. Представьте, что вы – менеджер туристической фирмы. Группа клиентов, любящих экзотику и активный отдых, но не занимающихся спортом, обратилась к Вам с предложением устроить для них экскурсию по территории Австралии. Подумайте, что интересного из природных объектов и жизни людей можно было бы показать? В какое время года предложили бы Вы провести такую поездку? Предложите экскурсионную программу, рассчитанную на 3 или 4 дня (учтите, что Ваша фирма располагает вертолетом, надувными лодками).
15. Смоделируйте прогнозы изменения и развития природных условий и ресурсов Австралии через 25 лет.

 

ТВОРЧЕСКИЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ АНТАРКТИДА

 

1. Благодаря своей пластичности льды Антарктиды постоянно движутся из внутренних районов к побережью, и кажется, что ледовые берега выдвигаются в море, получается, что океан отступает за год в среднем на 500 м. Выдвигаясь такими темпами, Антарктида за 3-5 тыс. лет удвоила бы свою площадь. В действительности наступление на океан не происходит. Объясните почему. Как вы думаете, увеличивается или сокращается площадь ледяного панциря Антарктиды. Каковы перспективы такого движения?
2. Ученые утверждают, что Антарктида богата полезными ископаемыми, однако природные особенности этого материка затрудняют его освоение. Определите, каковы эти особенности? Как уровень развития науки и техники влияет на возможности использования богатств Антарктиды?
3. Как вы считаете, почему солнечное тепло, которое получает Антарктида, не может растопить ледовый покров. Ответ аргументируйте.
4. В центре Антарктиды выпадает осадков менее 100 мм/год, как в Сахаре. Получается, что Антарктида – мировой полюс сухости. Как вы можете объяснить тот факт, что в центре материка наибольшая концентрация вод (в твердом виде) планеты.
5. Исследуйте климатическую карту и сравните распределение осадков Центральной Антарктиды и побережья. Объясните разницу в распределении осадков.
6. Антарктида – ледяной континент. Но в научно-популярной литературе имеются сведения о бурных реках Антарктиды. Как вы считаете, при каких условиях образуются эти бурные речные потоки, каковы особенности питания и режима рек материка?
7. Как вы считаете, почему Антарктиду называют одним из источников пресной воды. Оцените перспективы использование человечеством запасов пресной воды.
8. В ходе исследований шельфового ледника Росса, в 450 км от коренного берега была пробурена скважина. Толщина ледника оказалась 420 м, до дна моря оставалось 237 м. В скважину опустили телеаппаратуру и удивились, когда в водах подледного моря и на дне были обнаружены рыбы и ракообразные. Как вы можете объяснить, что под такой толщей льда, почти без солнечного света, на расстоянии 1500 км от открытого моря водятся живые организмы. Как вы думаете, чем они питаются?
9. Как вы думаете, почему большую часть Антарктиды называют биологической пустыней? Ответ обоснуйте.
10. Объясните, чем отличаются оазисы Антарктиды и Сахары? Используя дополнительные источники информации, составьте рассказ «Жизнь оазиса самого холодного материка планеты» или «Оазис Сахары».
11. Представьте, что вы работаете в туристической фирме. Вам необходимо подготовить рекламный ролик на 2-3 минуты, в сюжетах которого будут отражены самые интересные и замечательные объекты и явления в местах, которые смогут посетить туристы.
12. Вы научный сотрудник института, занимающийся изучением природного комплекса Антарктиды. На каких станциях вам хотелось бы побывать и почему? Какое письмо юным географам вы бы смогли написать.
13. Представьте, что вы корреспондент газеты «Наши вести». Редакция газеты поручила вам взять интервью у известного полярника. Составьте7-8 вопросов и ответов в жанре интервью.
14. Как Вы считаете, актуальна ли сегодня проблема загрязнения Антарктиды. Ответ аргументируйте
15. Представьте, что два ученых ведут дискуссию о будущем Антарктиды. Первый выступает за ее скорейшее хозяйственное освоение, а другой требует сохранить континент в первозданном состоянии. Постарайтесь изложить основные аргументы каждой из спорящих сторон. Приведите также контраргументы, которыми могут воспользоваться спорящие для доказательства ошибочности позиции оппонента. Какую сторону в этом споре приняли бы вы?

 

ТВОРЧЕСКИЕ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ ЮЖНАЯ АМЕРИКА

 

1. Как Вы думаете, почему рельеф Амазонии резко отличается от рельефа Гвианского нагорья, хотя обе формы рельефа сформировались на одной платформе. Ответ поясните.
2. Объясните, почему на Тихоокеанском побережье Чили в северной его части осадков выпадает гораздо меньше, чем в южной? Укажите не менее двух причин.
3. Объясните, почему испанские конкистадоры в Южной Америке предпочитали селиться в основном в горах, а не на побережье. Ответ аргументируйте.
4. Как Вы думаете, почему в Южной Америке климат не столь жаркий, как в Африке? Ответ обоснуйте.
5. Исследуйте климатическую карту Южной Америки и объясните, почему на параллели 45º ю.ш. западные берега получают много осадков, а восточные – мало?
6. Спрогнозируйте, что произойдет с пустыней Атакама, если температура воды Перуанского течения резко повысится?
7. Предположите, какие изменения в природе Земли могут происходить, если будет продолжаться опустынивание тихоокеанского побережья материка.
8. Составьте памятку туристу, который собирается в Южную Америку для посещения водных объектов материка и предостеречь от опасных явлений природы, которые могут случиться на водоемах Южной Америки.
9. Какие ассоциации возникают у вас, когда вы произносите название самой могущественной реки мира - Амазонки? Подберите эпитеты, которыми можно описать эту реку.
10. Исследуя карты атласа Южной Америки, определите реки, на которых построены ГЭС. Выскажите свое мнение о дальнейшем освоении гидроресурсов материка.
11. Объясните, почему местные жители называют Амазонию «болотом дьявола». Подтвердите фактами из литературных источников.
12. Представьте себя в роли путешественника¸ совершающего восхождение на одну из вершин Анд в экваториальном поясе (около 5000 м над уровнем океана). Перечислите и опишите последовательно все природные зоны, встретившиеся Вам на пути движения от подножия к вершине.
13. Представьте, что вы находитесь в одной из природных зон Южной Америки. Напишите письмо другу о том, что вы наблюдаете в жизни растений и животных, с объяснением причин (можно использовать дополнительную литературу).
14. Объясните, почему Галапагосские острова, расположенные под самым экватором, где вечное лето, отличаются не очень жарким климатом. Используя различные источники информации, поясните, почему именно эти острова Чарльз Дарвин назвал счастливыми, где удивительным образом уживаются представители флоры и фауны тропиков и заполярных широт.
15. Составьте список наиболее перспективных направлений развития туризма в Бразилии. Охарактеризуйте каждое из выделенных направлений на примере одного из туристических объектов.

1. file0.docx.. 23,0 КБ

Опубликовано: 11.09.2021