Из опыта работы дистанционный урок «Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды»

Автор: Матюшкина Людмила Вячеславовна

Организация: МБОУ «Пайгармская СОШ»

Населенный пункт: Республика Мордовия, Рузаевский район, с. Пайгарма

Для организации уроков географии в дистанционном режиме я использую несколько цифровых образовательных платформ и сервисов:

Zoom – платформа для организации видеоконференций;

Online Test Pad – онлайн-конструктор для создания тестов;

Якласс - задания на отметку в журнал;

РЕШУ ЕГЭ география; СДАМ ГИА: РЕШУ ОГЭ – подготовка к экзаменам;

interneturok.ru/subject/geografy

WhatsApp, Вконтакте – консультации детей и родителей, ответы на вопросы.

Для организации онлайн-уроков по географии наиболее эффективной, на мой взгляд, является Zoom.

Характер рядового дистанционного урока может носить частично-поисковый, эвристический метод с проблемным изложением материала, а также исследовательский метод, позволяющий учащимся самостоятельно решать новые для них познавательные задачи, находить новые решения уже известных задач и т.д.

В сложившихся условиях главный методический ориентир – вычленять главное в теме (знания, умения).

Общий алгоритм построения дистанционного задания (занятия) по географии:

- теоретический блок (возможная форма – сетевая лекция, видеолекция, интерактивная презентация и др.) подойдёт для старших классов Zoom; для 5-6 классов -https://interneturok.ru/subject/geografy/class/6

- блок тренировочных заданий. Главный принцип – ребенок видит, что он сделал правильно, что нет, получает комментарий о выполнении задания. Выбираем именно такие дистанционные платформы, где это можно осуществить, например Online Test Pad; interneturok.ru/subject/geografy

- блок контроля, заданий на отметку в журнал. Главный принцип – на отметку задания даем подобные, что решал ребенок в тренировочном блоке. Подойдёт платформа Якласс или др.

Пример.

Сегодня тема урока: «Подземные воды. Межпластовые и грунтовые воды».

Подземные воды – воды, находящиеся в земной коре, в толще горных пород. Для образования подземных вод необходимы атмосферные осадки и способность горных пород пропускать воду.

Вода, выпавшая в виде атмосферных осадков, просачивается через поры и трещины горных пород, пополняя, тем самым, подземные воды.

По характеру залегания подземные воды делятся на грунтовые и межпластовые.

Грунтовые воды - воды на водоупорном горизонте, а сверху перекрыты водопроницаемыми породами. Эти воды расположены относительно неглубоко, поэтому могут быть широко использованы в хозяйственных целях (колодцы), однако они легко загрязняются.

Межпластовые воды – воды между двумя водоупорными пластами. Иногда, залегая на большой глубине, межпластовые воды находятся под давлением. Если сделать скважину, они могут вырываться на поверхность в виде фонтана.

Водопроницаемые породы - это горные породы, которые легко пропускают сквозь себя воду (галечники, пески, гравии, песчаники, мел и другие).

Водонепроницаемые (водоупорные) породы - горные породы, способные задерживать воду (глины, гранит и др.)

Кроме водоупорных и водопроницаемых горные породы могут быть растворимые водой, например соль.

Водорастворимые породы – породы которые вода может растворить, образуются пустоты – пещеры.

Если толщи земной коры сложены легко растворимыми породами (известняками, гипсом, солями), то подземные воды вымывают в них многочисленные пустоты, полости, пещеры.

Такое явление природы, а также формы рельефа на поверхности и в толщах горных пород называются карстом.

Кунгурская ледяная пещера — одна из самых популярных достопримечательностей Урала. Одна из крупнейших карстовых пещер в Европейской части России, седьмая в мире пещера по протяжённости.

В мире, самая большая пещера - Мамонтова пещера (США)

Источник (родник; ключ) - выходы подземных вод на поверхность.

Переходим к просмотру видеоурока 8,5 минут

Сейчас переходим к заданиям в Яклассе, работа называется «Воды суши», всего 4 вопроса, работа на 3- 5 минут.

Д/З: предлагаю ответить на вопросы в конце параграфа

Литература:

1. Климанова О.А., Климанов В.В., Ким Э.В. География «Землеведение. Учебник для уч-ся 5- 6 кл. общеобразоват. учреждений. М.: Дрофа, 20.
2. Герасимова Т.П., Крылова О.В. Методическое пособие по физической географии: 6 кл. М.: Просвещение, 2015.
3. Пармузин Ю.П., Карпов Г.В. Словарь по физической географии. М.: Просвещение, 1994.

Опубликовано: 21.10.2021