Урал. Общие сведения

Автор: Соловьева Елена Юрьевна

Организация: МБОУ «Средняя школа №6»

Населенный пункт: г. Смоленск

Тема урока «Урал. Общие сведения»

Направление и вид урочной деятельности География, урок

Срок реализации 13.03. 2021

Количество часов 1 час

Цель урока: Формирование представлений об истории формирования региона, особенностях его географического положениям и особенностях природы.

Задачи урока

На предметном уровне

Давать определения понятиям по тематике урока; называть и приводить примеры особенностей географического положения, хозяйственного освоения и природы района; называть причины, влияющие на специфику хозяйственного освоения и природу региона; выявлять черты географического положения района, особенности районирования; называть специфические черты хозяйственного освоения и природы региона; называть и показывать объекты номенклатуры по тематике урока.

На метапредметном уровне

Познавательные. Добывать новые знания, делать выводы, извлекать информацию, предоставленную в разных формах; анализировать и обобщать тематический материал; формулировать выводы; определять понятия; строить логические обоснованные рассуждения.

Регулятивные. Самостоятельно формулировать тему и цель урока после предварительно обсуждения; выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально; планировать деятельность в учебной и жизненной ситуации.

Коммуникативные. Излагать своё мнение, аргументируя его, подтверждая фактами; понимать 3 позицию другого, выраженную в явном и неявном виде; различать в речи другого мнения, доказательства, факты; создавать устные и письменные тексты для решения поставленных задач ;

Личностные. Осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их; осознавать и проявлять себя гражданином России.

Ожидаемый результат

Учащиеся будут знать: состав Уральского региона, особенности географического положения, специфику природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы.

Учащиеся будут уметь: выделять особенности географического положения Уральского природно-хозяйственного региона, оценивать положительные и отрицательные стороны географического положения, устанавливать характер воздействия географического положения на природу, жизнь людей, работать с картами, делать выводы

Ведущий подход Деятельностный

Формы организации образовательной деятельности Урок-экспедиция, урок-практикум. Используемые методы Частично-поисковый, объяснительно-иллюстративный

Используемые технологии Технология деятельностного подхода

Приёмы Работа с презентацией (активное слушание с опорой на визуальный ряд, формулирование вывода), составление визитной карточки региона, заполнение контурной карты, работа в группе, работа с текстом и картами учебника и атласа.

Необходимые технические средства и наглядность Карты атласа (физическая карта Урала, административно-территориального устройства России, 4 карта природных зон России), компьютер и проектор, коллекция полезных ископаемых, бумажные контуры Урала на каждого учащегося, презентация.

ХОД УРОКА

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file1.ppt.zip.. 5,0 МБ
2. file0.pdf.. 599,0 КБ

Опубликовано: 09.11.2021