Внеурочное занятие «Карибский бассейн: Большие Антильские острова. Куба. Ямайка»

Автор: Беззубенко Светлана Анатольевна

Организация: МАОУ СОШ №19 г.Томска

Населенный пункт: г. Томск

Автор: Бутакова Ольга Петровна

Организация: МАОУ СОШ №19 г.Томска

Населенный пункт: г. Томск

Аннотация

Внеурочные занятия по географии «Карибский бассейн: Большие Антильские острова. Куба. Ямайка.» (2 часа) разработаны для программы курса внеурочной деятельности «Живые уроки географии» в рамках проекта научно-образовательной кругосветной морской экспедиции «По пути русских кругосветных мореплавателей». Кругосветное путешествие на надувном парусном катамаране совершила команда сибиряков в 2006-2013 годах под руководством А.Кулика с участием томича Е.Ковалевского. Разработанные занятия относятся к разделу программы «Штрихи к «портрету»: особенности природы и населения территорий по маршруту кругосветного путешествия команды сибиряков». На первом занятии учащиеся знакомятся с историей открытия Больших Антильских островов, особенностями географического положения, природы, жизни, хозяйственной деятельности и культуры населения. На втором занятии выполняют практическую работу с интерактивными заданиями разного уровня сложности: определяют с помощью QR-кода название животных и растений, отвечают на вопросы медиа-игры «Морская рыбалка», заполняют контурные карты. Данная разработка может быть использована в качестве самостоятельного внеурочного мероприятия (заочного путешествия) для расширения кругозора и повышения познавательной активности обучаючающихся.

Карибский бассейн: Большие Антильские острова. Куба. Ямайка.

Беззубенко Светлана Анатольевна, учитель географии МАОУ СОШ №19 г.Томска

Бутакова Ольга Петровна, учитель информатики МАОУ СОШ №19 г.Томска

1 занятие

Форма занятия: заочное путешествие, изучение нового.

"Человек он так устроен, что ставит перед собой задачи - открыть неизвестные страны, заглянуть за пределы своих возможностей. Так люди тянутся к познанию планеты и себя.»

Евгений Ковалевский

Цель занятия: формирование у обучающихся географических знаний о Больших Антильских островах, изучение части заключительного маршрута первого кругосветного плавания на надувном парусном катамаране в освоении планеты человеком.

Задачи:

- совершенствовать умения у обучающихся работать с географическими картами;

- формировать у обучающихся географическую культуру;

- активизировать познавательную деятельность школьников;

- повышать информационную и коммуникативную компетентность обучающихся в области изучения географических объектов и законов;

- воспитать ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных уважать человеческое достоинство и индивидуальность;

- применять полученные знания и навыки в практической деятельности.

Состав обучающихся – 7 класс, 15 человек.

Главный вопрос: В чем привлекательность Кубы и Ямайки?

Образовательный продукт обучающихся: информационный плакат (буклет), кроссворд.

Перечень знаний, умений, навыков, способностей, которые предполагается развить или осваивать на данном занятии.

В результате деятельности учащиеся научатся:

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
• выявлять взаимосвязи между компонентами природы в пределах отдельных территорий с использованием различных источников географической информации;
• сравнивать особенности природных комплексов и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;
• объяснять особенности компонентов природных комплексов, населения и хозяйства отдельных территорий;
• описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;
• использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, необходимые для изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий) использовать их для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;
• находить в различных источниках информации (включая Интернет-ресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских путешественников в развитие знаний о Земле;
• приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий.

Краткий план занятия

№п/п	Этап занятия	Время
	Актуализация: знакомство с заключительным этапом кругосветного путешествия команды сибиряков	2 минуты
	Изучение нового материала (презентация «Карибский бассейн.pptx): История открытия Больших Антильских островов. Природа острова Кубы. Население Кубы. Достопримечательности Кубы.	10 минут
	Просмотр видеоролика о Кубе	10-12 минут
	Изучение нового материала (презентация «Карибский бассейн.pptx): Вторая экспедиция Христофора Колумба Природа острова Ямайка Население Ямайки Достопримечательности Ямайки	10 минут
	Просмотр видеоролика о Ямайке	10-12 минут

 

Конспект занятия

Актуализация

Кругосветная экспедиция сибирской команды под руководством Анатолия Кулика "Через океаны с Energy Diet" вышла на заключительный четвёртый этап из Бразилии 30 марта 2012 года. В мае команда прошла вдоль островов Карибского бассейна, затем катамаран перевезли по суше через Мексику в Тихий океан.

В западной части Атлантического океана есть совершенно уникальное место - остров словно из другого времени. К его девственному первозданному побережью по-прежнему приплывают из океанских глубин древние существа. Куба - самый большой из Больших Антильских островов. Сегодня Куба - величайшая природная драгоценность Карибского бассейна. В её обширных лесах кипит жизнь. В кристально чистых водах таятся изумительные коралловые рифы. Куба – это тропический рай, полный разнообразных сюрпризов. Природой Куба наделена так, будто на эти острова опрокинули рог изобилия.

Географический термин «Карибский бассейн» включает в себя Карибское море, и все острова, расположенные к юго-востоку от Мексиканского залива, к востоку от Центральной Америки и Мексики, и к северу от Южной Америки. Большие Антильские острова – Куба, Ямайка, Гаити и Пуэрто-Рико. Они имеют материковое происхождение.

История открытия Больших Антильских островов

Первый контакт европейцев с Большими Антильскими островами произошел во время первого путешествия Христофора Колумба в Америку, когда он отплыл на юг от Багамских островов, чтобы исследовать северо-восточное побережье Кубы и северное побережье Эспаньолы. 3 августа 1492 года началась первая экспедиция мореплавателя Христофора Колумба, открывшего для европейцев новые земли.

 

Колумб выдвинул предположение, что в Азию можно попасть, двигаясь на запад через Атлантический океан. Его теория была основана на античном учении о шарообразности Земли и неверных расчетах ученых XV века, которые считали земной шар значительно меньшим по размеру, а также занижали реальную протяженность Атлантического океана с запада на восток. В первую экспедицию Колумб снарядил три судна: четырехмачтовый парусник "Санта-Марию" (в качестве флагмана) и две каравеллы — "Санта-Клару" (более известную как "Нинья" по имени своего владельца) и "Пинту", с общей командой в 90 человек.

12 октября 1492 года с борта "Пинты" была обнаружена земля. Испанцы достигли островов Багамского архипелага — первой встреченной ими земли в Западном полушарии. Этот день считается официальной датой открытия Америки. Колумб высадился на берег, водрузил на нем знамя Кастилии и, составив нотариальный акт, формально вступил во владение островом. Остров он назвал Сан-Сальвадор (Св. Спасителя), а его жителей — индейцами, полагая, что оказался у берегов Индии. В ходе первого путешествия Колумбом была открыта Америка, принятая им за Восточную Азию и названная Вест-Индией. Европейцы впервые ступили на острова Карибского моря — Хуану (Кубу) и Эспаньолу (Гаити). В результате экспедиции стала достоверно известна ширина Атлантического океана, обнаружено Саргассово море, установлено течение воды океана с запада на восток.

28 октября 1492 года к Кубе подошли корабли первой экспедиции Колумба, на пути с Багамских островов к Эспаньоле прошедшие вдоль северо-восточного побережья острова. Куба - это так называемый «ключ к Новому Свету», заработавшая себе такое название благодаря географическому расположению. Стратегически важное положение острова Куба, контролирующего вход в Мексиканский залив, определило ее дальнейшую историю. Куба в целом и порт Гавана в частности стали ключом не только к Мексиканскому заливу, но и ко всему Новому Свету, так как с них начинались многие экспедиции по освоению Северной и Южной Америки.

Колумб был первым европейцем, попробовавшим табак, но курильщиком он не стал. Строго говоря, в импорте пагубной привычки из Нового Света в Старый виноват не Колумб. Попробовав подобие сигары великий путешественник не нашел в курении ничего привлекательного. Колумб привез в Европу дикий картофель. Вот как писал о картофеле первый биограф Колумба: «Колон (Колумб) открыл один остров Испаньола (Гаити), жители которого питаются особенным корневым хлебом. На небольшом кустике растут клубни величиной с грушу или с мелкую тыкву; когда они поспевают, то их выкапывают из земли точно так же, как у нас делают это с репой или редькой, высушивают на солнце, рубят, растирают в муку и пекут из нее хлеб...»

Особенности географического положения острова Куба

Куба - самый большой из Больших Антильских островов - находится между 74°-85° з. д. и 19°-23° с. ш. Куба омывается на севере и востоке Атлантическим океаном, на юге - Карибским морем, на северо-западе - Мексиканским заливом.

 

Особенности природы, растительного и животного мира

Рельеф острова преимущественно равнинный, возвышенности и горы занимают около 30% территории. Самая высокая точка - пик Туркино на высоте 1974 м, развиты карстовые образования со множеством пещер. Куба – это длинный и узкий остров, который по форме сравнивают с кайманом. «Длинная зеленая ящерица с глазами из камня и воды», — назвал её поэт Николас Гильен. Длина острова – 1250 км, ширина от 32 до 210 км. На берегах острова существуют 290 природных пляжей, которые по своим характеристикам совершенно безопасны для купальщиков.

Климат тропический. В целом более сухой сезон с ноября по апрель и более дождливый сезон с мая по октябрь. Средняя температура составляет 23° C в январе и 27° C в июле. Куба находится на пути ураганов, и эти разрушительные штормы чаще всего случаются в сентябре и октябре. Такой климат позволяет обходиться без массивных построек, отопления и других весьма серьезных затрат.

Остров Куба отличается богатством и разнообразием флоры и фауны. На Кубе произрастает более 6000 видов растений, половина из них – эндемики. На Кубе растет четыре процента всей флоры нашей планеты. Здесь богатство вечнозеленых лесов из королевской пальмы и пальмы кана, сосновых массивов. В горах растут красное дерево, цедрела, гуаяковое и кампешевое деревья. Низменные побережья заросли мангровыми видами, где-то вдоль рек произрастают злаковые саванны. Самые интересные виды кубинской растительности – орхидеи, кактусы и пальмы. Среди эндемиков территории можно отметить дерево хагуэй с характерными висячими корнями, пробковую пальму, которая заселяла нашу планету еще в меловой период. Главной гордостью флоры острова по традиции считаются банановые пальмы (5 видов) и апельсиновые деревья.

Эндемична не только флора, но и фауна Кубы. Наиболее широко представлены рептилии – 2 вида крокодилов, игуаны, множество различных ящериц, саламандры, 15 видов неядовитых змей. Среди морских млекопитающих - несколько видов дельфинов и самый крупный представитель этого класса – морская корова манати. На Кубе встречается более 400 видов птиц, есть и редкие: самая маленькая птичка в мире – сунсунсито, или птица–муха, самая маленькая в мире сова и другие. Здесь обитает самая маленькая в мире жаба, крохотная летучая мышь «бабочка» и скорпион, длина которого не превышает 14 мм.

Все редкие виды животных и растений находятся под охраной государства в заповедниках и национальных парках, которых более 15 по всей стране. Один из самых интересных и крупных национальных парков Кубы — Болота Сапата, где можно наблюдать бурых и белых пеликанов, различных цапель, розовых колпиц, ходулочников, красных фламинго, кубинских крокодилов и множество других удивительных животных.

 

Этнический состав населения, жизнь и хозяйственная деятельность населения

Культура и искусство Кубы – это смесь испанской, африканской и кубинской культур. На острове жили племена индейцев-араваков: сибонеи, гуанатабеи и таино. Но в восемнадцатом веке, как только Кубу захватили испанцы, захватчики начали истребить коренных кубинцев. Но из-за нужды в рабах для работы на плантациях испанцы привозили рабочую силу из Азии, индейцев с Центральной и Южной Америки и рабов из Африки. На протяжении всей истории Кубы, на ее территории селились эмигранты с Германии, Испании, Англии, а также из Франции. Население Кубы по расам представлено такими группами: около 51 % - мулаты; 37 % - жители европейских стран; 11 % - африканцы; на 1 % Куба заселена китайцами. Сегодня кубинцы чтят традиции своих давних предков и гордятся своим индейским прошлым. Государственный язык - испанский

Куба - аграрно-индустриальное государство. Она известна во всем мире своим табаком, ромом и сахарным тростником. Большинство граждан занято в сфере услуг (64,4 %), в сельском хозяйстве – 21,2%, в сфере промышленности трудятся 14,4 % кубинцев. Экономика страны является самой национализированной во всем мире, она очень сильно зависит от конъюнктуры цен на сахар, а также на табак и никель на мировой арене. На Кубе активно существует нелегальная торговля и обмен валют. Местные крестьяне продают на теневом рынке продовольственные продукты, табак и ром. В стране ограничен доступ к Интернету, лишь около 12 % граждан имеют возможность подключиться к Всемирной паутине. Несмотря на высокую образованность граждан, система образования считается слабой. В стране средний возраст жителей около 78 лет. Это показатель выше средней ожидаемой продолжительности жизни во всем мире.

Уже в восьмидесятые годы страна активно начала развивать международный туризм. Власти провели реконструкцию всех туристических объектов и провели мощную рекламную кампанию. Куба ежегодно принимает более двух миллионов туристов. Куба - один из самых крупных островов Карибского бассейна, климат которого состоит из трёхсот солнечных дней в году. Недаром проживший на Кубе известный писатель Эренст Хемингуэй назвал эту страну «Раем на Земле». Жители этого солнечного государства славятся своим гостеприимством и радушием, ну а кубинские женщины по праву считаются самыми солнечными и оптимистичными, кубинская женщина обязательно умеет танцевать и петь.

Куба – единственное социалистическое государство в Западном полушарии. Социалистический строй был установлен в 1960-е годы, в результате победы массового революционного движения под руководством Ф.Кастро 1 января 1959. Основным партнером острова свободы с тех пор стал СССР. Куба - царство советских авто. Самыми популярными российскими моделями на Кубе являются "Лада" и "Москвич", которые производились с 1970-х по конец 1980-х годов. Многие из них используются кубинцами в качестве такси. Большинство легкового российского автотранспорта внешне кажется очень старым и износившимся. Но на удивление техническое состояние российской авто классики находится в удовлетворительном состоянии.

Достопримечательности страны

Прекрасный и заманчивый остров Куба в первую очередь поражает туристов своей уникальной живописной природой. Это самые разнообразные ландшафты, начиная от охраняемой ЮНЕСКО долины Виньялес, где находится знаменитая «Доисторическая фреска», нарисованная художником Л. Гонсалесом прямо на скале, и заканчивая множеством национальных парков, охватывающих горные гряды, леса и подводный мир.

Самые известные достопримечательности находятся в столице Кубы – Гаване. Один из символов республики — площадь Революции (Plaza de la Revolucion) в Гаване, способная одновременно вместить до полутора миллиона человек. На площади установлен обелиск с самой высокой в столице смотровой площадкой, мемориал кубинскому поэту и революционеру Хосе Марти и трибуна, с которой выступал Фидель Кастро. Самая туристическая достопримечательность Гаваны — набережная Малекон, протянувшаяся от устья реки Альмендарес до Гаванской бухты. На набережной любят отдыхать и сами горожане, а в феврале и без того оживленная улица становится местом массовых гуляний — здесь традиционно проходит карнавал. Национальный Капитолий — еще один центр притяжения, им интересуется большинство гостей столицы. В нем открыты для посещения Музей истории и библиотека.

На улицах города Сантьяго-де-Куба

Сантьяго-де-Куба — второй по величине город Кубы с населением 405 тыс. человек. Город расположен примерно в 880 км к юго-востоку от Гаваны. Сантьяго-де-Куба — один из старейших городов острова с множеством строений колониальной эпохи. Неизменно бурлящий и чарующий, он наделен особой атмосферой. на главной площади Сантьяго-де-Кубы 1 января 1959 г. Фидель Кастро впервые объявил о победе революции.

Недалеко от Сантьяго-Де-Кубы, больше известного своими пляжами, расположена крепость Сан-Педро-де-ла-Рока — объект Всемирного наследия ЮНЕСКО, в котором находится музей истории пиратства. Также в этом городе находится Музей карнавала (Museo del Carnaval), где демонстрируются инструменты, фотографии и другие вещи, имеющие отношение к карнавалу в Сантьяго. Здесь проходят выступления мастеров афро-кубинской музыки и танца. В городе есть Музей рома (Museo del Ron), знакомящий с историей напитка.

Вторая экспедиция Христофора Колумба, открытие острова Ямайка

Остров Ямайка Колумб обнаружил во время своей второй экспедиции в «Западную Индию», после того как открыл Доминику, Гваделупу, Виргинские острова и Пуэрто-Рико, а также повторно посетил Гаити и Кубу. После этого экспедиция направилась на юг.

5 мая 1494 года корабли Колумба подошли к берегам Ямайки, доселе неизвестной европейцам. Великий мореплаватель решил высадиться на берег, чтобы познакомиться с островом. Остров разочаровал генуэзца: золота он здесь не обнаружил. Он объявил остров владением Испании и назвал его в честь своих покровителей, испанской королевской четы Фердинанда и Изабеллы. Первое испанское поселение на острове, «Колония Сантьяго», было основано в 1509 году в полутора километрах к западу от бухты Санта-Анна. В 1655 году власть над островом захватили англичане. Вскоре Ямайка стала главным центром пиратства, а Порт-Ройял – его гаванью. В 1959 году британское правительство предоставило острову внутреннее самоуправление, а в 1962 г. – независимость в составе Британского Содружества.

 

Природа острова Ямайка

Ямайка, входящая в архипелаг Больших Антильских островов, — удивительный романтический остров с роскошными пляжами. Протяженность острова - 235 км, он представляет собой верхушку давно ушедшего под воду горного хребта. Самая высокая точка на острове — пик Голубой горы (2256 м). Пейзаж Ямайки очень разнообразен. Широкие пляжи, окруженные пальмами, чередуются с крутыми берегами, а в глубине острова находятся горы, поля и пастбища. На Ямайке насчитывается более 100 рек и ручьев, но судоходна в низовьях только р.Блэк-Ривер. Баржи и небольшие суда могут подниматься по ней на расстояние 48 км. Леса на Ямайке занимают примерно 1/5 общей площади острова. Значительная часть коренных лесных сообществ уничтожена, однако в труднодоступных местах еще сохранились девственные древостои из свиетении крупнолистной, брийи (эбенового дерева) и дальбергии. На Ямайке встречаются обширные заросли бамбука и кампешевого дерева, а местами имеются посадки карибской сосны и эвкалипта. На западе и юго-западе, в районах, не занятых сельскохозяйственными плантациями, распространена растительность саваннового типа из злаков с отдельно стоящими деревьями. Наиболее обычно для Ямайки хлопковое дерево (цейба), достигающее в высоту 30 м. Всего на острове растет более 3000 видов цветковых растений, в том числе 200 видов орхидей. На южном побережье широко распространены мангровые заросли.

Животный мир Ямайки относительно беден: птицы, грызуны (крысы, мыши), кролики, мангусты, пресмыкающиеся (черепахи, змеи, крокодилы и игуаны) и 20 видов летучих мышей. Воды острова и прибрежных районов богаты рыбой. Пресноводные рыбы представлены в основном кефалью, имеются 4 вида пресноводных раков. В прибрежных водах обитают ламантины. Зафиксировано более 250 видов птиц, включая перелётных, причём 25 видов и 21 подвид являются эндемиками, включая национальный символ — вымпелохвостых колибри. В 1992 году был организован первый морской парк в бухте Монтего.

 

Этническая пестрота населения

Население Ямайки составляет около 2,5 млн. жителей, из них 78% живет в городах. Современные ямайцы — это потомки негров–рабов, которых испанцы, а затем англичане ввозили из Африки для обеспечения сахарных плантаций рабочей силой (коренное население Ямайки — индейцы — было истреблено). Негров среди ямайцев более 75%, остальные — мулаты различных степеней смешения. Государственный язык Ямайки — английский.

Ямайцы заняты преимущественно в сельском хозяйстве, добывающей промышленности, торговле и сфере обслуживания, связанной с туристическим бизнесом. Благосостояние жителей Ямайки во многом зависит от притока туристов. Ямайку часто называют лучшим курортом Карибского бассейна. Солнечная и гостеприимная Ямайка с каждым годом принимает все больше туристов. Это и понятно: остров может похвастать красивой экзотической природой, прекрасными пляжами, не тронутыми человеком местами, хорошей инфраструктурой, яхт-клубами и полями для гольфа.

«На Ямайке нет проблем» – этой фразой выражается основной, жизненный принцип островитян. Они постоянно что-то напевают, пританцовывают, живут в ритме регги.

Не только природой и огромным количеством достопримечательностей, но и неповторимой ямайской культурой привлекает эта страна путешественников. Здесь смешались африканские, британские и карибские ноты, и именно здесь возник музыкальный стиль регги — синоним гармонии и умиротворения. Музей основателя этого стиля, Боба Марли, находится в столице Ямайки - Кингстоне, где с 1975 года он жил. Это одно из самых посещаемых мест на Ямайке. Традиционные народные ремесла ямайцев во многом сохранили дух африканской культуры. Ямайцы занимаются в основном резьбой по дереву и обработкой металлов, делают ювелирные изделия. Народные африканские традиции особенно сильно чувствуются в ямайских деревянных резных фигурках.

Город Монтего-Бей. Традиционные народные ремёсла. Сувенирные лавки.

Монтего Бей — очаровательный курортный город, прозванный столицей курортов на Ямайке. Он является вторым по величине городом на Ямайке. За многие годы Монтего Бей заслужил себе славу места отдыха самых богатых и знаменитых людей мира. На главной площади города City Center Plaza расположен главный рынок ремесел. В сувенирных лавках можно купить натуральные масла и косметику, мыло, яркие браслеты и бусы, пляжные сумки из пальмовой коры, деревянные фигурки, маски Боба Марли. Самый популярный сувенир – разноцветные растаманские шапки.

 

Карибский бассейн: Большие Антильские острова. Куба. Ямайка. 2 занятие

Форма занятия: заочное путешествие, практическая работа.

"Человек он так устроен, что ставит перед собой задачи - открыть неизвестные страны, заглянуть за пределы своих возможностей. Так люди тянутся к познанию планеты и себя.»

Евгений Ковалевский

Цель занятия: формирование у обучающихся географических знаний о Больших Антильских островах, изучение части заключительного маршрута первого кругосветного плавания на надувном парусном катамаране в освоении планеты человеком.

Задачи:

- совершенствовать умения у обучающихся работать с географическими картами;

- формировать у обучающихся географическую культуру;

- активизировать познавательную деятельность школьников;

- повышать информационную и коммуникативную компетентность обучающихся в области изучения географических объектов и законов;

- воспитать ответственных граждан, открытых восприятию других культур, способных уважать человеческое достоинство и индивидуальность;

- применять полученные знания и навыки в практической деятельности.

Состав обучающихся – 7 класс, 15 человек.

Главный вопрос: В чем привлекательность Кубы и Ямайки?

Образовательный продукт обучающихся: информационный плакат (буклет), кроссворд.

Перечень знаний, умений, навыков, способностей, которые предполагается развить или осваивать на данном занятии.

В результате деятельности учащиеся научатся:

• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран;
• сравнивать особенности природных комплексов и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран; адаптации человека к разным природным условиям;
• объяснять особенности компонентов природных комплексов, населения и хозяйства отдельных территорий;
• описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов;
• использовать источники географической информации (картографические, статистические, текстовые, видео- и фотоизображения, необходимые для изучения особенностей природы, населения и хозяйства отдельных территорий) использовать их для решения различных учебных и практико-ориентированных задач;
• находить в различных источниках информации (включая Интернет-ресурсы) факты, позволяющие оценить вклад российских путешественников в развитие знаний о Земле;
• приводить примеры взаимодействия природы и общества в пределах отдельных территорий.

Краткий план занятия

№п/п	Этап занятия	Время
	Просмотр видеороликов Агентства спортивных новостей SportUs.Рro рубрики «Глобус»: https://sportus.pro/tv/2017/11/yamajka-ot-evgeniya-kovalevskogo https://sportus.pro/tv/2017/12/kuba-ot-evgeniya-kovalevskogo	5 минут 6 минут
	Медиа-игра «Морская рыбалка» (повторение изученного)	10 минут
	Практическая работа по группам: Обозначение на контурной карте географического положения Больших Антильских островов. Обозначение на контурной карте Кубы и Ямайки столицы, городов и высшей точки Изучение особенностей органического мира Работа с текстом Творческое задание	20 минут
	Подведение итогов. Рефлексия.	4 минуты

 

Конспект занятия

1. Просмотр видеороликов Агентства спортивных новостей SportUs.Рro рубрики «Глобус»: интервью Андрея Усова с Евгением Ковалевским (участником кругосветной экспедиции на надувном катамаране).

https://sportus.pro/tv/2017/11/yamajka-ot-evgeniya-kovalevskogo - Ямайка

https://sportus.pro/tv/2017/12/kuba-ot-evgeniya-kovalevskogo - Куба

1. Медиа-игра «Морская рыбалка» - интерактивная медиа-игра, состоящая из 16 вопросов. (презентация Морская рыбалка.pptx). Учащиеся выбирают номер квадрата с морским обитателем и отвечают на его вопрос. В заключении «рыбалки» открывается слайд с фотографией Евгения Ковалевского.
2. Практическая работа по группам. (Приложение 1.)
3. Рефлексия. Выберите смайлик, соответствующий вашему настроению

 

Приложение 1

Практическая работа по теме
«Карибский бассейн: Большие Антильские острова. Куба. Ямайка.»

Вариант 1

Задание 1. Обозначение на контурной карте географического положения Больших Антильских островов

Нанесите на контурную карту названия Больших Антильских островов (Куба, Ямайка, Гаити, Пуэрто-Рика), а также соседних островов (Багамские, Малые Антильские). Подпишите океан, море и залив, омывающие эти острова и ближайшие материки.

 

Задание 2. Обозначение на контурной карте Кубы столицы, городов Сантьяго-де-Куба, Камагуэй и высшей точки острова Куба.

Нанесите на контурную карту названия столицы, города Сантьяго-де-Куба и высшей точки пик Туркино (1974 м).

 

Задание 3. Изучение особенностей органического мира Кубы

Виды растений или животных, которые встречаются на очень ограниченной территории называют - ___________________.

Определите с помощью QR-кода название животных и растений, подпишите их изображения. Познакомьтесь с информацией об особенностях представителей фауны и флоры Кубы.

 

 

_____________________________________________

 

___________________________________________________

 

 

 

____________________________________________

 

 

 

________________________________________

 

 

Задание 4. Работа с текстом.

Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова

Культура и искусство Кубы – это смесь испанской, _______________ и кубинской культур. На острове жили племена _____________. Но в восемнадцатом веке Кубу захватили __________, захватчики начали истребить коренных кубинцев. Но из-за нужды в рабах для работы на плантациях испанцы привозили рабочую силу из __________________. Сегодня кубинцы чтят традиции своих давних предков и гордятся своим индейским прошлым. Средний возраст жителей Кубы около ___ лет. Официальным языком является _____________ язык. Каждый кубинец - это профессиональный танцор. Ритм танца у них в крови. Прекрасный остров Куба в первую очередь поражает туристов своей уникальной живописной природой. Проживший 20 лет на Кубе известный писатель _________________________ назвал эту страну «Раем на Земле». Куба - аграрно-индустриальное государство. Она известна во всем мире своим _____________, _______________ и ____________________.

Маршрут кругосветной экспедиции команды сибиряков проходил через остров Куба. Судно путешественников причалило в порт _______________. Рядом с городом находится объект Всемирного _______________________ - крепость Сан-Педро-де-ла-Рока — оборонительное сооружение, построенное в середине XVII века для охраны бухты города. В настоящее время в крепости работает музей _____________________.

Задание 5. Творческая работа

Создайте кроссворд или информационный плакат (буклет), отражающие особенности Кубы.

Вариант 2

Задание 1. Обозначение на контурной карте географического положения Больших Антильских островов

Нанесите на контурную карту названия Больших Антильских островов (Куба, Ямайка, Гаити, Пуэрто-Рика), а также соседних островов (Багамские, Малые Антильские).

Подпишите океан, море и залив, омывающие эти острова и ближайшие материки.

 

Задание 2. Обозначение на контурной карте Ямайки столицы, города Монтего-Бэй и высшей точки острова Ямайка.

Нанесите на контурную карту названия столицы, города Монтэго-Бэй и высшей точки пик Голубой горы (2256 м).

 

 

Задание 3. Изучение особенностей органического мира Кубы

Виды растений или животных, которые встречаются на очень ограниченной территории называют - ___________________.

Определите с помощью QR-кода название животных и растений, подпишите их изображения. Познакомьтесь с информацией об особенностях представителей фауны и флоры Кубы.

 

 

_______________________________________

 

________________________________________

 

____________________________________________

 

______________________________________________

 

_______________________________________

 

 

 

Задание 4. Работа с текстом.

Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова

Ямайка, входящая в архипелаг Больших Антильских островов, — удивительная романтическая страна с роскошными пляжами. Среди ямайцев 75% - ____________, остальные — ___________ различных степеней смешения. Государственный язык — _____________________. Ямайцы заняты преимущественно в сельском хозяйстве, добывающей промышленности, торговле и сфере обслуживания, связанной с ______________. Благосостояние жителей Ямайки во многом зависит от притока ______________. Остров часто называют лучшим курортом _______________ бассейна. Столицей курортов Ямайки считается горд _______________________.

Остров славится красивой экзотической природой, прекрасными __________, хорошей инфраструктурой, яхт-клубами и полями для ________________.

Ямайцы – жизнерадостный народ, они постоянно что-то напевают и пританцовывают, живут в ритме _________________. Именно здесь возник этот музыкальный стиль, основателем и самым известным исполнителем которого является - ___________________________.

 

Задание 5. Творческая работа

Создайте кроссворд или информационный плакат (буклет), отражающие особенности Ямайки.

Список использованной литературы

1. http://ocean.energydiethd.com/ - История кругосветного плавания команды А.Кулика
2. https://cuba.tass.ru/nature.html - природа Кубы
3. https://www.krugosvet.ru/enc/ - энциклопедия Кругосвет
4. https://ria.ru/20170803/1499539815.html - РИА новости
5. http://actravel.ru/jamaica.html - Ямайка
6. https://www.syl.ru/article/329235/naselenie-kubyi-opisanie-chislennost-zanyatost-i-interesnyie-faktyi - Куба
7. http://qrcoder.ru/ - генератор QR-кодов

1. file1.pptx.zip.. 12,5 МБ
2. file0.docx.. 3,4 МБ
3. file2.pptx.zip.. 2,5 МБ

Опубликовано: 12.11.2021