Конспект открытого урока по географии в 5 классе

Тема: «Разнообразие горных пород».

Цель урока: сформировать знания о строении земной коры, научить различать горные породы по их происхождению и свойствам, развить умение работать с раздаточным коллекционным материалом, воспитать интерес к предмету.

Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ.

Методические приёмы: аналитическая беседа, просмотр видеофрагмента, приемы технологии развития критического мышления («мозговой штурм», «проблемная ситуация», прием «Таблица «синтез», прием «Что? Как? Где?», прием «Лови ошибку», «кластер», «синквейн»).

Программно-методическое обеспечение: учебник географии для 5-6 классов (В. П. Дронов), рабочие тетради по географии, раздаточный материал, презентация.

Этапы урока

Содержание

I. Приветствие-представление.

- (слайд 1, пустой)Доброе утро, ребята, садитесь! Меня зовут Костин Артур Алексеевич. Я хочу начать урок словами современной поэтессы:

(слайд 2, видео)У жителей Урала есть Сказанья
О том, что у седых и старых гор
Хозяйка есть – чудесное созданье
То девушка, то ящерок ковер…
И в малахитовой живет она светелке
Там, что у Медной, у горы.
Глаза Хозяйки – звезд ночных осколки…
Попробуй ты, возьми ее дары…

II. Актуализация знаний обучающихся.

- (слайд 3, девушка)Знакомы ли вы с данной героиней? (Ответы)

- О каких дарах Хозяйки Медной горы говорит поэтесса? (О горных породах).

- Вспомните, что такое горные породы (Горные породы - это природные тела, состоящие из одного или нескольких минералов).

III. Формулирование темы.

- (слайд 4)Перед вами на экране названия различных веществ и тел.

Выберите из них только те, которые относятся к горным породам.

каменная соль, базальт, глина, кирпич, стекло, глинистый сланец, песок, бетон, каменный уголь, пластмасса, гранит, мел, слюда, кварцит, кварц, полевой шпат

- Высказывания предположений.

- О чем же мы с вами будем сегодня говорить? (О видах горных пород, какие горные породы существуют, как определить горные породы...)

- (слайд 5)Правильно, откройте тетради и запишите тему урока «Разнообразие горных пород».

IV. Работа над темой урока.

- А знаете ли вы, что такое геология? (Геология (греч. геа – Земля, логос – слово, учение) – это наука о строении Земли, ее происхождении и развитии, основанная на изучении горных пород и земной коры в целом)

- Кто такой геолог? (Геолог – это специалист, который изучает состав и строение горных пород)

- Ребята, каждый человек рождён мечтателем и путешественником. Вы любите путешествовать? Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по миру горных пород и окажемся в роли геологов.

- Ребята, что нужно для того, чтобы быть грамотными геологами? (Нужно хорошо изучить все о горных породах)

- Давайте составим справочник «Помощник геолога». На столах у вас лежат шаблоны для изготовления справочника. Чтобы приступить к выполнению задания, послушайте следующую информацию.

- Горные породы разного происхождения тесно связаны между собой. В природе происходит непрерывный процесс превращения одних горных пород в другие, который называется круговоротом горных пород (слайд с иллюстрацией рис. 66 из учебника)

- Итак, обратимся к нашему справочнику. Дополним его сведениями из учебника, откройте страницу 80 и найдите параграф 21

(Добавляют в таблицу о делении неорганических и органических)

Ребята! Вы готовы? Проверим наш справочник.

Работа по карте(карта России)

Обратите внимание на карту РФ. Так как, наша страна имеет большую протяжённость, то на её на территории расположены горные породы всех трёх групп. Например, ....

Карта Мордовии

В Республике Мордовия так же имеются горные породы, представленные в виде мела, известняка, торфа.

V. Физкультминутка.

Ребята! Встаньте, пожалуйста!

По дорожке шли, шли

Много камушков нашли.

Присели, в руки взяли,

Посмотрели, вверх подняли.

Вид пород определили

И обратно положили.

По дороге мы идём (ходьба на месте)

раз, два, раз, два.

Дружно встали, посмотрели

И за парты тихо сели.

VI. Практическая работа.

- Ребята, справочник «Помощник геолога» у нас с вами получился. А сейчас, используя его, выполните практическую работу «Что? Как? Где?», в процессе которой вы определите, какие горные породы находятся перед вами, и дадите им характеристику.

Практическая работа «Что? Как? Где?»

(характеристика горных пород)

- Ребята, на столах у вас лежат образцы горных пород и тексты с их описанием. Прочитайте каждый из текстов, подчеркните характерные признаки (цвет, твердость, образование), соотнесите их с образцом горной породы и определите название каждой из трех горных пород. Когда будете рассказывать о горной породе, укажите, где она применятся.

• Представьте, что у вас получилось. (1 группа – гранит, торф, кварцит; 2 группа – базальт, песчаник, гнейс; 3 группа – пирит, глина, мрамор)

- Молодцы, ребята, составим совместно кластеры «Магматические горные породы», «Осадочные горные породы», «Метаморфические горные породы», используя результаты вашего исследования.(На доске прикрепить)

- Многие горные породы относятся к полезным ископаемым, которые используются в народном хозяйстве. Ребята, а запасы полезных ископаемых могут закончиться или они бесконечны?(Они могут закончаться) 2017 год в России объявлен Указом Президента Годом экологии. Нужно помнить о том, что запасы полезных ископаемых не бесконечны , поэтому люди должны их рационально использовать.

V. Закрепление и подведение итогов.

- Выполните задание «Лови ошибку».

1. Магматические горные породы бывают органические и неорганические. (Излившиеся и глубинные)

2. Метаморфические горные породы бывают химические и глинистые. (Образовавшиеся из магматических и образовавшиеся из осадочных)

3. Осадочные горные породы бывают глубинные и излившиеся. (Органические и неорганические)

4. Уголь - магматическая горная порода, вид топлива. (Осадочная)

5.Мел - осадочная горная порода черногоцвета, мягкая и рассыпчатая, нерастворимая в воде, органического происхождения. (Белого)

6. Щебень – метаморфическая горная порода, состоящая из обломков пород и минералов, естественного происхождения. (Осадочная)

- Молодцы, вы хорошо справились с заданием. Подведем итог изученного на уроке и составим синквейн по теме «Горные породы».

Синквейн

1 строчка – 1 существительное (Породы)

2 строчка – 2 прилагательных (Горные, разнообразные)

3 строчка – 3 глагола (Образуются, разрушаются, изменяются)

4 строчка – предложение из 4 слов (Бывают магматические, осадочные, метаморфические)

5 строчка – 1 существительное, синоним к теме (Ископаемые)

VIII. Рефлексия. Домашнее задание.

Домашнее задание – составить кроссворд «Названия горных пород».

- Ребята, наша республика богата такой горной породой, как мел. А вы знаете, символом чего является мел? (Нет)

- Мел – это символ положительных эмоций, силы воли и успешности. Я желаю вам именно этого и хочу подарить этот символ.

- Спасибо, вы сегодня хорошо поработали и получаете отличные оценки.

До свидания!