Учебный предмет, класс

География 5 класс

ФИО учителя (полностью)

Лисенков Сергей Александрович

Место работы

ГБОУ СОШ «ЦО» пос. Варламово м.р. Сызранский

Самарской области

Тема урока

Кругосветное плавание экспедиции Ф. Магеллана. Значение Великих географических открытий

Образовательная цель

Формирование экологической культуры личности пятиклассника на основе осмысления роли значения кругосветного плавания и Великих географических открытий

Планируемые образовательные результаты (ПОР)

По окончании изучения темы обучающийся:

ЛР-1: демонстрирует активность к уроку;

ЛР-2: выражает личное мнение по изучаемой теме урока

ЛР-3: изучает дополнительную информацию по уроку;

ЛР-4: высказывает свои мысли о роли путешествий в формировании знаний о Земле.

ЛР-5: преобразует информацию (текстовую в табличную или картографическую).

МР-1: ставит учебную задачу под руководством учителя;

МР-2: ведет самостоятельный поиск, отбор информации

МР-3: умеет выражать свои мысли;

МР-4: умеет вести диалог, вырабатывая общее решение.

МР-5:систематизирует полученные знания,

МР-6: формирует навыки учебного сотрудничества в групповой работе

МР-7 Выражает своё мнение в изученной теме

ПР-1: объясняет результаты плавания Ф. Магеллана;

ПР-2: показывает на карте маршрут его экспедиции;

ПР-3: наносит на контурную карту маршрут Ф. Магеллана

ПР-4: объясняет результаты выдающихся географических открытий и путешествий; влияние путешествий на развитие географических знаний.

ПР-5: формулирует выводы под руководством учителя

Педагогическая задача

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Вызов (актуализация)

Установить тематическую рамку

Организовать мотивирование ученика к учебной деятельности через актуализацию знаний

Создать условия для включения в учебную деятельность

Составление списка известной информации;

Прием: побуждающий диалог

1. Вспомните, какие представления о форме Земли существовали у людей в древности?

2. кто из ученых Древней Греции определил, что земля имеет форму шара? (учащимся предлагается мысленно вернуться в эпоху Великих географических открытий)

3. Кто такой Х.Колумб и чем он прославился? «

4. Какие предпосылки предшествовали географическим открытиям?

5.Какие страны посетили европейские путешественники?

6.Чем привлекал Восток? Что больше всего интересовали европейцев и почему?

3. Что же заставило Ф.Магеллана отправиться в первое в истории кругосветное путешествие? Как доказать что Земля круглая?

ЛР-1

МР-1

Форма: фронтально

Средства учебник, атлас

Осмысление

Мотивировать учащихся к учебному действию и его самостоятельному выполнению

Создать условия для решения типовых заданий с применением алгоритма

Научить фиксировать индивидуальные затруднения, определять способы устранения ошибки

Технология развития критического мышления;

Аналитическая беседа

Используя учебник §5 и атлас- ответь на вопросы и составь рассказ по ключевым словам

1.Место и дата отправления Ф.Магеллана и его экипажа.

2. Количество кораблей

3. Какой океан пересекли корабли Ф.Магеллана?

3. Как назвал Южное море Ф.Магеллан и почему?

4. Каких островов достигла флотилия Магеллана в марте 1521 г.?

5. Кто возглавил экспедицию после смерти Магеллана?

Используя текст учебника и дополнительные источники информации записать в тетрадь основные результаты выдающихся географических открытий

1 Подтверждена шарообразность Земли

2. Расширились знания человечества планете: открыт новый материк – Америка, новый океан – Тихий.

3. Даны описания вновь открытых земель и стран западного полушария

4. Составлены новые карты

5. Создание первых колоний

6. появление новых продуктов питания (завезены ранее неизвестные картофель, томаты, кукуруза, какао-бобы, маис, табак и др)

На контурной карте обозначить маршрут экспедиции Ф. Магеллана

ЛР-4

МР-3

МР-4

МР-6

ПР-1

ПР-2

Форма: в группе

Средства: учебник, атлас, интернет-ресурсы

ЛР-3

МР-6

МР-2

ПР-4

ПР-5

Форма: в группе

Средства: интернет-ресурсы

ЛР-5

ПР-3

Форма: индивидуально

Средства: контурная карта

Рефлексия

Формировать адекватную оценку правильности результатов действия

Создать ситуацию успеха для мотивации познавательной деятельности

Графическая систематизация материала: составление кластера

Выполните тестовое задание, выбрав один из правильных ответов. На основе выполненного теста составь кластер «Ф.Магеллан»

1. По своему происхождению Фернан Магеллан был:

а) португальцем б) испанцем

в) итальянцем

2. началом первого кругосветного плавания принято считать:

А) 1492 год б) 1519 в) 1525

3. Экспедиция Ф.Магеллана совершила:

а) первое путешествие в Америку

б) первое кругосветное плавание

в) первое путешествие в Азию

4. Одним из открытий экспедиции Ф.Магеллана было:

а) открытие пролива, соединяющего Атлантический и Тихий океаны

б) открытие южной оконечности Африки

в) открытие морского пути в Индию

5. Фернан Магеллан не смог закончить первое кругосветное

плавание из-за того, что:

а) погиб в морском сражении

б) погиб в схватке с островитянами

в) остался жить на одном из островов Тихого океана

6. В ходе плавания были достигнуты острова, названные

а) филиппинские

б) малайские

в) гавайские

Заполнения листа

самооценки

ЛР-5

МР-5

ПР-5

Форма индивидуально

Средства: раздаточный материал

ЛР-2

МР-5

МР-7

Форма индивидуально

Средства: раздаточный материал

№№ п/п

Я могу:

Оцени себя

+/-

1

Назвать имя человека, совершившего первое кругосветное плавание

2

Назвать даты первого кругосветного плавания (когда началось и когда закончилось)

3

Показать на карте маршрут экспедиции Ф. Магеллан

4

Нанести на контурную карту маршрут Ф. Магеллана

5

Перечислить результаты выдающихся географических открытий и путешествий

6

Объяснить влияние путешествий на развитие географических знаний.