Практические задания при изучении темы «Африка - материк коротких теней». География. 7 класс

Автор: Кубло Алевтина Викторовна

Организация: МАОУ Школа «Диалог»

Населенный пункт: город Пермь

Введение

Тема "Африка - материк коротких теней" предусмотрена в календарно-тематическом планировании по географии в 7 классе, созданном на основе учебно-методического комплекса издательства "Русское слово", авторами которого, как и учебников "География. Материки и океаны", являются Е.М.Домогацких, Н.И.Алексеевский.

Цели и задачи изучения темы:

- на примере территории материка раскрыть общегеографические особенности природы нашей планеты, познакомить с особенностями рельефа на основе тектонического строения, свойствами климата различных климатических поясов, зависимостью внутренних вод от типов климата, разнообразием растительного и животного мира в отдельных природных зонах;

- приобретение обучающимися практических навыков использования методов географических исследований;

- оценить влияние географического положения на историю развития населения материка;

- познакомиться с особенностями народов, культуры населения Африки, сформировать представление об уровне экономического развития стран регоина.

Планируемые результаты:

- понимание влияния географического положения в тропическом поясе освещенности на климат, внутренние воды, растительный и животный мир территории;

- чтение карты, определение географических координат, измерение расстояний по карте атласа;

- приобретение практических навыков при составлении схем, кластеров, позволяющих выявлять причинно-следственные связи природных процессов;

- отработка навыков чтения климатограмм, характеристики переходных климатических поясов;

- практическое применение методов географических исследований;

- формирование представления о разнообразии народов материка, знакомство с их культурными особенностями, региональными различиями;

 

Практические задания при изучении темы "Африка - материк коротких теней". География, 7 класс

При  составлении практических заданий использованы приемы, направленные на развитие у детей способностей к выявлению причинно-следственных связей, формированию объемного мышления, аналитического мышления, отработки практических навыков (чтение карты, определение координат, расстояний, анализ климатограмм, составление схем).

Представленные практические задания направлены также на отработку использования обучающимися различных методов географических исследований:

- картографический при оценке физико-географического положения, определению размеров материка,

- исторический при изучении населения Африки, его культуры, религии,

- метод географического районирования при изучении особенностей природных зон,

- сравнительно-географический при изучении климатических поясов, влияние климата на разнообразие и насыщенность внутренних вод материка, формирование природных зон под влиянием климата и рельефа территории.

 

1. Интересные факты об Африке. Игра "А верите ли вы, что ...?"

Данная игра проводится в начале курса изучения материка для общего знакомства с территорией. Цель игры - пробудить интерес у детей к изучению новой темы. Первая половина игры состоит из вопросов, на которые дети должны дать краткий ответ "да" или "нет". Для ответов выделяется место на полях страницы. Затем при помощи слайдов презентации (Приложение 1), создающих большую наглядность, ответы проверяются.

Вопросы:

1. Верите ли вы, что Африка - самый жаркий материк на Земле?        

2. Верите ли вы, что Африка - самый сухой  материк на Земле?

3. Верите ли вы, что в Африке протекает самая длинная в мире река?

4. Верите ли вы, что Африка является "родиной человечества"?

5. Верите ли вы, что в Африке исчезают тени?

6. Верите ли вы, что самое опасное животное Африки - бегемот?

7. Верите ли вы, что Древний Египет в Африке - первая на Земле цивилизация?

8. Верите ли вы, что в Африке живут самые низкорослые и самые высокие люди на Земле?

 

 

2. Физико-географическое положение материка. Работа в контурных картах.

С самого начала изучения темы предлагается на уроке провести работу в контурных картах. Цели - формирование пространственного ориентирования при работе с картой, отработка правил работы в контурной карте под руководством учителя, применение картографических методов исследования.

Задания:

1. Подписать океаны, моря, омывающие материк, острова

2. Выделить экватор красной пастой, зеленой - тропики. Устно - оценить территорию в тропическом поясе освещенности, влияние на климат материка.

3. Обозначить и подписать крайние точки материка, определить их координаты (записать в тетради)

4. По карте высчитать протяженность материка С-Ю, З-В, записать в тетради.

5. Нанести маршруты путешествий европейцев при изучении материка и его береговой линии (информация - по тексту учебника). Заполнить условные знаки.

 

3. Климат Африки. Чтение климатограмм.

После описания климатообразующих факторов, определяющих особенности климата материка, приступаем к характеристике климатических поясов (работа с атласом). Особенности климатических поясов выявляем, прочитывая климатограммы в тексте учебника. Дети вспоминают основные параметры при чтении этих графиков.

Для заполнения таблицы детям выдаются шаблоны. В противном случае, составление таблицы займет много времени урока. Работа групповая, затем индивидуальная. Итог - общее обсуждение.

Климатический пояс

Экваториальный

Субэкваториальный

Тропический

t января, гр. С

 

 

 

t июля, гр. С

 

 

 

Амплитуда колебания температур

 

 

 

Месяц с MAX кол-вом осадков

 

 

 

Месяц с MIN кол-вом осадков

 

 

 

Годовое кол-во осадков, мм

 

 

 

Страны (пример)

 

 

 

 

4. Составление схем, причинно-следственных цепочек, кластеров

Отработка навыков составления схем, отражающих причинно-следственные связи, эффективна при работе с текстом параграфа. Например, особенности внутренних вод Африки:

- экватор - МАХ количество осадков - полноводные реки, озера;

- преобладают плоскогорья - перепад высот - на реках пороги, водопады - препятствия для судоходства.

Для составления таких схем при работе с атласом используются наводящие вопросы, задания. 1. Найди крупнейшие озера Африки. 2. Как они отличаются по форме? 3. С чем это может быть связано?:

- восточно-африканский разлом земной коры - котловины озер Ньяса, Танганьика вытянутые, глубокие.

В качестве основного опорного конспекта, отражающего особенности компонентов природы Африки составляется кластер (Приложение 2):

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Перечень используемой литературы

 

  1. Е.М.Домогацких. Программа по географии для 5-9 классов общеобразовательных учреждений – 2-е изд. – М.: ООО «ТИД «Русское слово - учебник», 2016.- 120 с. - (Инновационная школа).
  2. Учебник Е.М. Домогацких, Н.И.Алексеевский «География. Материки и океаны», 7 класс в II частях, 2017 год, изд. «Русское слово».
  3. Н.А.Курбский. Атлас и контурные карты. География. 7 класс. - изд. "Просвещение / Дрофа", 2020г.
  4. https://geographyofrussia.com/metody-geograficheskix-issledovanij-i-osnovnye-istochniki-geograficheskoj-informacii/
  5. Теоретический и научно-методический журнал «География в школе», 1997 – г.Москва - «Школа-пресс»
  6. http://book.uraic.ru/elib/authors/nefedov/Lec/HistScience/HisiSc/
  7. Ю.П.Пармузин. Живая география: кн.для учащихся. – Москва «Просвещение», 1993
  8. https://www.google.com/search
  9. География. 7-10 классы: активизация познавательной деятельности учащихся: исследовательские работы, уроки, проекты / авт.-сост. В.Н.Иванова и др. – Волгоград: Учитель, 2009
  10. Г.П.Пивоварова. По страницам занимательной географии: кн. Для учащихся – М.: Просвещение, 1983
  11. https://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/853114

 


Приложения:
  1. file0.odt.. 248,3 КБ
  2. file1.docx.. 139,1 КБ
Опубликовано: 23.11.2021