Патриотическое воспитание в школе

Автор: Быстрова Алла Вячеславовна

Организация: МБОУ Гимназия №1

Населенный пункт: МО, г.о.Серпухов

Автор: Болдина Людмила Николаевна

Организация: МБОУ Гимназия №1

Населенный пункт: МО, г.о.Серпухов

У каждого человека есть своя малая родина – родное место, где человек родился, вырос, провел лучшие годы своей жизни. Неважно, что это – большой город или маленький поселок – оно всегда будет самым лучшим, самым любимым. Даже у самой крошечной деревушки, не говоря уже, о крупном городе, есть собственная история. Каждый уважающий себя человек должен знать историю родного края, помнить какие важные события происходили здесь. Моя малая родина – это город Серпухов, земля Серпуховская.

Российская земля – край щедрой природы, незыблемых традиций и богатой событиями истории.

Патриотическое воспитание школьников всегда являлась одной из важнейших задач современной школы, ведь именно в этом возрасте есть все условия для привития истинного чувства любви к Родине.

Патриотизм – одна из важнейших черт всестороннего развития личности из наиболее значимых ценностей, присущим всем сферам жизни общества. Он является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активно-деятельной самореализации на благо Отечества. У школьников должно вырабатываться чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Патриотизм проявляется в поступках и в деятельности человека, зарождаясь из любви к своей «малой родине». Патриотические чувства, пройдя через целый ряд этапов на пути к своей зрелости, поднимаются до общегосударственного патриотического самосознания, до осознанной любви к своему Отечеству.

Патриотическим воспитанием можно и нужно заниматься практически на всех уроках образовательного процесса (уроки литературы, истории, русского языка, труда, ИЗО, музыки и т.п.), но важнейшей формой являются внеклассные мероприятия. Если говорить об эффективных формах патриотического воспитания школьников, то к ним можно отнести такие нестандартные формы, как: уроки патриотической тематики; интегрированные уроки; проблемные уроки; дискуссии; проекты;конкурсы; театрализованные уроки.

Патриотическое воспитание направлено на развитие и формирование личности, обладающей качествами патриота Родины, готовой успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Роль школы в этом плане непреходящая.

За последнее время в российском обществе значительно усилились националистические настроения. В детско-молодежной среде усилились негативизм, демонстративное отношение к взрослым, жестокость в крайних проявлениях. Резко подросла и «помолодела» преступность. Многие дети оказались сегодня за пределами воспитательной среды, на улице, где они усваивают нелегкую науку воспитания в жестких условиях. За последнее десятилетие мы практически потеряли целое поколение, представители которого в потенциале могли бы стать истинными патриотами и достойными гражданами нашей страны.

Патриотическое воспитание является одним из важнейших направлений государственной политики в образовании, так как оно всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, потому что детство и юность - самая благодатная пора для привития священного чувства любви к Родине. Воспитание патриотизма - это постоянная работа по воспитанию у школьников чувства гордости за свою Родину и свой народ, уважения к его свершениям и достойным страницам прошлого. Очень многое должна сделать школа: её роль в этом плане очевидна. Неоспорима необходимость разработки и реализации приоритетов в основополагающих принципах патриотического воспитания.

О важности приобщения ребенка к культуре своего народа написано много, так как обращение к наследию предков воспитывает уважение, гордость за свою землю. Многие ученные и педагоги прошлого указывали на на важность патриотического воспитания, на его многостороннее формирующее влияние. К.Д.Ушинский полагал, что патриотизм является не только важной задачей воспитания, но и могучим педагогическим средством: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к Отечеству, и эта любовь дает воспитанию верный ключ к сердцу человека и могущественную опору для борьбы с его дурными природными, личными, семейными и родовыми наклонностями.

Таким образом, патриотическое воспитание является одной из основных задач образовательного учреждения .

Патриотическое воспитание – сложный педагогический процесс. В основе его лежит развитие и воспитание нравственных чувств. Чувство Родины начинается с удивления и восхищения тем, что видит перед собой ребенок, чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе. И хотя многие впечатления еще не осознаны им глубоко, но пропущенные через детское восприятие, играют огромную роль в становлении личности патриота.

Большое значение имеют семейные походы,прогулки по району, городу, селу, посещение музеев, участие в различных конкурсах. Важны и познавательные встречи со знаменитыми людьми своего края. Знакомство учащихся со своей малой Родиной можно начать с экскурсии по родному городу, по улицам, где есть старинные постройки. Ученики с удивлением будут открывать для себя необычность этих домов. Повысится их культурный уровень, возникнет потребность в получении новых знаний о малой Родине, о народных традициях. Всё это крайне важно для формирования истинных патриотов, достойных граждан своего Отечества.

Чрезвычайно большое значение имеют внеклассные мероприятия, тематические недели. Рассказывая о природе, можно связать её с событиями, которые происходили во время Великой Отечественной войны. Говоря о лесе, мы связываем его с партизанским движением, потому что он стал защитой и охраной для партизан, освобождавших свою Родину – Россию – от немецко-фашистских захватчиков. Патриотизм - по мнению ученых, есть глубинное осознание своей неразрывности с Отечеством не только в его историческом, культурном и территориальном аспекте, но и в нераздельной сопричастности с его природой .

Так, одним из направлений патриотического воспитания являются:

· Краеведческое и поисковое (освоение детьми и подростками традиционной культуры своего народа, развитие творческой деятельности, сохранение и развитие русской культуры через изучение народных обычаев, традиций, ремесел, изучение истории Отечества).

· Экскурсионно-туристическое (воспитание потребности в изучении родного края,, изучение шедевров народной и мировой культуры, воспитание грамотного зрителя, умеющего отличать высокохудожественные образы традиционной и современной Российской культуры от низкопробных. Знакомство с памятниками культуры и архитектуры России).

Осуществляя эти направления, учитель формирует у учащихся высокую социальную активность, гражданскую ответственность, высокую духовность личности, обладающей ценностями и качествами, способными проявить их в созидательном процессе на благо Отечества.

Огромное значение воспитания патриотизма у подрастающего поколения имеет и краеведческая работа. Человека связывает многое с местом, где он родился и вырос. Родной край, его люди, природа становятся частью его судьбы . Где бы мы не жили, на каком бы языке не говорили, Россия – наша единственная Отчизна. Но у каждого из нас есть и свой, милый сердцу уголок, где ты сделал свои первые шаги, учился, получил путёвку в жизнь. Это место несравнимо ни с чем другим. Это наша Малая Родина .

И здесь неоценимое значение имеет Всероссийский конкурс исследовательских краеведческих работ учащихся «Отечество», в котором наша Гимназия участвует с момента его основания, занимая призовые места.

(В приложении дается краеведческая исследовательская работа на конкурс «Отечество»,занявшая 1 место).

В данной работе я сделала попытку показать важность патриотической работы в школе, выделить конкурс краеведческих исследовательских работ учащихся «Отечество» как одну из форм воспитания патриотических качеств личности.

Для человека Родина –это не просто земля, на которой он живет, но и его семья, близкие. Н.Г. Чернышевский писал: «Историческое значение каждого русского человека измеряется его заслугами Родине, его человеческое достоинство - силой его патриотизма».

Несомненно, что патриотическое воспитание –это процесс плановый, системный, постоянный . Патриотизм – нравственная категория. Без всякого сомнения является тот факт, что к нравственным поступкам человека побуждает его сознание и убеждение. Каждый человек должен иметь гордость за Родину, понимать роль государства, принимать его историю, культуру.

Как нравственное чувство истинный патриотизм подразумевает духовность, гуманизм, милосердие, провозглашает духовные ценности: разум, мир, добро, справедливость, любовь. В этом и есть содержание патриотизма как нравственного понятия.

 

 

Приложение

 

Отечество – 2022

Оглавление

Введение

Часть 1. Топонимика – наука, раскрывающая тайны гидронимов.

1.1. Топонимика и ее секреты для объяснения происхождений и смысловых значений гидронимов.

1.2. Географические названия – это знаки - ориентиры, привязанные к объектам.

Часть 2. Гидронимы Серпуховского края.

2.1. Гидронимы – культурно – историческое наследие Серпуховского края.

2.2. Ока и Нара– главные реки бассейна Волги Волго-Окского междуречья.

Гидронимы Серпухова и его окрестностей.

2.3. Гидронимы нашего края – важнейший памятник культуры..

Заключение.

1.1 Значение гидронимов для культурной, исторической и общественной жизни людей.

 

Список использованных источников.

Приложение 1. Карта Серпуховского района

Приложение 2. Результаты опроса «Знаешь ли ты свой край?»

Приложение 3. Схема образования карста

Приложение 4 Карты Серпуховского края

Приложение 5 Гидронимы Серпуховского края

Приложение 6 Правый берег реки Оки около д. Ланьшино

Приложение 7. Цитата из Разрядного приказа 1627 года

Приложение 8. Река Скнига в верхнем течении. Река нара в нижнем течении вчерте города Серпухова.

Приложение 9.Схема образования озер-стариц в пойме реки. Образование озера-старицы в пойме реки Нары.

Приложение 10. Озеро Лютце.

 

Введение.

География и краеведение – взаимосвязанные науки, которые помогают изучать природу и исторические события нашей родины. Советский и российский физико-географ Юрий Ефремов писал «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И тем полней люблю, чем глубже знаю.» А любить свою родину человек начинает с любви к своей местности – месту, где родился, где провел детство.

«Необходимость изучения географических названий обусловлена тем, что они имеют большое практическое и научное значение. В названиях чаще всего отражаются изменения общественной жизни страны, национальные особенности, государственная принадлежность территорий и приоритет в открытиях и исследованиях…» - написал в своей книге Е. М. Поспелов. 1;3]

Вопросы о происхождении названий природных объектов изучает наука лингвистика, которая имеет узкие направления изучения собственных имен. Есть такая наука - ономастика (от греческого «[onomastikos]» - искусство давать имена), которая помогает выявить историю возникновения названия, его трансформацию во времени или в результате долгого употребления, а также смыслового значения (семантика). Объектами изучения этой науки считаются собственные имена, которые называются онимы. Онимы являются объектом изучения науки топонимики.

Топонимика (в переводе с древнегреческого – «topos”-место и «onoma» -имя, название) изучает названия на географических картах, значение этих названий, происхождение, изменение названий во времени, их произношение.

Названия на карте –это топонимы. Группа топонимов определенной местности- топонимия (совокупность топонимов, выделенная по какому-либо признаку (территориальному, языковому, хронологическому)). [8,1]

Топоним – это имя собственное или название, которое относится к любому объекту на земле – созданному природой или человеком. Среди топонимов существуют классы: астионимы – названия городов, оронимы – названия оврагов, урочищ, холмов, гидронимы – названия озер, рек, болот или заболоченных участков, каналов, водохранилищ. Гидронимы имеют и более узкую специализацию: озера называют лимонимами, реки – потамономами, болота – гелонимами.

На картах встречаются названия, образованные на языках народа, ныне не проживающего - это объекты топонимического субстрата. Например, названия Воря, Протва и другие названия рек Волго-Окского междуречья. (См. Приложение 1)

Я провела гидролого-топонимическое расследование среди старшеклассников нашей школы – названия каких гидрологических объектов им известны и что они знают о названиях этих объектов. Оказалось, что мы очень мало знаем о своей родине. (см. Приложение 2)

Цель данной работы – это изучение имеющихся на территории Серпуховского края гидрографических объектов, этимологии гидронимов края. Через названия гидронимов познакомиться с историей своего края.

Чтобы найти ответы на интересующие меня вопросы, я сформулировала для себя несколько задач:

1. Выяснить какие реки и озера есть на территории Серпуховского района.
2. Найти в литературе сведения, позволяющие объяснить собственные имена гидронимов Серпуховского района.
3. Узнать какие народы проживали раньше на территории бассейна Оки и какое влияние они оказали на возникновение некоторых названий водных объектов.
4. Составить справочник с указанием населенных пунктов и рек, озер, болот, расположенных рядом.
5. Выяснить, какой информацией владеют ребята из моего класса о гидронимах и много ли рек и озер нашего края они знают.

Актуальность темы. Во время работы над темой я столкнулась с недостатком литературы для исследования и изучения истории, топонимики этнического прошлого и культуры нашего края. Недостаточно разработано краеведческих маршрутов с целью знакомства с природой и историей Серпуховской земли. Район богат необычными явлениями в природе. Например, реки нашей местности текут и потом исчезают. Оказывается – они уходят в землю в карстовые образования и затем впадают в крупные водоемы. Это явление называется карст и требует изучения, являясь опасным. Часто эти пустоты заполняются водой, образуя озера. (см. Приложение 3)

Я считаю необходимым собирать информацию. оформлять буклеты и альбомы, и делать доступной людям.

Новизна моей работы в том, что она дает возможность подумать над историческом прошлом этой земли, формированием ее культуры через попытку объяснения происхождений названий рек и озер.

Объект моего исследования – это история формирования культурно-этнических поселений на территории Серпуховского края.

Предмет исследования –топонимия гидронимов Серпуховского района и по возможности - их этимология.

Для выполнения работы я использовала следующие методы: изучение и анализ доступных источников информации, обсуждение и сравнение полученных данных из разных источников, работа над систематизацией найденных знаний, наблюдения за гидрографическими объектами, работа с географическими картами.

Практическая значимость работы: собранную и обработанную информацию можно использовать для создания краеведческих маршрутов по территории района, для оценки экологического состояния объектов гидрографии и использования на уроках и занятиях, оказывать помощь гидрологам и геоморфологам.

 

Часть 1.1. Топонимика и ее секреты для объяснения происхождений и смысловых значений гидронимов.

 

Историческое прошлое можно изучать не только по археологическим раскопкам, но и по названиям объектов природы. На географической карте можно встретить названия, связанные с уже исчезнувшими языками, названия, связанные с народной терминологией, с формами рельефа. Топонимика оказывается мощным средством, дополняющим и уточняющим свидетельства других источников,» - пишет Поспелов Е.М. [7,3]. (См. Приложение 4)

Топонимика – это раздел ономастики, которая, как часть языкознания, изучает происхождение и смысловое значение географических названий (от греческого topos – «место, местность» и опота – «имя»). Она раскрывает происхождение, развитие, современное состояние, смысловое значение, лексический состав, грамматическое оформление, написание, произношение топонимов. Топоним или географическое название – это название любого географического объекта. Совокупность топонимов (той или иной области) называется топонимией. Топонимы, изучающие названия населенных пунктов – ойконимы (с греческого «жилище»), микротопонимы - собственное название небольшого физико-географического объекта, известность которого ограничена узким кругом местных жителей (например, название рощи, родника, ручья) или названия небольших незаселенных объектов. Класс топонимов, изучающих гидрографические объекты - это гидронимы. Их обилие дает возможность разделить эти топонимы на потамонимы – названия рек, ручьев и лимнонимы – названия озер, прудов, водохранилищ. Из всех топонимических групп (гидронимов) самыми трудными для выяснения этимологий оказываются названия рек- потамонимов и озер -лимонимов.

Какие же секреты использует топонимика для выяснения происхождения названий и их смыслового значения? Исследования топонимики позволили обнаружить в словах так называемые «речные суффиксы» – ма, га, ша, да, та. Кроме речных суффиксов встречаются суффиксы жа., са, за, ра, ла. Например, легко заметить, что названия рек Серпуховского края - Нара, Чавра, Речма, Хольма, Скнига, Боровна говорят о древнем происхождении этих названий. По ним можно, вероятно, проследить колонизацию народов. (см. Приложение 5)

В названиях отразились физико-географические характеристики рек и озер. Есть гидронимы, присвоенные рекам и озерам геологами. В названиях отражены древнерусские имена и прозвища, легенды. Топонимика – наука, которая основана на гипотезах и предположениях, которые со временем обрастают доказательствами. Очень важно выяснить этнографический мир гидронима, какой язык стал основой слова и что стало причиной названия.

Б.А. Серебренников в своей статье «Волго-Окская топонимика на территории Европейской части» обращает внимание на совместное исследование топонимики и археологии. Археолог и этнограф Е.И. Горюнова в своих исследованиях обнаружила имеющиеся сходства керамической посуды разных районов Русской равнины. Выводы Е.И. Горюновой говорят о родственности народов, населявших долину Оки и Предуралье в первом тысячелетии до н.э. Следовательно – этимология гидронимов должна иметь сходства.

 

1.2. Географические названия – это знаки - ориентиры, привязанные к объектам.

 

По мнению Е.И. Горюновой дославянские народы заселили Окские земли в I тысячелетии новой эры. Позднее эти земли стали заселять финно-угорские народности. Большая часть Московской, Ярославской и Ивановской областей занято было мерей, на Оке проживали мурома. Ассимиляция волго-окских народов финно-уграми привела к формированию современных народностей. Следы Волго- Окской топонимики можно встретить на карте района.

Во II-III вв. Территория заселяется балтами, а в VIII-IX веках по берегам Оки поселились вятичи. Историки считают, что все эти народы оставили о себе память в виде названий рек, озер и населенных пунктов. По мнению Серебренникова В.А. языки, на которых говорили народности были близки и, следовательно, названия объектов были народам понятны, поэтому, вероятно, они не менялись.

В формировании названий рек и озер восточнославянских территорий сохранились следы древних названий – гидронимов балтийского типа. Среди более чем 400 названий – Нара, Таруса, Угра, Рожайка. Названия балтизмов оставлены западно-балтийским племенем голядь – проживающем в районе реки Протвы, о котором упоминается впервые в Ипатьевской летописи в 1058г. Географические названия являются ориентирами нашей истории, сохраняя колорит и свидетельства жизни народов и племен на определенной территории.

 

Часть 2.1 Гидронимы – культурно–историческое наследие Серпуховского края.

 

Заселение территории Серпуховского района древними племенами менялось на протяжении веков. Каждый народ обогащал и изменял культурно- исторический мир, оставляя после себя предметы быта и хозяйства, а также названия поселений, озер и рек. Л,И. Маруашвили указывает на существование, например, дьяковской культуры [86,10] в западной части междуречья Оки и Волги во 2-й половине I тысячелетия до н.э. и 1 половине II тысячелетия нашей эры, а также городецкой культуры – между Волгой, Окой и Цной – Железный век – VII в. до н.э. – VI в. Н.э. [69,10]

Границы расселения и государственности менялись во времени, культурное наследие обогащалось и сохранялось. В районе долины реки Оки в глубокой древности обживали территорию различные этнические общности. Затем центральную часть Русской равнины стали заселять финно-угорские племена с Предуралья. Позднее с запада на восток на Русскую равнину пришли балты, они и освоили Волго-Окское междуречье, ассимилируя с финно-угорскими народами.

Население дьяковской культуры изначально - это финно-угорские племена. При заселении территории с запада балтами произошло смешение культур. По мнению ученых – носителями дьяковской культуры - предки племен мери и веси. А племена городецкой культуры – предки племен муромы, мещеры, мордвы.

Позднее в середине 1 тысячелетия до н.э. в долине Оки сложились культуры, как считают археологи, принадлежавшие балтам. Славяне стали заселять эти земли позднее. Археолог В.В. Седов считает, что язык этих племен одинаково был близок к балтийским и славянским диалектам. Эти племена продвинулись к Оке, где уже жили местные балты в окружении финно-угорского населения. Сложная этническая история отразилась на этнографических особенностях племен, их языке, географических названиях их земель. Начиная с 11 века бассейн Оки освоили славяне – кривичи с северо-запада и вятичи с юго-запада. Эти племена тесно контактировали между собой и с балтами. В.П. Топоров выявил около 400 гидронимов балтийского типа в Центральной России и среди них названия – Лама, Можайка, Нара, Таруса, Угра, Ужепа. Оставлены эти названия западно-балтийским племенем голядь, упоминание о котором (в районе реки Протвы) впервые встречается в Ипатьевской летописи под 1058г., - это раньше, чем упоминание о Москве.

Автора труда «Историческая география» С. М. Середонина еще в 1916 году писал: «… тайна многих народных названий остается до сих пор нераскрытой. Сам ли народ дал имя реке или урочищу, родственные ли они, или чужие соседи окрестили их. Почему в одних случаях народ переделывает имя, в других переводит, в-третьих, сохраняет иноземное – на это ответа не может быть дано». [3,11]

Некоторые историки и краеведы считают, что разные народы оставили о себе память в названиях подмосковных рек. Сегодня привычны их названия: Москва, Протва, Нара, Ока и так далее

С приходом славян балтийские и финно-угорские названия славянами не изменялись. Древнеславянский язык сохранял близость балтским языкам, а те языки были близки к индоевропейскому. Древнелавянский язык появился в начале I-го тысячелетия н.э., а древнеславянский использовался в VIII-XIV веках.

 

1. 5.2.Ока и Нара– главные реки бассейна Волги Волго-Окского междуречья.

 

Москворецко-Окская равнина – эрозионная равнина, покатая к югу. По левобережью Нары, в бассейнах Лопасни склоны расчленены оврагами и балками. Русло реки Нары врезается в глины юрского периода и каменноугольные известняки. Здесь встречаются оползни и карстовые воронки, иногда заполненные водой и образующие карстовые озера. [32, 6] (см. Приложение 3)

Река Ока является вторым по величине правым притоком Волги (река Волга в зависимости от языка проживающих на ней народов имеет много названий: в тюркских языках Итиль (в современном чувашском сохранились названия Этел, Атал), в марийском Йул, а наиболее древнее название этой реки – Ра, которое упоминал еще Птолемей). Это название сохранилось до сих пор в мордовских языках. Название Ра происходит из иранских языков и этимологически связано с индоевропейским наименованием росы). В далекие времена Ока была одной из первых рек русского государства. «Самая русская из всех русских рек» (как называл ее в прошлом веке К.К. Паустовский) Ока служила преградой при нападении на землю русскую с юга. В старинных документах Оку называли «поясом Богородицы».

Согласно летописи «Повесть временных лет», на берегах Оки в первые столетия нашей эры жили славянские племена вятичи. Река служила природным рубежом, прикрытием от нашествий кочевых племен. По берегам реки для охраны русской земли возникли охранные посты, с веками выросшие в города Орел, Калуга, Рязань, Касимов, Муром. В бассейне Оки на ее притоке– Москве-реке в 1147 г. основана столица Руси – Москва. В средней части реки Оки важнейшую роль среди городов – крепостей нынешнего Подмосковья выполняли Кашира, Коломна, Серпухов. (см. Приложение 6)

В начале XVIII в. Ока вошла в состав рек водного пути из Балтийского в Черное море, она стала связующим транспортным и торговым звеном между городами, расположенными вдоль реки, а также связала центр страны с Югом, Поволжьем, Уралом. Центральная Россия, по словам географа К.И. Арсеньева, стала «Окским пространством».

В составленной в Разрядном приказе 1627 года «Книге Большому Чертежу» (подробное описание карты всей территории России) записано: (см. Приложение 7)

 

Гидронимы нашего края – важнейший памятник культуры.

 

«Географические названия, т. е. названия деревень, сел, городов, рек, озер, болот и других географических объектов относятся к числу ценнейших нерукотворных памятников культуры народа. Важное место среди географических названий России принадлежит географическим названиям Московской области — центральной области России, которая росла и развивалась вместе со столицей Российского государства — городом Москвой»- написал Е.М. Поспелов [1,1]

По району течет река Ока с запада на восток от карьера Ланьшино (см. Приложение 6) до деревни Прилуки, которая за устьем реки Лопасни. На этом участке, протяженностью около сорока трёх километров. Левыми притоками Оки являются: Протва (с притоком Боровна), Сухменка, Нара, Речма, Лопасня (с притоком Елинка). Из правых притоков Оки в пределах Серпуховского района проложили свой путь реки: Скнига, Любожиха (вместе с притоком река Солоновка), Неглядейка и более мелкие речки – Речма (и ее приток Сушка), Таденка и Пониковка. Чавра, и Серпейка - притоки Нары в черте города Серпухова.

Ока упоминается в «Повести временных лет (около 1113 г.) и позже она не меняла своего названия. Название в настоящее время имеет гипотезу происхождения от балтийских языков (Топоров, 1986г.). Гипотеза основывается на сравнении «Ока» с рядом литовских названий озер и латышских микрогидронимов, образованных из литовского – akis, латышского -acis- 1. незамерзающее место в реке, озере, болоте, 2. Прорубь, 3. небольшое открытое пространство воды в зарастающем озере или болоте, 4. бьющий из глубины ключ, 5. Глаз. Исследователи гидронима обращали внимание на то, что название Ока встречается среди рек, впадающих в Белое море и даже в Восточной Сибири. Это возможно, если есть связь с племенами пришедшими из-за Уралья в древности. [308,1]

Многие учёные считают, что Протва, Нара и другие гидронимы, которые имеют характерные окончания "ва" и "ра", также произошли от финно-угорских языков. На современном языке эти гидронимы означают "вода", "река". По одной из версий - гидроним Нара образован от литовского п&га— «поток»- балтийского происхождения. [283,1].

На современных картах река Нара берёт своё начало из озера Полецкое, но на географической карте Московской провинции 1774 года озеро носит совершенно иное название - Полесное.

Название реки «Нара» во времена Дмитрия Донского звучало иначе. Древние русичи, жившие на юге сегодняшнего Подмосковья, звали реку «Нарева». Некоторые ученые считают, что своё название река получила при вятичах, и означает «петля», «изгиб реки». Другие же полагают, что Нара получила своё название от осуществляемого на ней промысла бобров, отсюда и название «бобровая река». Также существует мнение, что своё название Нара получила в период татаро-монгольского нашествия. Следуя по её руслу к верхнему течению, их конные воины проваливались сквозь лёд и гибли. Отсюда они назвали её «глубокая река». (см. Приложение 6)

Существуют свидетельства, что форма «Нара» известна еще с 1339 г. Объясняли ее от эрзянского (один из мордовских языков финно-угорской семьи) народное – «луг». Согласно еще одной версии, Нара имеет название финского происхождения, в переводе на русский язык значит «трава». С конца прошлого века название реки Нара связывают с балтийскими языками. Например, в Литве есть река Narupls (upls означает «река»). Дальнейшая связь при этом была с корнем со значением «погружаться, окунаться» (как русское «нырять»). Этимология этого гидронима спорна, но ясно, что название – не славянское.

Гидроним Протва имеет спорную этимологию. Предпочтительнее представляется версия В. Н. Топорова, который утверждает, что гидроним имеет балтийское происхождение. По свидетельству Лаврентьевской летописи, в бассейне Протвы проживало балтоязычное племя голядь. [133,7]

Современные лингвисты считают, что Лопасня – название сложносоставное. Оставили его народы задолго до прихода славян в долину Оки. А по мнению Поспелова Е.М. река Лопасня получила название от балтийского lobas –«долина, русло реки». По мнению доктора географических наук Э.М. Мурзаева, название этой реки произошло от балтских слов «тьсьнъ», что означает «узкий» и «тусиан» – «тихий». Согласно этой теории, русифицированный вариант одного из этих слов и стал второй частью названия «Лопасня». Ведь наши предки всё средневековье называли и реку, и волость, в которой она протекала, «Лопастна».

Река Сухменка (левый приток Оки) берёт начало у посёлка Оболенск. Устье реки находится около города Серпухова. Хотя географически Сухменка впадает в Оку. Название реки связывают с ее характеристиками – река в засушливые годы сильно мелеет.

В пределах города Серпухова в Нару впадает Серпейка. Название Серпейки объясняется двояко. С одной стороны, оно произошло от слова серп, так как русло реки имеет серповидную форму. С другой стороны, его можно объяснить, соотнеся с другими словами – прусским Sirpenicken, Serpo, латышским Sirputis (Топоров, Трубачев, 1962). Эта версия поддерживается тем обстоятельством, что гидроним находится в ареале балтийской гидронимии Подмосковья.

Река Любожиха впадает в реку Оку недалеко от города Пущино. Название реки происходит от чисто славянских слов «любить» и «жить». Примерно в 600 м выше устья в Любожиху впадает правый приток – Солоновка, его название происходит от древних славянских слов «солонь», «посолонь», что означало «ходить по солнцу», то есть с востока на запад. Сегодня среди пущинцев иногда встречается и другое её название - Биофизический ручей.

Протекает у города Пущино с восточной стороны река Неглядейка, впадая в Оку. Свое название Неглядейка меняла трижды: в1820 г. епископ Тульский велел отказаться от неблагозвучного названия (Неб*ядейка) и речка стала называться сначала Небрядейка (но это название не прижилось), а затем – Неглядейка.

Скнига - небольшой правый приток Оки. Берет начало на севере Тульской области (см. Приложение 7) и течет на северо-запад к Оке, впадая в нее уже в Московской области против Серпухова. По мнению ученых, название реки финского происхождения. Предположительно, что названия рек, имеющих окончания на ма, ша, а, га – нам оставили финно-угорские племена.(см. Приложение 8)

Краевед А.Н. Воронков утверждает, что название реки Речма финского происхождения, а Сушка, впадающая в Речму, получила свое название у местного населения – она часто засыхает в летние месяцы.

В Серпуховском районе на левом берегу Оки расположен Приокско-Террасный государственный заповедник. Среди рек заповедника самыми большие - Таденка, Пониковка и Сушка. Сушка и Таденка впадают в Оку, а Пониковка исчезает в поноре (поглощающем отверстии) на дне крупной карстовой воронки на окской пойме и тоже впадает в Оку, но подземными путями. В районах развития карста, где породы растворяются природными водами, реки нередко проваливаются в воронки, трещины - вода поникает, уходит под землю. (см. Приложение 3) Это вызывает появление специфической топонимии с основой поник.

На территории Приокско-Террасного заповедника известно небольшое карстовое озеро Валов Глаз. Этот термин связывает Подмосковье с Севером, где в формах глазник, глазина, глазовинаон означает «лужа, окно в болоте».

На серпуховской земле много больших и малых озер. К юго – востоку от Серпухова в 300 метрах от русла Оки слева по течению расположено Павленское (Цимлянское) озеро – песчаный карьер, соединенный протокой с Окой. Ниже устья реки Протвы простирается Окская пойма шириной до 5 км с многочисленными старичными озерами. Старицы образуются на изгибах – меандрах рек. Они обычно возникают в долинах равнинных рек с медленным течением и с широкой поймой, которой и является река Ока. (см. Приложение 9) Наибольшее количество стариц в Серпуховском районе приурочено к левому берегу Оки, которая вступает на территорию Подмосковья в 12 км выше г. Серпухова – правый склон реки крутой, а левый – пологий. Ширина речной долины около Серпухова 8 км, левый берег имеет широкие песчаные террасы. В пойме Оки образовались старичные озера - Качановское (Дракино), Долгое (пос. Большевик), подпрудное Резерв (Заборье), Лютце (поселок Мирный)(см. Приложение10), Нерпетское (Мирный). На правом берегу стариц значительно меньше: Липицы - Нерпетское и Пенийво (Селино).

Люди давали названия по многочисленным признакам водоёмов: цвету, звукам, качеству воды, форме русла, особенностям берегов и дна, виду истока, по отдельным элементам.

Например, озеро Долгое получило такое название за свою вытянутую форму, Кривое озеро– за изогнутую форму, Глубокое – за большую глубину. Озеро Поганое имеет болотистые берега, откуда, возможно и получило свое название.

Происхождение названия озера Нерпетское, возможно, финно-угорское, имеет мерянские корни. По одной из версий, это слово обозначает болото, болотистую местность; по другой, слово «нер» обозначает воду.

 

Заключение.

 

Реки и озера Серпуховского района- образовались после отступления ледника, покрывавшего серпуховские земли, примерно15 тыс. лет назад. Они хранят тайну заселения прилежащих к ним территорий разными народами в различные исторические периоды.

«Язык Земли, т.е. названия урочищ, рек, озер, гор и населенных мест. Важнейший источник для географии и этнографии»- писал Середонин С.М. [2,11] Гидронимы Серпуховского района являются единственными свидетелями языка прошлых эпох, и служат инструментом изучения народов, заселявших когда-то эти земли. Гидронимы гораздо древнее многих других топонимов –в этом отражена особая роль, которую реки и озера играли в жизни наших предков.

В результате исследования я сделала следующие выводы:

1.Выяснила, что на территории Серпуховской земли очень много озер, рек, которые относятся к бассейну самой крупной реки района –Оки.

2.Изучила различные источники информации: которые объясняют этимологию гидронимов района. Выяснила, что у многих гидронимов пока нет своей истории.

3.Изучив историю края, выяснила, что на территории района в разные времена проживали разные народы. Их этнокультурные миры оказали влияние на формирование топонимики гидронимов нашего края.

4.Попыталась, изучив карты, составить справочник по рекам, озерам и населенным пунктам района, где расположены эти гидрографические объекты.(см. Приложение 9)

5. Выяснила степень осведомленности учащихся старших классов нашей гимназии о реках и озерах Серпуховского района.

 

Список литературы:

1. Поспелов Е.М. Географические названия мира. Топонимический словарь- М.: Русские словари, Астрель, АСТ, 2002.
2. Мурзаев Е.М. Словарь народных географических терминов.- М.: Мысль, 1984.-653с.
3. Поспелов Е.М. Топонимика в школьной географии. Пособие для учителей. –М.: Просвещение, 1981.-144с
4. Поспелов Е.М. Названия Подмосковных городов, сел и рек.1999г(http://www.bibliotekar.ru/2-8-6-moskva-podmoskovie/index.htm)
5. Серебренников Б.А. Волго-Окская топонимика на территории Европейской части №6 вопросы языкознания
6. Алексеева А.И., Глушкова В.Г., Лисенкова Г.Я., Раковская Э.М. Москвоведение География Москвы и Московской области. Пособие для учащихся 8-9 кл. Экопрос. 1994г.-256с.
7. Смолицкая Г.П. Топонимический словарь Центральной России
8. Горбаневский М.В. В мире имен и названий.-М.: Знание, 1987. – 208с.
9. Агеева Р.А. Происхождение имен рек и озер. – М.: Наука, 1985.-144с.
10. Маруашвили Л.И. Палеогеографический словарь. М.:Мысль. 1985.-369
11. Середонин С.М. Историческая география. М.: Типография Главного Управления Уделов, 1916.- 241с.
12. Независимая газета электронное издание (https://www.ng.ru/science/2019-06-25/15_7606_river.html)
13. Смолицкая Г.П. 3анимательная топонимика: кн. для учащихся ст. классов.- М.: Просвешение, 1990. - 127 с.: ил.
14. Горбаневский М.В. В мире имен и названий. – М.: Знание, 1987. – 208

 

1. file0.doc.. 120,0 КБ
2. file1.docx.. 5,2 МБ

Опубликовано: 11.10.2022