Разработка урока «Состав и строение атмосферы», 6 класс

Автор: Уварова Виктория Валерьевна

Организация: ГОУ «Должанская СШ»

Населенный пункт: ЛНР, г.Свердловск

Тема. Состав и строение атмосферы

Цели урока:

— показать значение атмосферы для жизни на планете;

— сформировать понятие «атмосфера», показать её состав и строение;

— сформировать понятие о тропосфере как части атмосферы, наиболее важной для жизни людей;

— реализовать принцип связи изучаемого на уроке с жизнью;

— научить замечать и понимать окружающие природные явления.

Оборудование: схема «Строение атмосферы», слайды, учебник.

Когнитивный компонент урока: атмосфера, тропосфера, стратосфера, озоновый слой; охрана атмосферы; оптические явления в атмосфере.

Деятельностный компонент урока: составлять и анализировать схему «Состав воздуха»; выяснить строение атмосферы; делать выводы о значении атмосферы для жизни

на Земле; понимать смысл выражения «тропосфера — кухня погоды».

Эмоционально-ценностный компонент урока: понимать, какое значение имеет воздушная оболочка Земли для жизни на планете; понимать необходимость охраны чистоты атмосферного воздуха в своей местности.

Работа с учебником: работа с понятийным аппаратом учебника; работа со схемой шмуцтитула темы и рисунками параграфа.

Тип урока: изучение нового материала.

Ход урока

1. Организационный момент

Приветствие учащихся, настрой на работу

1. Определение темы и целей урока

• отгадайте загадку: «Мы живем на дне океана.

Он, словно невидимое одеяло, окружает Землю и создает оболочку, которая называется… (атмосфера).»

Так что же мы будем изучать сегодня на уроке?

Тема урока: «Атмосфера» (слайд 2)

Что именно мы должны будем узнать об атмосфере? Предложите свои варианты целей урока

На уроке ответим на вопросы:

1. Что называют атмосферой?

2. Из чего она состоит?

3. Строение атмосферы.

4. Значение атмосферы для Земли. (Цели урока открываем на слайде 3)

 

1. Изучение нового материала

А что же такое атмосфера? (слушаем разные версии, выбираем лучшую и записываем в тетрадь)

Атмосфера – воздушная оболочка Земли. Этот термин предложил М.В. Ломоносов в 1775 году.

Ребята, а какие еще оболочки Земли вы знаете? (слайд 4)

• Литосфера (дать определение)
• Гидросфера (дать определение)

 

Атмосфера имеет сложный состав. Она состоит из смеси газов. (слайд 5)

Работа с учебником. Рис. 86 учебника учащиеся выясняют, какие это газы. Затем рисуют схему, показывающую газовый состав атмосферы.

Вопрос. Какое значение имеют основные газов атмосферы для жизни на Земле? (слайд 6)

Посмотрим инсценировку. Спор братьев

1. Кислород. О₂. Здравствуйте, я кислород. Вы узнали меня. Я главный в воздухе. Я необходим человеку и животным для дыхания. Без меня не будет горения и др. процессов.

2. Азот. N. Нет, я самый главный и зовут меня Азот, меня в воздухе много - 78%. Хотя я не участвую в процессе дыхания, но для жизни растений я необходим. Растения получают от меня из воздуха являюсь минеральным питанием для растений.

3. Углекислый газ. Со₂. Самый главный — это я и спорить не надо (отодвигает кислород и азот). Меня немного, но без меня не смогут жить, и расти растения. Кроме того, я являюсь «утеплителем» Земли. Я пропускаю солнечные лучи на Землю, но препятствую их обратному возвращению, поэтому Земля не перегревается и быстро не остывает, как на Луне.

4. Озон. Нет, нет, хотя я и живу выше вас, но роль моя велика. Я образую «озоновый экран» и поглощаю ультрафиолетовые лучи, которые в больших дозах губительны для живых организмов. Без меня погибли бы все полезные бактерии и люди погибли от раковых болезней.

Учитель: Давайте поможем решить спор братьям. Кто же, по-вашему, мнению главный? (ученики высказывают).

Ответы. Они все главные, потому что образуют воздушную оболочку.

Составляют схему «Значение газов в атмосфере»

ФИЗМИНУТКА

Вопрос. Какое строение имеет атмосфера? (слайд 7)

Я предлагаю поработать самостоятельно в парах с текстом стр.127 «Какие слои образуют атмосферу» (читают) и рисунком на с.125 и через 5 минут доложить результаты поиска и ответить на вопросы, которые я вам раздам.

Работа в парах по вопросам, используя слайд 7, рисунок на с125 и текст учебника на стр.127. После 5-минутной подготовки переход к обсуждению.

 

Вопросы для самостоятельной работы:

1-я группа:

-Как называется самый нижний слой атмосферы? Какова его толщина на полюсах и над экватором? Как определяют, где именно заканчивается этот слой? Особенности слоя? (Тропосфера; на полюсах тоньше - 8-10 км, над экватором толще -16-18 км. Этот слой содержит 80% всего атмосферного воздуха, сосредоточен весь водяной пар;, до высоты 18 км.)

 

2-я группа:

Как называется второй (от поверхности земли) слой атмосферы? На какой высоте находятся верхняя и нижняя границы этого слоя? Особенности слоя? (Это стратосфера; нижняя граница от 18 км, верхняя граница – на высоте 55 км; здесь воздух разреженный и очень сухой – водяного пара почти нет)

 

3-я группа:

В каком слое атмосферы располагается слой озона? На какой высоте над землей он расположен? Почему озоновый слой называют озоновым экраном? Почему ниже этого слоя можно встретить признаки живых существ – споры, пыльцу, микроорганизмы – а выше него признаков жизни нет? (Озоновый экран расположен в нижней части стратосферы, на высоте 20-30 км. Он отражает от себя ультрафиолетовые лучи, поэтому называется защитным экраном. Выше озонового слоя все живые существа сгорают в ультрафиолетовом излучении)

 

Самостоятельно заполняют таблицу (слайд 8) с последующей их самопроверкой (слайд 8, по щелчку):

 

Слои атмосферы	Верхняя граница (км)	Особенности воздуха	Наличие влаги и облаков	Особенности температуры
Тропосфера	8-10 или 16-18 км	Содержит 4/5 всего воздуха	Содержится почти вся влага и много облаков	С высотой понижается, достигая -550С
Стратосфера	55 км	Содержит разреженный воздух	Очень мало влаги, почти нет облаков	С высотой повышается, достигая 00С
Верхние слои атмосферы	Примерно 1000 км	Воздуха почти нет	Влаги и облаков нет	Температура с высотой понижается до -2700С

 

1. Закрепление. Ответьте на вопросы (слайд 10):

1. Какого газа в воздухе больше всего? (Азота)
2. Какой газ воздуха нужен для фотосинтеза? (Углекислый газ)
3. Какой газ воздуха нужен для горения, гниения и дыхания? (Кислород)
4. Почему озоновые дыры – это опасное явление? (УФ-лучи губительны для жизни)
5. Как называется слой атмосферы, где живем мы с вами? (Тропосфера)

 

1. Рефлексия. Подведём итоги сегодняшнего урока. (слайд 10)

• Что мы узнали нового?
• Все ли цели урока достигнуты?

Послушаем стихи об атмосфере.

Что такое атмосфера?

Может, это литосфера? - Нет!

Может, это гидросфера? - нет!

Может, это просто точка? - Нет!

Значит, это оболочка? - Да!

Из чего состоит она? Из камня? - Нет!

Состоит из смеси газов? - Да!

Той, что воздухом зовут, они жизнь для нас дают!

 

У Земли он очень плотный, и тяжелый он на вес,

Но чем выше, это точно, Воздух там разрежен весь.

В чем причина? Что за диво? Что ты там ни говори,

Но внизу на воздух мирно давят верхние слои.

В атмосфере выделяют - Посчитайте раз, два, три -

Тропосферу, стратосферу. Ну и верхние слои.

 

Тропосфера - самый нижний! В ней туман и облака,

Там невидимо, неслышно происходят чудеса.

В ней погодные явленья происходят каждый раз.

Гром и молния, осадки формируются подчас.

Здесь летают пыль и копоть, здесь, чем выше, - холодней!

Пар и 80% воздуха - Все содержится в ней.

 

Еще выше - стратосфера! Проплывают изредка

Там по небу серебристые, из кристалликов льда облака.

Но в ней воздух, конечно, разрежен и отсутствует пар водяной.

Ртуть в термометре поднимается нечем сразу дышать нам с тобой.

 

Ну, а в верхних слоях еще круче! Воздух сильно разрежен. И здесь

Не поглощается солнышка лучик, не рассеивается солнечный свет.

 

Но значительна роль атмосферы для земли и для жизни людей,

Ведь такая воздушная сфера защищает от многих вещей:

От мороза ли темною ночью, От перегрева в солнечный день.

От паденья на Землю точно Самых разных космических тел.

Выполняя защитную функцию, Атмосфера нам воздух дает.

Значит, вывод верный, но грустный: Человек без нее не живет!

 

Домашнее задание

1. Изучить § 38.

2. Ответить на вопросы 1—5.

3. Выполнить задания 6, 7.

1. file0.doc.. 106,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 7,3 МБ

Опубликовано: 11.10.2022