Методическая разработка урока по географии в 8 классе: «Особо охраняемые природные территории»

Автор: Самарина Людмила Егоровна

Организация: МБОУ «СОШ №47» г. Калуга

Населенный пункт: г. Калуга

План –конспект урока по географии

Тема: «Особо охраняемые природные территории» 8 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №47» города Калуги Калужской области

Учитель: Самарина Л.Е., учитель географии и обществознания

Форма проведения: комбинированный урок

Форма организации: работа в группах

Методы и методические приёмы: словесный, наглядный, эвристический.

Оборудование и материалы: ИКТ, презентация, карточки с заданиями, атласы, дополнительный материал о заповедниках России.

Цели урока:

изучить разнообразные формы особо охраняемых природных территорий России;

углубить знания об особо охраняемых природных территориях Калужской области

Задачи:

1. Образовательные: закрепить знания о природных зонах России, углубить и расширить знания об особо охраняемых природных территориях, их видах, об охраняемых территориях Калужской области.
2. Развивающие: развивать умения и навыки работы с учебником, картографическим и дидактическим материалом, организовывать свою деятельность в группе.
3. Воспитывающие: воспитывать чувство гордости за Россию, за свою Малую Родину, толерантное отношение к себе и окружающим.

 

Ход урока.

Оргмомент .(слайд 1)

Весь класс разбит на 3группы, в каждой группе определяем ответственного ученика.

Проверка изученного материала (слайд 2)

Проверка домашнего задания проходит, во-первых, в виде выполнения задания по карточкам.

На карточках напечатана таблица «Природные зоны России», в которой указана только 1 характеристика, необходимо наклеить недостающие характеристики и определить природную зону. Время данного задания 5 минут. Затем представитель от каждой группы озвучивает результат. Правильно выполненное задание даёт группе 5 баллов.

 

 

№1 Природные зоны

Название	Географическое положение	Климатические особенности	Почвы	Растительность	животные
			Почва не формиру ется

 

№2 Природные зоны

 

Название	Географическое положение	Климатические особенности	Почвы	Растительность	животные
	Южнее тайги на Русской равнине, на юге западной Сибири и Дальнего Востока

 

 

№3 Природные зоны

 

Название	Географическое положение	Климатические особенности	Почвы	Растительность	животные
		Жаркое лето +30, тёплая малоснежная зима -5, осадки до 200мм, К испаряемости меньше 1

 

Во –вторых, в виде тестового задания (слайд 3,4,5), тесты группы решают по очереди, за каждый правильно выполненный тест группа получает 1 балл, если ответ неправильный – право отвечать переходит к следующей группе.

(время на задание-7 мин.)

 

Тестовое задание:

1. Найдите лишнее в цепочке:

а) ягель

б) карликовая ива

в) черника

 

2.какое растение не является типичным для тайги русской равнины?

а) ель

б) лиственница

в) сосна европейская

 

3.в этой природной зоне нет деревьев, так как не хватает влаги:

а) тайга

б) тундра

в) степь

 

4.самое холодостойкое хвойное растение:

а) сосна

б) пихта

в) лиственница

 

5.В какой части России растут светлохвойные леса?

а) на Русской равнине

б) на Западно-Сибирской равнине

в) в Восточной Сибири

 

6. В тундре не обитают

а) лемминги

б) песцы

в) белые медведи

 

7. В каком природном сообществе животные распределены по ярусам?

а) в тундре

б) в тайге

в) в степи

 

8. Пресмыкающиеся предпочитают:

а) лес

б) тундру

в) пустыню

 

9. В какой природной зоне животные обитают стадами:

а) в тундре

б) в лесу

в) в тайге

 

10. Территория, на которой охраняется весь природный комплекс, и исключается любой вид хозяйственной деятельности человека, называется:

а) заповедником

б) национальным парком

в) заказником

 

Изучение нового материала

Вопрос учителя: Как мы можем назвать все перечисленные в последнем тесте территории?

Ответ: Охраняемые.

Учитель: Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Особо охраняемые природные территории» (слайд 6)

 

Учитель: Что мы можем узнать, изучив эту тему?

Ответ: Особенности этих территорий, их многообразие, есть ли такие территории в Калужской области.

 

Учитель: таким образом , мы с вами определили цели нашего урока. (слайд 7)

Запишите в тетрадь тему. На слайде мы видим определение особо охраняемых территорий. (слайд 8)

Учитель: К особо охраняемым природным территориям мы относим…

Ответы учащихся: заповедник, заказник, национальный парк.

Учитель: поясните сущность каждого названного вида. Каждый правильный ответ – 1 балл.

Ответы учащихся:

Учитель: Молодцы! Посмотрим на экран, на нём мы видим классификацию видов особо охраняемых территорий и их определения. Как вы видите, существует ещё один вид - памятники природы.(слайд 9)

 

Учитель: на территории России на сегодняшний день действуют 101 заповедник , 40 национальных парков. Восемь заповедников являются мировым природным наследием. У вас на столах лежит информация об одном из этих заповедников. Ваша задача: в течение 10 минут прочитать и составить краткое сообщение по теме, используя следующий план (слайд10) и рассказать по плану о данном объекте, расскажет нам - представитель группы, максимальная оценка данного задания – 5 баллов

1. Географическое положение
2. Площадь
3. Особенности
4. Охраняемые представители флоры и фауны
5. Проблемы

Учитель: прошу представителей команд приготовиться к выступлению.(слайды 11,12,13)

 

Учитель: Молодцы! А сейчас откроем атласы и внимательно прочитаем названия заповедников и национальных парков. Что мы с вами видим? Какие названия вам знакомы?

Ответы: Заповедник «Калужские засеки» и национальный парк «Угра».

Рассказ учителя по презентации (слайды 14-20)

Особо охраняемые природные территории федерального значения Калужской области:

Государственный природный заповедник «Калужские засеки»
Национальный парк «Угра»
Государственный природный заказник «Государственный комплекс «Таруса»
Государственный памятник природы «Городской бор» г.Калуги

 

Национальный парк "Угра" является самой крупной особо охраняемой природной территорией региона, и на его долю приходится половина площади ООПТ Калужской области.

• Среди главных особенностей национального парка "Угра" необходимо отметить следующие:

- Долинный характер территории, планировочными осями которой являются рр. Угра, Жиздра и Ока;

- Значительная протяженность парка, пересекающего всю территорию области в виде узкой прерывистой полосы;

- Расположение на староосвоенных землях;

- Наличие автомагистралей, пересекающих территорию парка, что делает его доступным в любое время года;

- Примыкание к территории парка относительно крупных населенных пунктов, а также близость мегаполиса Москвы и Московской области;

- Совмещение на территории парка различных ландшафтных провинций, мозаичность физико-географических условий и природно-территориальных комплексов;

- Насыщенность объектами историко-культурного наследия, тесная связь их с историей и эволюцией природных комплексов; богатство и разнообразие исторически сложившихся культурных ландшафтов;

- Наличие в границах парка ключевых орнитологических территорий международного значения "Долина Жиздры" и "Тишская даль", а также двух регионального значения - "Залидовские луга" и "Галкинское болото".

«Калужские засеки» — государственный природный заповедник, находящийся на юго-востоке Калужской области на территории, пограничной с Орловской и Тульской областями.

Заповедник образован постановлением Правительства РФ от 5 ноября 1992 года.

В состав заповедника входят два участка: Северный и Южный. Общая площадь составляет 18 533 га. На территории заповедника протекает около 20 рек и ручьёв.

Сосудистых растений в заповеднике отмечено 703 вида. На территории заповедника встречаются 55 видов млекопитающих, 178 видов птиц, 5 видов пресмыкающихся, 9 видов земноводных, 21 вид рыб. Отмечено около 450 видов бабочек. На территории Южного участка обитает зубр.

К памятникам природы относятся: Калужский бор, радужный родник, 600-летний дуб, Залидовские луга, озеро Тишь и т.д.

Закрепление

Учитель:

1. С какой целью созданы особо охраняемые территории?
2. Приведите примеры заповедников
3. Приведите примеры национальных парков
4. Приведите примеры памятников природы
5. Какие охраняемые территории известны в Калужской области?

 

Подведение итогов.

 

Учитель: Подведём итоги урока .(Рефлексия)

Закончим предложения: я сегодня на уроке узнал, что… Для меня было интересно….Мне понравилось…

Старшие групп, озвучьте количество набранных вами баллов. Максимальное количество 13 плюс добавочные баллы за правильные ответы при изучении новой темы. Группа, набравшая от 13б и выше, получает общую оценку -5, от 10 до 13 -4. Оценка ниже 4 группе не ставится. Старшие по группам, скажите: все ли учащиеся в группе работали активно, можно ли оценить работу всех по общей оценке группы?

Ответ:

Учитель: Менее активные участники получают оценку на 1 балл ниже общей групповой.

Озвучивают оценки.

Учитель: запишите дом. задание: стр.179, итоговые задания по теме.

 

Спасибо за урок!

 

Варианты при недостатке времени: сокращаем раздел «Закрепление»; при оставшемся времени: записываем определения в тетрадь

 

Полный текст статьи см. приложение

1. file1.zip.. 8,8 МБ

Опубликовано: 27.03.2023