Использование информационно- коммуникационных технологий и ЦОР на уроках географии (из опыта работы)

Автор: Померанцева Ирина Павловна

Организация: МОАУ «Восточненская СОШ»

Населенный пункт: Амурская область, Тындинский м.о., п. Восточный

Переход современного общества к информационной эпохе развития выдвигает в качестве одной из приоритетных задач формирование информационной культуры личности, являющейся неотъемлемой частью общей культуры человека.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) – это широкий спектр цифровых технологий, используемых для создания, передачи и распространения информации и оказания услуг, среди которых можно выделить компьютерное оборудование, программное обеспечение, сотовая связь, электронная почта, сотовые и спутниковые технологии, мультимедийные средства, а также Интернет.

Цифровизация образования означает использование различных программ, приложений и других цифровых ресурсов для электронного обучения как удалённо, так и непосредственно в школе (например, когда какие-то задания выполняются на компьютере или на планшете в классе).

В настоящее время в образовательном пространстве распространено большое количество электронных ресурсов, среди этого многообразия рассмотрим, какие из них и каким образом можно использовать в обучении географии. Их можно объединить в следующие группы:

- электронные учебники и учебные пособия; - электронные дополнительные и справочные пособия; - электронные наглядные пособия; - электронные образовательные платформы; - интернет-ресурсы.

 

Я остановлюсь на некоторых из указанных групп

Учебные презентации. Урок-презентация даёт возможность получить больший объема информации за короткий период. Также в любой момент можно вернуться к предыдущему слайду. Я использую презентации на всех этапах урока: на этапе актуализации знаний, на этапе "открытие" нового знания. первичное закрепление нового знания. Презентации позволяют сложный для восприятия материал преподнести в более интересной, доступной форме, показать больше наглядности, сделать процесс обучения более привлекательным.

Гораздо реже учителя обращаются к остальным наглядным пособиям, но тем не менее с ними процесс обучения может стать более интересным и плодотворным.

 

Карты ‒ это один из элементов наглядности на уроках географии. Интерактивные карты ‒ новый тип интерактивных средств обучения географии. Работая с интерактивными картами, учитель имеет возможность создавать нестандартные наглядные образы, необходимые для каждого этапа на уроке, которых нет ни в каком другом источнике. Интерактивные карты позволяют существенно расширить возможности традиционных географических карт.

Проект от Google, который я использую на уроках географии, является ресурс «Google Планета Земля» «Google Earth. Его суть заключается в том, что приложение помогает отправить обучающихся в виртуальный тур по Земле.

 

Возможности программы:

  • Google Earth автоматически загружает из интернета необходимые пользователю изображения и другие данные. В настройках есть рубрика «Стиль карты», можно смотреть на выбранный географический объект или территорию без различных надписей, можно добавить дороги, границы стран, название городов.
  • Можно увеличивать и уменьшать географические объекты. Детально и подробно рассматривать объекты, находить нужные регионы. В поиске можно увидеть любой регион. Справа выходит иконка из Википедии, которая рассказывает подробно о географическом объекте.
  • Для просмотра изображения используется трёхмерная модель всего земного шара. Можно повернуть угол обзора так, чтобы видеть все здания прорисованные в трехмерном режиме. Если вы хотите оказаться на улице вы можете воспользоваться иконкой человечком.
  • Пользователь может легко перемещаться в любую точку планеты, управляя положением «виртуальной камеры».

 

Изображения Земли из космоса можно применять на различных этапах урока, в ходе изучения географии с 5 по 11 классы.

 

Следующий информационный ресурс или образовательная игра по географии Seterra.

Seterra - это увлекательная образовательная географическая игра. Можно изучать страны, столицы, флаги, океаны, реки и многое другое при помощи упражнений с контурными картами.

Вся игра разделена по частям света, а внутри деление по странам, столицам, городам, рекам и флагам. Выбрав направление страны, вы увидите карту, на которой нужно указать место, где находится указанная страна.

Мы можем с вами выбрать любую часть света, например, Европу, любое направление, горные хребты.

Работать с этой картой можно в нескольких вариантах. Можно, отгадывать, можно, изучать. Когда мы изучаем, мы видим просто горные хребты, можем написать сами название и можем играть в режиме викторины. Мы просто нажимаем на изображение гор и нам показывают правильный ответ.

В режиме флагов смысл игры примерно тот же, необходимо на скорость определить, какой стране какой флаг принадлежит. Конструктор интерактивных заданий learningapps

Удобным и простым приложением для создания мультимедийных интерактивных учебных материалов по географии является приложение LearningApps.org. (https://learningapps.org/). На сайте собраны уже готовые упражнения по конкретным темам по различным школьным предметам. А главное то, что учитель может изменять сам эти упражнения или делать подобные. Существующие модули могут быть непосредственно включены в содержание обучения, а также их можно изменять или создавать в оперативном режиме.

Упражнения представлены в разных формах: викторины с открытым ответом, викторины с выбором ответа; задания на сопоставление, задание заполнить пропуски в тексте; задания найти на карте; кроссворд. Все задания сопровождаются картинками для наглядности, в случае выбора неправильного ответа, указывается ошибка, можно попробовать выбрать ответить еще раз.

 

Такие задания можно использовать не только на уроках, но и во внеурочной деятельности или в рамках предметных недель.

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ПЛАТФОРМЫ – это специализированные сайты, которые специально ориентированы на использование в образовательном процессе и строятся на основе программ обучения с учетом требований ФГОС.

1. Российская электронная школа (РЭШ)

«Российская электронная школа» – это полный набор уроков от лучших учителей России; это информационно-образовательная среда, объединяющая ученика, учителя, родителя и открывающая равный доступ к качественному общему образованию независимо от социокультурных условий.

Каждый урок включает видеоролик, конспект, систему упражнений и тест для итоговой диагностики.

  • Видеоуроки в Интернет

Видеоуроки в Интернет – это сайт для учителей, на котором представлены бесплатные видеоуроки, тесты, полезные материалы и опыт преподавания различных предметов школьной программы, а также горячие новости и уникальные предложения для учителей, школьников и родителей.

 

  1. Учи.ру – интерактивная образовательная онлайн-платформа

Учи.ру – российская онлайн платформа, где учащиеся из всех регионов России изучают школьные предметы в интерактивной форме.

Интерактивные курсы на Учи.ру полностью соответствуют ФГОС и основным образовательным программам.

Платформа Учи.ру учитывает скорость и правильность выполнения заданий, количество ошибок и поведение ученика. Таким образом, для каждого ребенка система

автоматически подбирает персональные задания, их последовательность и уровень сложности.

 

Каждый ученик получает возможность самостоятельно изучить курс в комфортном для себя темпе с необходимым именно для него количеством повторений и отработок вне зависимости от уровня подготовки, социальных и географических условий.

 

Для подготовки к государственной итоговой аттестации я использую Образовательный портал «РЕШУ ОГЭ и ЕГЭ» - бесплатная обучающая система Дмитрия Гущина. Содержит тысячи заданий для подготовки к ОГЭ, ЕГЭ по всем предметам. В системе можно найти основные сведения по экзаменам: каталог заданий по темам с информацией о количестве решенных заданий из данной темы, количестве верно решенных заданий. На портале обновляются варианты тренировочных ОГЭ, ЕГЭ, которые ученики могут решать в онлайн режиме. По окончании работы система проверяет ответы, показывает правильные решения.

 

Результатом использования ИКТ и ЭОР являются:

  1. повышение интереса к предмету и мотивации обучающихся, что отражается в стабильной и положительной динамике качества знаний;
  2. возможность многосторонней и комплексной проверки знаний учащихся.
  3. развитие интеллектуальной и творческой личности обучающегося, что выражается в увеличении активности обучающихся и участия во внеклассных мероприятиях разного уровня (олимпиады, соревнования, предметные недели и др).

 

Среди такого многообразия электронных образовательных ресурсов у учителя есть возможность выбора наиболее оптимальных, для того чтобы уроки географии были интересными, познавательными и запоминающимися.

 

Опубликовано: 21.05.2023