Природные ресурсы и их виды. Урок 10 класс

Автор: Дегтярева Светлана Георгиевна

Организация: МБОУ Школа № 97 г. Донецка

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

10 класс

Тема Природные ресурсы и их виды

Цель Образовательная:

• дать понятие- мировые природные ресурсы.
• сформировать представление о классификации природных ресурсов.
• формировать умение определять степень ресурсообеспеченности стран, используя статистические данные

Развивающая:

• продолжить формирование умений работать с текстом, анализировать и делать выводы
• развивать навыки принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки;

Воспитательная:

• воспитывать чувство бережного отношения к природе;
• способствовать проявлению интереса к совместной деятельности
• вызвать заинтересованность к коллективной работе (работе в парах);

Оборудование: ,мультимедийный проектор, учебник, презентация карты, атласы, контурные карты, таблицы

Тип урока: изучение нового материала с использованием ИКТ

Ход урока

1. Организационный момент.

1. Проверка присутствующих на уроке.

2. Проверка готовности к уроку.

2 .Подготовительный

1). Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Вопрос

• Что такое природные условия? Природные ресурсы?

• По каким признакам проводится классификация природных ресурсов?

• Что такое антропогенное воздействие на природу? Приведите примеры.

Задача 1. На примере России покажите влияние природных условий на жизнь и хозяйственную деятельность населения.

2) .Мотивация учебной и познавательной деятельности учащихся

«Мы получили в наследство чрезвычайно прекрасный и многообразный сад, но беда наша в том, что мы плохие садовники, которые не усвоили простейших правил садоводства. Не заботясь о этот сад, мы делаем это с благодушным самоудовлетворением несовершеннолетнего идиота, который кромсает ножницами картину Рембрандта».

Как вы понимаете это высказывание известного английского зоолога и писателя Джеральда Дарелла?

3 . Изучение нового материала

Лекция учителя

1. Взаимодействие общества и природы

Географическая среда - это совокупность предметов живой и неживой природы, вовлеченных на данном этапе развития общества в процесс общественной жизни и которые, таким образом, являются необходимыми условиями существования и развития общества. К географической среды относятся земная кора с полезными ископаемыми, почвы, луга, леса, воды, болота, растительный и животный миры, нижняя часть атмосферы, то есть та часть природы, которая является объектом деятельности человека и прежде всего производства.

2. Природные ресурсы

Природные ресурсы – это компоненты природы, используемые человеком в процессе его хозяйственной деятельности.

Природные условия и природные ресурсы

Подумайте, в чем заключается различие понятий "природные условия” и "природные ресурсы”. Возможен ли переход из одной категории в другую?

Существует несколько подходов к классификации природных ресурсов. Ресурсы можно классифицировать по принципу их исчерпаемости, генезису, а также по способу хозяйственного использовании

 

Классификация ресурсов

На основе генезиса, т.е. происхождения природных ресурсов выделяют минеральные, земельные, водные, биологические, космические, климатические и рекреационные ресурсы. В отдельную группу обычно выносят ресурсы Мирового океана, которые, в свою очередь, так же могут подразделяться на несколько групп. Эта классификация отображена на схеме

По способу хозяйственного использования ресурсы можно разделить на производственные и непроизводственные. Производственные ресурсы делятся на промышленные и сельскохозяйственные. К промышленным относят топливно-энергетические ресурсы, все виды промышленного сырья, а также водные, биологические и земельные ресурсы. Сельскохозяйственные ресурсы – это почвенные и агроклиматические. Ресурсы непроизводственной сферы – это рекреационные ресурсы, к которым относятся источники минеральных вод, благоприятные климатические условия, историко-культурные объекты и т.д. и т.п.

Мини-исследование.

(Выступление учащихся по заданиям на опережение изучения учебного материала )

Биологические ресурсы (выступление)

Лесистость – отношение лесопокрытой площади к общей площади. Процесс обезлесения, вырубка лесов, деградация лесных массивов, прежде всего тропических лесов, истончение озонового слоя, запылённость. Гибель лесов от пожара

Минеральные ресурсы (выступление)

Ресурсообеспеченность – это соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования. Ресурсообеспеченность выражается количеством лет, на которые должно хватить данного ресурса, либо его запасами из расчета на душу населения формула

Возьмите таблицу №1 и внимание на экран

Статистические данные по минеральным ресурсам

В ней показано запасы, уровень добычи,можем ли мы судить сейчас о том ,влияют ли данные богатство или показатели на бедность территории тем или иным видом ресурса.? Но таблице нетрудно подсчитать на сколько лет хватит данных запасов для каждой страны. При современном уровне добычи планета обеспечена данным видом ресурсов на срок примерно 50 лет. Но объемы добычи могут меняться, равно как и оценка разведанных запасов. Например, в начале 1980-х гг. разведенные запасы угля были оценены в 1,2 трлн т., а уже в конце 1990-х. выросли до 1,75 трлн т.

Задание 2. Вспомните классификации природных ресурсов по различным критериям.

3. Ресурсообеспеченность(выступление)

Размещение природных ресурсов на нашей планете является очень неравномерным. Для развития хозяйства страны определяющее значение имеет территориальное сочетание определенных видов природных ресурсов. Поэтому важной характеристикой территории становится ее природно-ресурсный потенциал (ПРП) - совокупность природных ресурсов, которые могут быть использованы в хозяйстве с учетом тенденций развития науки и техники.

Соотношение между ПРП и объемами его использования называется ресурсообеспеченностью (Г). Ресурсообеспеченность может выражаться двумя способами: количеством лет, на которые хватит определенного ресурса при условии сохранения темпов его использования, или запасами этого ресурса на душу населения данной территории.

4. Природопользование (выступление обучающихся)

Природопользование - система мер, предпринимаемых обществом с целью изучения, освоения, преобразования и охраны окружающей среды.

Рациональное природопользование предполагает разумную, с использованием научных методов эксплуатацию природных ресурсов, при которой природная среда не терпит серьезные убытки (комплексное использование природного сырья, утилизация отходов, обеспечения восстановления природной среды, охрана природы).

Нерациональное природопользование связано с непродуманной эксплуатацией природных ресурсов, результатам которого является истощение природных ресурсов, большое количество отходов, загрязнение окружающей среды, нарушение природного равновесия, экологические катастрофы.

4 . Закрепление изученного материала

1. Выполняем в тетради схему классификации природных ресурсов по исчерпаемости. Используем атлас и слайд презентации

2.Создание проекта по итогам опережающего задания

5. Итоги урока.

Подведение итогов . Выставление оценок

6. Домашнее задание

Проработать стр.29- 45, ответить на вопросы на стр.56, заполнить таблицу в тетради.

7. Рефлексия( аудио открытка)

Использованная литература

1. Авдокушин Е.Ф. Международные экономические отношения: Учебник. - М.: Юристъ, 2010. - с.167

2. Арустамов Э.А. Природопользование: Учебник-5-е изд., перераб. И доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2012 - 312с.

3. Максаковский В.П. География мировых природных ресурсов// География в школе.- 2006.-№ 5.- С.3-10.

4. Максаковский В.П. География мировых природных ресурсов// География в школе.- 2006.-№ 6.- С.4-8.5

5. Максаковский В.П. География мировых природных ресурсов// География в школе.- 20067-№ 7.- С.3-11.

6. Родионова И.А. Макрогеография промышленности мира:Учеб.пособие.-М.,2000.-236с.

 

 

 

Опубликовано: 09.10.2023