Конспект урока в 5 классе «Русские путешественники»

Автор: Губейдуллина Светлана Имаметдиновна

Организация: Средняя школа № 32

Населенный пункт: город Ульяновск

Цель урока:

-раскрыть роль землепроходцев в освоении Сибири и Дальнего Востока;

-раскрыть вклад российских путешественников и исследователей в изучение территории России, освоение земель и Мирового океана;

Планируемые результаты обучения.

Предметные: формирование знаний о российских землепроходцах, мореплавателях и путешественниках и их вкладе в изучение территории России, освоение земель и Мирового океана.

Метапредметные: умение работать с различными источниками информации; определять ключевые слова текста, основную мысль текста, находя необходимую информацию в тексте; структурировать учебный материал.

Личностные: воспитание патриотизма, любви к Отечеству, чувство гордости за прошлое многонационального народа страны, осознание вклада землепроходцев, путешественников и исследователей в изучение и освоение территории России , других земель и Мирового океана.

Тип урока комбинированный.

Проверка домашнего задания:

 

На уроке проводится Практическая работа –Составление списка источников по теме «Имена Русских первопроходцев и мореплавателей на карте мира»

Цель проведения практической работы – Формирование универсальных учебных действий, направленных на сбор информации.

Проверка готовности к уроку, эмоционально настраивает на урок.

-Здравствуйте. Начинаем урок географии, а значит, нас ждет много интересного и познавательного.

 

-Надеюсь на ваше хорошее настроение и успешную работу на уроке.

План нашего урока будет следующим:

1. Определение темы, цели и задачей урока,
2. Знакомство с новой темой в группах,
3. Закрепление материала
4. Подведение итогов урока.

Хочу начать урок с эпиграфа

 

Русский путешественник Петр Кузьмич Козлов

 

Путешественнику невозможно позабыть о своих странствованиях даже при самых лучших условиях существования. Всегда грезятся мне картины прошлого и неудержимо влекут к себе. И хочется вновь и вновь променять удобства и покои цивилизационной обстановки на трудовую, по временам неприветливую, но зато свободную и славную странническую жизнь.

 

-Мы уже подходим к завершению темы «Великие географические

открытия». Давайте вспомним.

1.Что такое эпоха Великих географических открытий?

Эпоха поиска новых морских путей и расширение знаний о новых материках и океанах.

2.Имена каких путешественников .вам известны?

Бартоломеу Диаш – обогнул Африку

Христофор Колумб -открыл Америку

Фернан Магеллан – первое кругосветное путешествие

Васко да Гама –добрался до Индии

-Посмотрите на портреты путешественников и первооткрывателей. Я назову несколько имен, а вы предположите, что их объединяет.

Ермак, Семен Дежнев, Челюскин Семен Иванович, Беллинсгаузен и Лазарев.

Это путешественники и первооткрыватели русских земель

Перед вами карта какой страны? России.

-что вы знаете о нашей стране?

- какова по площади территория нашей страны?

- как вы думаете, как формировалась карта России? Чья это заслуга?

-как вы думаете, что сегодня мы будем изучать?

- сформулируйте тему урока

. Кто догадался, какая тема урока?

Итак. Тема нашего урока « Русские путешественники»

-ОТКРЫЛИ РАБОЧУЮ ТЕТРАДЬ И ЗАПИСАЛИ ТЕМУ УРОКА

- Какая цель ?

Цель урока: выяснить, какой вклад внесли русские путешественники в исследование территории нашей страны

-Что мы должны сделать, чтобы достичь ее?

Задачи.

1.Узнать имена русских путешественников, исследовавших территорию России (Кто?)

2.Определить цели, которые стояли перед русскими землепроходцами (Зачем?)

3.Изучить маршруты их путешествий (Где?)

-Ребята, что нам поможет нам решить поставленные задачи?

(Работая с текстом учебника, картами атласа, помогая друг другу, слушая рассказ учителя).

-Отправляемся в путешествие по следам открытий русских путешественников.

Сегодня мы познакомимся с великими именами первооткрывателей новых земель, пройдем маршрутами их путешествий , узнаем много нового.

 

У вас на партах алгоритм урока

1.Выявить по тексту параграфа имена русских первопроходцев и мореплавателей.

2.Осуществить поиск информации о них.

3.Проанализировать собранные материалы и систематизировать их.

4.Данные представить в табличной форме.

Что нам обязательно понадобиться в нашем путешествии.

(Учебник, атлас)

Нам сегодня предстоит выполнить Практическую работу .У каждого на столе есть маршрутный лист. По ходу изучения новой темы мы будем заполнять таблицы, где мы будем фиксировать открытия нашего урока. Для облегчения нашей задачи мы поделились на 4 команды, в каждой команде есть капитан , который руководит работой группы и штурман, прокладывающий путь путешественников по карте. Итак, запишем фамилию и имя.

Посмотрите на листы и найдем маршрут №1

В помощь вам в маршрутных листах «подсказки», где искать информацию в учебнике и в атласе.

 

Маршрут № 1 « Освоение Сибири и Дальнего Востока» 16-17 вв ( учебник стр.22)

 

 

№	Имя путешественника	Дата	Достижения
1	Ермак Тимофеевич
2	Иван Москвитин
3	Семен Дежнев
4	Витус Беринг
5	Василий Поярков
6	Ерофей Хабаров

 

 

 

 

 

Следующий этап в освоении территории России –это Великая Северная экспедиция.

Маршрут № 2 « Великая Северная экспедиция» 18 век (учебник стр.23)

 

№	Имя путешественника	Дата	Достижения
1	Харитон и Дмитрий Лаптевы
2	Семен Челюскин

 

 

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

Маршрут № 3 «Исследования в Мировом океане» (учебник стр.23-24)

 

2

Иван Крузинштерн и Юрий Лисянский

 

1

Фаддей Беллинсгаузен и Михаил Лазарев

 

 

Маршрут № 4 «Исследования в Арктике» ( учебник стр.24-25, стр.10)

		Дата	Достижения
1	О.Ю.Шмидт
2	И.Д.Панин, И.П.Ширшов, Е.К.Федоров, Э.Т.Кренкедь

 

В завершение урока следует отметить, что сегодня в считанные часы можно оказаться в самых отдалённых уголках планеты, не выходя из дома увидеть любой регион Земли. А как было сложно землепроходцам и путешественникам отправляться в незнакомый путь, преодолевать неприступные горы и топкие болота, пронзительные ветры и бушующие океаны, открывая и покоряя неизученные земли. Этот путь познания географического пространства был тернист, а зачастую отмечен скорбными вехами — могилами известных и безвестных первооткрывателей. Поэтому потомкам следует гордиться подвигом людей, раздвигавших границы пространства на суше и в океане.

 

 

Домашнее задание. Учебник стр.25 « Это мне интересно»

1. file0.docx.. 33,9 КБ

Опубликовано: 27.11.2023