Как интерес ребенка к находкам, во время летних каникул, получил свое продолжение в научно исследовательской работе и закончился победой на Межрегиональной научно-практической конференции школьников «Шаг в науку-2023»
Автор: Манахова Ольга Павловна
Организация: МБОУ «Гимназия №16»
Населенный пункт: Московская область, го Мытищи
«Любовь к родной стране начинается с любви к природе»
К.Г.Паустовский
Любовь к природе мне привили, рассказы В. Бианки и Пришвина, которыми зачитывалась в детстве. Потом был журнал «Юный натуралист», путешествия с родителями и…уроки географии. Так после окончания 11 класса, я поступила в Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г. Белинского на естественно-географический факультатив на учителя географии и экологии. В настоящее время преподаю уроки географии в городском округе Мытищи Московской области.
Бывает сложно увлечь детей темой, в которой больше теории, чем практики, а уж тем более заинтересовать научно исследовательской работой. Но иногда сами дети подсказывают нам, в каком направлении нужно с ними работать. Одна из учениц, будучи ещё пятиклассницей, не раз подходила ко мне с «ракушками» - находками, привезенными с похода по Кавказу. Очень хотелось ей выступить перед классом и рассказать о них, но вот что рассказать? Как связать с моим предметом? Выяснили, что окаменелые раковины принадлежат Аммонитам и Белемнитам, выяснили, что маршрут похода пролегал от п. Каменномостский р-ка Адыгея до п. Дагомыс Краснодарского края. Окаменелые останки были собраны ученицей в долине аммонитов в районе Фишт-Оштеновского массива Кавказских гор. Изучили теоретический материал, сопоставили с найденными окаменелостями, получили интересную работу с названием - «Изучение истории возникновения и исчезновения древнего океана Тетис».
Задачи:
1.Изучить историю возникновения.
2.Изучить животный мир океана.
3.Выяснить причины исчезновения.
4.Найти доказательства существования океана.
Актуальность исследования определяется тем, что в настоящее время в современной физической географии множество трудов на тему происхождения материков и океанов, но как показывает практика, чаще всего, учащиеся испытывают трудности при изучении этого материла.
Методы исследования: наблюдения, сравнения и описания.
Результаты исследования. Выводы.
В результате исследовательской работы мы пришли к выводу– в 21 веке можно пройти по дну океана Тетис и найти доказательства его существования, можно обнаружить окаменелые останки древних обитателей океана. Каждый может в этом убедиться на практике.
Ученица 6 класса выступала перед своими одноклассниками и более старшими классами со своей яркой, иллюстрированной презентацией «из жизни». Подобные научно-исследовательские работы позволяют не только расширить кругозор, но и побудить учащихся к изучению процессов развития и становления планеты Земля. Это пример одной из научно-исследовательских работ моих учеников, которые становились победителями и призерами. Любите свой предмет, который преподаете и дети его полюбят!