Образ Кавказа

Автор: Белова Ирина Ивановна

Организация: МБОУ «Лопатинская ООШ»

Населенный пункт: Нижегородская область, село Лопатино

Географии основы

Заставляют стать поэтом!

Не опишешь тусклым словом

Нашу яркую планету…

И.И. Ландо

 

Цель урока:

Создать образ Кавказских гор, используя географические карты, литературные произведения; сформировать знания о рельефе, климате и природе Кавказа с использованием ИКТ, о построении графиков по табличным данным.

Планируемые результаты

Предметные:

• формирование представления о географическом положении изучаемого района, об особенностях природы этого района; содействие пониманию взаимосвязей между компонентами природы, овладение навыками нахождения, использования в различных источниках информацию; умение работать с географической картой;

• рассмотрение Кавказа в совокупности трех предметов: литературы, географии и информатики.

Метапредметные:

регулятивные УУД

• умение учащихся ставить учебные цели и задачи урока; планировать свою деятельность под руководством учителя, оценивать работу одноклассников, работать в соответствии с поставленной задачей, сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;

• умение понимать образный язык литературного произведения и связывать художественный текст с географическими понятиями;

• отработка приемов анализа лирических произведений и географического объекта, через составление таблиц, схем и диаграмм;

познавательные УУД:

• самостоятельно давать определение понятиям; структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; делать анализ и отбор информации, перерабатывать информацию для получения необходимого результата;

коммуникативные:

• умение сотрудничать с учителем и одноклассниками в поиске и сборе информации, умение выражать свои мысли, развивать навыки коллективной работы;

личностные:

• развитие устойчивой познавательной мотивации и интереса к изучаемой теме, формирование способности к самоопределению, развитие сопереживания, уважительного отношения к иному мнению.

 

Тип урока: Урок-путешествие

Методы обучения: наглядно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный.

 

 

Форма организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Межпредметные связи: литература, география и информатика

Оборудование:

• Учебник географии (А.В. Домогатских. География Россия, 8 класс)

• Карты России: физическая, климатическая, физическая карта Кавказа

• Атласы для 8 класса

• Произведения русских писателей.

• Мультимедийный комплекс (компьютер, проектор, экран);

Ход урока

• 1. Мотивация.

Учитель литературы:

Добрый день ребята, мы очень рады вас видеть на уроке. Повернитесь друг к другу, посмотрите в глаза, улыбнитесь, пожелайте хорошего рабочего настроения на уроке.

Включение в деловой ритм.

«Хотя я судьбой на заре моих дней,

О южные горы, отторгнут от вас,

Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз;

Как сладкую песню отчизны моей,

Люблю я Кавказ»,

 

• так говорил о Кавказских горах великий русский поэт М.Ю. Лермонтов. Наверное, каждый из нас мечтает хоть раз побывать в этих живописных местах нашей необъятной Родины, но не каждому суждено эту мечту осуществить. Но не стоит отчаиваться, ведь мы можем свами отправиться в заочное путешествие по этим местам.

Учитель географии:

– Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами проведем необычный интегрированный урок, на котором вы отправитесь в путешествие с учителем литературы, географии и информатики. Ну, знайте, к вам будут предъявлены тройные требования.

География – наука, которую можно изучать не только по географическим картам, справочникам и учебникам, а и привлекать знания других предметов, таких как информатика и литература.

Учитель информатики:

Здравствуйте, ребята! Сегодня мы соберем всю информацию, полученную на уроке о Кавказе в таблицы, графики, презентации. Девиз нашего урока: «Тот, кто владеет информацией, тот владеет миром». Так как в настоящее время информация составляет третью сущность основания и существования мира, вместе с материей и энергией.

 

 

II. Этап актуализации и пробного учебного действия. Формирование новых знаний

Географическое положение Кавказа

Учитель литературы:

-Разнообразна природа Кавказа и необычайно живописна. Это край уходящих в небо вершин и буйно цветущих садов, символ вольной, неукротимой, самобытной природы. Эта горная страна навсегда покорила их сердца могучей красотой первозданной природы и её величием.

Кавказу посвятили свои стихи такие русские поэты, как А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов, С.Есенин и многие другие.

Вам, кавказские ущелья,
Вам, причудливые мхи,
Посвящаю песнопенья,
Мои лучшие стихи. (С.Есенин)

-О Кавказе писал и В.А. Жуковский

И вдалеке перед тобой,
Одеты голубым туманом,
Гора вздымалась над горой ,
И в сонме их гигант двуглавый
Ужасною и величавой.
Там всё блистает красотой.

Учитель географии

 

• горы расположены к югу от Русской равнины, на границе климатических поясов: умеренного и субтропического. Поэтому природа здесь своеобразна и интересна.
  Практическая работа. Определение географического положения Кавказа.

а) по физической карте Кавказа определить географическое положение, ответив на вопросы:

– В какой части России находится Кавказ?
– В каком направлении протянулись Кавказские горы?
– По каким географическим объектам проходит условная граница Кавказа?
– С какими государствами проходит граница России по Кавказским горам?

Предполагаемые ответы:

– Кавказ расположен на юге Европейской части России.
– Горы протянулись с северо-запада на юго-восток от Чёрного и Азовского морей, на своем протяжении имея разные высоты вершин, до Каспийского моря.
– Условная граница Кавказа проходит на севере по Кумо-Манычской впадине, на западе – омывается водами Чёрного и Азовского морей, на востоке – Каспийским морем. Южная граница совпадает с государственной границей России.
– Граница России по Кавказским горам проходит с государствами Грузия и Азербайджан.

б) Обозначить условную границу Кавказа на контурной карте.

Геологическое строение, рельеф Кавказа

Учитель литературы:

- Заснеженные вершины Кавказских гор вдохновляли русских поэтов на создание поэтических произведений. М.Ю. Лермонтов писал так:

Зубчатою тянулись полосой,
Таинственней, синей одна другой,
Всё горы, чуть приметные для глаза,
Сыны и братья грозного Кавказа.

Учитель географии.

О высотной поясности Кавказских гор просмотрим видеопрезентацию https://uchebnik.mos.ru/material_view/lesson_templates/477289?menuReferrer=/catalogue

Давайте рассмотрим Кавказ с географической точки зрения, в чем особенность его расположения и своеобразие природы и ответим на один из главных вопросов: «Чем он так покорил Лермонтова?»

Для этого проведем Практическую работу № 1 Определение географического положения Кавказа. Откроем атлас на стр. 39.

План работы.

1. В какой части России находиться Кавказ? (Кавказ расположен на юге Европейской части России).

2. В каком направлении протянулись Кавказские горы? (Горы протянулись с северо-запада на юго-восток, от Черного и Азовского морей до Каспийского моря).

3. По каким географическим объектам проходит условная граница Кавказа? (Условная граница Кавказа проходит на севере по Кумо-Маныченской впадине, на западе омывается водами Черного и Азовского морей, на востоке – Каспийским морем. Южная граница совпадает с государственной границей России).

4. С какими государствами проходит граница России по Кавказским горам? (Граница России по Кавказским горам проходит с государствами Грузия и Азербайджан.)

На Кавказе выделяют природные комплексы:

• Предкавказье

• Большой Кавказ

• Колхидская и Куринская низменности

• Малый Кавказ и Армянское нагорье

(Учащиеся делают записи в тетради)

К России относятся лишь Предкавказье и Северные склоны Большого Кавказа. В Закавказье располагаются Грузия. Азербайджан и Армения. Запишем в тетрадь. Кавказ – молодое горное сооружение, образовавшееся в альпийскую складчатость. Часто большой Кавказ представляют как единый хребет. На самом же деле это система горных хребтов.

• От Черноморского побережья до горы Эльбрус располагается Западный Кавказ.

• От Эльбруса до Казбека – Центральный Кавказ

• От Казбека до Каспийского моря – Восточный Кавказ.

Учитель литературы:

- Двуглавой горе – Эльбрус, самой высокой вершине Кавказа, посвящена серия рисунков Лермонтова, который проявил себя не только как поэт, композитор, математик, шахматист, но и как талантливый художник.

И уж в виду зубчатые цепи

Кремнистых бесконечных гор.

И Шат подъемлется над ними,

С двумя главами снеговыми…

М.Ю. Лермонтов.

-А эти строки принадлежат А.С. Пушкину:

И в их кругу колосс двуглавый,
В венце блистая ледяном,
Эльбрус двуглавый, величавый,
Белел на небе голубом.

Практическая работа №2. Найти в тексте учебника и выписать основные хребты и самые высокие вершины

Учитель информатики.

в речи учителя географии мы услышали о том, что вершины Кавказских гор имеют разные высоты, сейчас мы с вами создадим таблицу.

N	Название вершины	Высота	Часть БК	Район
1	Эльбрус	5642	Центральный	Приэльбрусье
2	Дыхтау	5205	Центральный	Безенги
3	Шхара	5203	Центральный	Безенги
4	Коштантау	5152	Центральный	Безенги
5	Джангитау	5085	Центральный	Безенги
6	Казбек	5034	Центральный	Приказбечье

 

Полезные ископаемые

Учитель литературы

-О богатстве Кавказских гор писал С. Михалков

В Закавказье

По всем долинам и горам,
Необозримым, необъятным,
С полузабытых темных дней
Лежат несметные богатства

 

 

 

Учитель географии

Работа с картой.

– Найти на карте полезные ископаемые Кавказа.

Предполагаемый ответ. На Большом Кавказе имеются месторождения полиметаллических, молибденовых, вольфрамовых, ртутных руд.
В Предкавказье – нефть, газ, минеральные источники.

Климат Кавказа

Учитель литературы

-Говоря о климате Кавказа, снова обратимся к произведениям русских поэтов. Вот строки Лермонтова М. Ю:

«Тебе, Кавказ, суровый царь земли…»

Увитые туманными чалмами,
Как головы поклонников Аллы́.
Там ветер машет вольными крылами.

«Синие горы Кавказа, приветствую вас!»

Как я любил твои бури, Кавказ!
те пустынные громкие бури,
которым пещеры как стражи ночей отвечают!..

Учитель географии

– Кавказ одинаково удален от экватора и Северного полюса. Поэтому климат Кавказа переходный от умеренного к субтропическому. На большей территории он мягкий, тёплый. Температура воздуха летом + 20-25°С, а зимой – от – 10 до + 6°С. Основным источником влаги является Атлантический океан, поэтому больше осадков выпадает в западной части Кавказа, а на востоке осадков мало – до 250 мм.
Климат гор отличается от климата предгорных равнин. Чем выше в горы, тем меньше тепла. На высоте 2700 – 3800 м проходит граница «вечных льдов».
При движении воздуха вниз по склонам гор образуются местные ветры – фён и бора.

Учитель информатики:

Умение строить диаграммы является неотъемлемо частью любой профессиональной деятельности специалиста. Графические методы представления числовой информации помогают описанию, а затем анализу данных. С помощью диаграмм легко выяснить и наглядно представить климатические закономерности, которые трудно бывает уловить в таблицах.

Температура воздуха летом

Черноморское побережье Кавказа и Западное Предкавказье	23°С
Высокие части Ставропольской возвышенности и в Минераловодческом районе	21°С
Восток Предкавказья	25°С
В горах	10°С
На высоте около 2500 м	7°С

 

Реки Кавказа.

Учитель литературы:

-Русские поэты и писатели не только были покорены высотой гор, но и могучестью и величием горных рек.

«Дары Терека» М.Ю.Лермонтов

Терек воет, дик и злобен,
Меж утесистых громад,
Буре плач его подобен,
Слезы брызгами летят.

А.С.Пушкин « Кавказ»

Здесь тучи смиренно идут подо мной;

Сквозь них, низвергаясь, шумят водопады;

 

Где мчится Арагва в тенистых брегах,

И нищий наездник таится в ущелье,

Где Терек играет в свирепом веселье;

 

В.А.Жуковский – «Утро на Кавказе»

А река бежит угрюмо
Меж ущелий тут и там,
Извивается змеею
По лесистым берегам.

Учитель географии

– Найдите на карте реки: Кубань, Терек, Кума, Калаус.
– Реки Северного Кавказа многочисленны и делятся на горные и равнинные. Наиболее крупные из них – Кубань и Терек. Зародившись высоко в горах Кавказа и питаясь водами растаявших снегов и ледников, несут они свои воды вниз, на равнину, к берегам Каспийского моря. При впадении образуют плавни.

-Природные зоны также описаны в стихах.

Лермонтов М. Ю. «Кавказ»

Под ними утесов нагие громады;
Там ниже мох тощий, кустарник сухой;
А там уже рощи, зеленые сени,
Где птицы щебечут, где скачут олени.

Лермонтов М. Ю. «Черкешенка»

Я видел вас: холмы и нивы,
Разнообразных гор кусты,
Природы дикой красоты,
Степей глухих народ счастливый.

Учитель географии

В горах Большого Кавказа отчётливо выражена высотная поясность. Природные зоны располагаются поэтажно. Кавказ имеет самый богатый набор высотных поясов:
до 1000 метров – располагаются горные широколиственные леса с преобладанием дуба. С севера – лесостепь. (Почему?)

• от 1000 до 2000 метров расположены буковые леса, которые постепенно переходят в смешанные, а затем в елово-пихтовые леса.

• выше 2000 м располагаются субальпийские луга с зарослями кавказского рододендрона, затем – низкотравные альпийские луга.

• выше 3000 метров – высокогорный пояс снежников и ледников.

• равнины Предкавказья заняты степью и имеют плодородные почвы – чернозёмы. Они распаханы и засеяны пшеницей, кукурузой, подсолнечником, сахарной свёклой, овощными культурами. Здесь много садов, виноградников, бахчей.

Учитель информатики

Сегодня мы выполняем практическое задание по построению графиков в электронных таблицах. Для построения наших графиков мы будем использовать данные о высотной поясности Кавказских гор. На ваших рабочих местах для каждой группы подготовлено задание набор табличных данных, соответствующих различным территориям.

Высотная поясность Кавказских гор

Степь	До 500 м
Горные широколиственные леса	500-900 м
Буковые леса	1000
Смешанные, елово-пихтовые леса	2000 м
Субальпийские луга	2800 м
Пояс снежников и ледников	выше 3000 м

 

 

III.Первичное закрепление и проговаривание вслух

Учитель географии:

– Сегодня на уроке мы имели возможность с помощью трех разных предметов: литературы географии и информатики решать одну задачу.

– Какую общую задачу решали мы при помощи этих предметов?

Предполагаемый ответ: создавали образ одного предмета исследования – Кавказа.

– Какими методами при помощи географии и литературы решали мы поставленную задачу?

Предполагаемый ответ: при помощи географии, оперируя фактами научных исследований, составили характеристику природы Кавказа, а при помощи литературы, используя произведения русских писателей, создали художественный образ Кавказа, при помощи информатики составление схем, таблиц и диаграмм мы наглядно представили картину Кавказа.

IV. Включение в систему знаний и повторение

https://videouroki.net/razrabotki/provierka-znanii-po-tiemie-kavkaz.html

V. Рефлексия

 

У ребят по два снеговика

 

Учитель литературы:

(Ученикам заранее раздаются таблички со снеговиками)

-Ребята, если вам понравилось на уроке и вы узнали что-то новое, то покажите «Весёлого снеговика», если нет то «Грустного снеговика»

VI. Домашнее задание:

Создать компьютерную презентацию о природе Кавказа, используя цитаты из произведений русских писателей.

 

 

 

 

 

1. file0.doc (193,0 КБ)
2. file1.pptx (5,5 МБ)

Опубликовано: 12.10.2024