Приемы работы с картой на уроках географии, 5-9 классы

Автор: Милько Тамара Владимировна

Организация: МБОУ «Южно-Подольская СОШ»

Населенный пункт: Омская область, с. Южно-Подольск

Географическая карта, являясь замечательным творением человеческой мысли, особым средством познания действительности мира, накопителем, хранилищем и источником знаний, давно уже занимает одно из центральных мест в географическом образовании и в системе школьных средств обучения, прочно вошла в нашу повседневную жизнь.

Тема моего мастер – класса: «Приемы работы с картой на уроках географии, 5-9 классы». слайд 1

Важнейшим предметным результатом освоения географии является: «Овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из языков международного общения».

Можно считать, что если на уроке географии нет карты, то нет и урока. В зависимости от целей учебного процесса карта может выступать как: слайд 2

- объект изучения,

-средство наглядности,

- источник знаний,

- результат исследования.

Моя цель – научить учащихся читать карту, уметь распознавать географическую действительность по ее изображению. слайд 3

Если в 5-6 классах – происходит первое знакомство с картой, дети учатся работать с картой, читать её, то с 7 класса карта становится на уроке главной, учебник служит лишь дополнительным источником информации.

Я в своей деятельности использую разнообразные формы и приемы работы с картой.

Прием ознакомления учеников с общими требованиями пользования картой как источником знаний я применяю в 5 классе. Здесь я отрабатываю такие умения как: слайд

• определять географические координаты, направления, расстояния;
• правильно показывать физико-географические объекты;
• отмечать их на контурной карте;
• составлять описания.

Например, в 5 классе по теме «Географические координаты» проводится практическая работа «Определение географических координат по карте», цель которой - закрепить умение работы с картами по определению географических координат. Ребятам я предлагаю задание определить объект по координатам и нанеси их на контурную карту.

5 класс

Тема урока «Географические координаты»

«Определение географических координат по карте» слайд

Задание: определи объекты по координатам и нанеси их на контурную карту

1. 10 января 1821 г. Русская экспедиция на судах «Восток» и «Мирный» открыла остров с координатами 69 ю.ш. и 91 з.д. Какой это был остров? (Остров Петра Первого)

2. В 1856 году английский путешественник Д. Ливингстон совершил открытие замечательного объекта. Найдите его по карте по координатам 18°ю.ш., 26° в.д. (Водопад Виктория)

3. Какой город имеет координаты 53° с.ш., 0 °д.

Один из важнейших приемов – составление описаний географических объектов и явлений. Используя этот прием в 7 классе, я отрабатываю следующие умения: слайд

• пользоваться картами различного содержания;
• читать, анализировать и сопоставлять общегеографические и тематические карты;
• применять наложение карт;
• устанавливать связи и закономерности;
• объяснять особенности природных условий территорий;
• составлять характеристики компонентов природы, природных комплексов, пользуясь типовыми планами.

При изучении темы: «Закономерности размещения крупных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых», проводится практическая работа «Описание по карте рельефа одного из материков», где ребятам необходимо по плану составить характеристику рельефа и полезных ископаемых материка.

 

7 класс слайд

Практическая работа: «Описание по карте рельефа одного из материков»

Задание:

1 вариант	2 вариант	3 вариант
– определить: горы или равнины занимают бoльшую часть материка;	– назвать самую высокую вершину Африки и объяснить, где она находится	– последовательно рассказать о формах рельефа, которые находятся в северной части Африки, потом в экваториальной и в южной;
– рассказать о видах равнин по высоте, назвать их и указать, где они находятся;	– назвать горы материка, определить их высоту; - если обозначены их самые высокие вершины, то назвать их;	-назвать крупные формы рельефа, объяснить, где они находятся; назвать их преобладающие высоты;
– рассказать, какие горы есть в Африке и где; назвать их высоты.	– рассказать о видах равнин по высоте, назвать их и указать географическое положение; – сделать вывод, что равнины занимают бoльшую часть Африки.	– назвать самую высокую вершину Африки и объяснить, где она находится

 

Сравнение рельефа двух материков, выявление причин сходства и различий (по выбору).

Сравниваемые признаки	Австралия	Африка	Причины сходства или различия
1. Какая тектоническая структура лежит в основании материка? современного оледенения
2. Какие формы рельефа преобладают?
3. Наличие гор на материке (указать название, возраст, в какой части материка расположены)
4. Высочайшие вершины материка
5. Наличие действующих вулканов, областей землетрясений

 

В 8-9 классе я широко использую на уроках прием сравнения, где отрабатываю умения:

• выбирать нужную карту для ответа;
• сопоставлять карты;
• объяснять географические связи между компонентами природы;

При изучении темы: «Размеры территории и природно-географическое положение России» учащимися выполняется практическая работа «Характеристика ГП России. Сравнение ГП России и других стран».

Ребятам предлагается сравнить географическое положение России с положением крупнейших по площади стран мира – Канады, Китая по плану. Выделить особенности географического положения России по сравнению с другими странами мира и сделать вывод, с какой страной Россия имеет сходное географическое положение и географическое положение, каких стран значительно отличается от географического положения России.

8 класс

Тема урока ««Размеры территории и природно-географическое положение России»

Практическая работа «Характеристика ГП России. Сравнение ГП России и других стран»

Задание 1. Сравните географическое положение России с положение крупнейших по площади стран мира – Канады, Китая по плану:

1. Положение на материке

2. Крайние точки (материковые и островные)

3. Положения в климатических поясах

4. Омывающие моря и океаны

5. Пограничные государства

Сделайте вывод:

1. С какой страной Россия имеет сходное географическое положение.

2. Географическое положение, каких стран значительно отличается от географического положения России.

Задание 2. Выделите особенности географического положения России по сравнению с другими странами мира.

8 класс

Тема урока «Рельеф и геологическое строение территории России»

«Выявление зависимости между тектоническим строением, рельефом и размещением основных групп полезных ископаемых»

Задание:

1. На контурной карте обозначьте крупные тектонические структуры

2. Покажите на этой карте крупные месторождения полезных ископаемых

3. Сделайте вывод о закономерностях размещения полезных ископаемых на тектонических структурах

Различные типы заданий на уроках географии с использованием карт

Номенклатурные задания

География без номенклатуры – не география. Номенклатурные типы заданий я использую на уроках в 6 – 11 классах. Цель данных заданий: закрепить картографические знания, умения и навыки.

6 класс

Расположите объекты с запада на восток, используя физическую карту России, федеративную карту России:

1.Озеро Байкал; 2.Карское море; 3.остров Сахалин; 4.Кольский полуостров; 5. Каспийское море; 6.река Енисей; 7. Уральские горы; 8.Вулкан Ключевская Сопка.

7 класс

Продолжите утверждения, используя физическую карту мира:

В Африке – Конго, а в Южной Америке - …………….;

В Евразии – Эверест, а в Северной Америке - ………………. ;

В Африке – Сахара, а в Австралии - ………………………………….. ;

В Евразии – Аравийский, а в Антарктиде - … ……………………………;

В Африке – Виктория, а в Евразии - … ……………………………………….;

В Евразии – Бенгальский, а в Северной Америке -………………………………….. .

 

Назови страну по контуру и покажи ее на политической карте мира:

8 класс

Прочитайте характеристику уникальных природных объектов, расположенных на территории нашей страны, покажите их на карте.

1. Находится в Восточной Сибири. Его протяженность с юга на север составляет 636 км, ширина варьируется от 25 до 80 км, а форма же напоминает собой правильный полумесяц. Местные жители зачастую называют это озеро морем, что немудрено! Глубина озера – 1638 метров. Это не только самое глубокое озеро на планете, но и самое крупное «хранилище» пресной воды на Земле. На первый взгляд даже представить сложно, что более 300 рек впадает в это озеро, а вытекает всего лишь одна – Ангара.

2. Многим из нас хотя бы раз в жизни проходилось слышать о таком уникальном месте. Это гора является самой высокой точкой горного Алтая (4506 м). Своим названием вершина обязана обильному снегу, который покрывает ее от верха до самого основания. Кстати, чисто географически именно из этого места вытекает река Катунь.

Объясните, что означают цифры. Покажите объекты на карте России.

1637 м- ______________________________________________.

5642 м-______________________________________________.

13 -__________________________________________________.

16___________________________________________________.

2 -___________________________________________________.

1895 м ______________________________________________ .

9 класс

Определи экономический район по описанию и подпиши его на контурной карте:

1. На востоке района находятся месторождения угля, нефти и газа. Имеются крупные запасы лесных ресурсов. На юге района – область, которая славится производством масла. На северо-западе района находится незамерзающий порт.

2. Отрасль специализации – гидроэнергетика. АПК имеет важное значение. Машиностроение специализируется на выпуске автомобилей, троллейбусов, самолетов. На юге района открыто крупное газоконденсатное месторождение.

3. Район имеет выгодное ЭГП. Беден полезными ископаемыми. Его основная отрасль специализации – машиностроение. Значительная часть населения района проживает в единственном городе-миллионнике.

4. Район отличается многонациональным составом населения. Население размещается неравномерно. Высокая плотность сельского населения. АПК и рекреационное хозяйство – ведущие отрасли хозяйства.

5. Минеральные ресурсы района богатые. Здесь располагается старейшая в стране металлургическая база. Развито тяжелое машиностроениею

6. В 18 веке район был «диким полем». Здесь находится крупное месторождение железной руды – Курская магнитная аномалия. АПК – отрасль специализации.

7. Район занимает приморское положение, располагает многими видами природных ресурсов. Условия их освоения значительно различаются от места к месту. Особенности ЭГП и ресурсной базы открывают широкие возможности для внешней торговли со странами одного из наиболее динамично развивающихся регионов земного шара. Морской транспорт играет ведущую роль не только в международных, но и внутрирайонных перевозках. Численность и плотность населения низкие. Ощущается демографическое давление одного из пограничных государств.

8. Этот район, наряду с Европейским Севером, - российский лидер в лесопромышленном комплексе. Здесь находится крупный лесоэкспортный порт – Игарка. Целлюлозно-бумажные комбинаты в Братске и Усть-Илимске, центр деревообработки – Лесосибирск.

1. file0.docx (181,8 КБ)
2. file1.pptx (386,2 КБ)

Опубликовано: 04.11.2024