План-конспект урока по географии: «Городская форма расселения»

Автор: Колубаева Наталья Алексеевна

Организация: МБОУ «ООШ ст. Сырт»

Населенный пункт: Оренбургская область, Переволоцкий район, ст.Сырт

Класс: 9

Уровень обучения: базовый

Тема урока: Городская форма расселения.

Общее количество часов, отведенное на изучение темы: 1 часов

Место урока в системе уроков раздела «Население России»: 6.

Цель урока: сформировать понятие «урбанизация», «агломерация», «уровень урбанизации», рассмотреть классификацию городов и их функции.

Задачи урока:

образовательные:

-познакомить учащихся с основными понятиями по данной теме;

-выявлять и называть особенности городского расселения в России;

-определять причины, влияющие на городское расселение.

развивающие:

– развивать у учащихся умения сопоставлять, анализировать, выделять главное, существенное, обобщать, формулировать выводы;

-развивать умение читать тематические карты, проводить анализ содержания картографических источников, наносить на карту географические объекты.

воспитывающие:

-формировать коммуникативные компетенции;

-воспитание любознательности, потребности больше узнать о своей страны.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные:Знать\ понимать:

-основные понятия «урбанизация», «уровень урбанизации», «агломерация»;

-типологию и функции городов;

-города – миллионеры России.

Уметь:

- находить в разных источниках и анализировать информацию о населении России,

- определять уровень урбанизации отдельных регионов России

Метапредметные:

1) регулятивные:

обучающиеся определят цель работы на уроке на основе уже известной и усвоенной информации по теме «Население России»,сформулируют учебную проблему и выдвинут версии её решения,совершенствуют свои умения работать с текстом учебника и формулировать ответы в соответствие с заданием

2) коммуникативные:

учащиеся будут добиваться выполнения полученных заданий совместными усилиями,

3) познавательные:

обучающиеся познакомятся с новыми понятиями урока, усвоят разницу между понятиями «городской образ жизни» и «сельский образ жизни»

Личностные:

познавательный интерес к географии, личностное представление о своих способностях выполнять предложенные на уроке задания

 

Дополнительное методическое и дидактическое обеспечение урока:

Рабочая тетрадь	В.И. Сиротин
Географический атлас	9 классы
Настенная географическая карта	Плотность населения
Таблица	Миграция населения
Тестовые материалы	«Миграция», «Урбанизация»
Ссылки на Интернет-ресурсы	http://schoolcollection.edu.ru/, https://infourok.ru www.openclass.ru
Материалы для подготовки к ОГЭ	ОГЭ. География. отличный результат/ Э.М.Амбарцумова, М «Национальное образование», 2022. (ОГЭ. Фипи-школе).

 

 

 

 

Ход урока

Организационный этап: взаимные приветствия, фиксация отсутствующих, проверка готовности к уроку, организация внимания.

Этап проверки домашнего задания.

Учебник: с.75-76 «Повторим главное», с.76 «Ключевые слова».

КИМ: с.266-267 «Задание 21», с.271-272 «Задание 22-23».

Выполните по карточке Задание 1. Миграция.

( Приложение Миграция вариант 1, Приложение Миграция вариант 2)

Ответы запишите в тетрадях для проверочных работ, по ключу проведите проверку и выставите в лист самооценки баллы и оценку. (Приложение Ключи Урок« Городская форма расселения»).

 

Этап информации о домашнем задании

Учебник: п.13,с.87-88 «Повторим главное», с.88 «Ключевые слова», «Проверим знания».

Контурная карта 38, задание 4.

КИМ: с.266-267 «Задание 21», с.271-272 «Задание 22-23».

 

Мотивация уч. деятельности Актуализация знаний

Ответьте на вопросы

Что такое расселение?

Какие существуют формы расселения?

На прошлом уроке мы изучили формы сельского расселение.

А какую форму расселения мы будем изучать сегодня? (городскую)

Тема нашего урока - Городская форма расселения

Постановка цели и задач урока

-Осваивая и заселяя какую-либо территорию, люди формируют ту или иную систему населенных пунктов. В данном случае – городскую.

-Сформулируйте вопросы которые необходимо рассмотреть, чтобы раскрыть данную тему.

 

Этап освоения нового материала. Учебные действия по реализации плана.

1.Урбанизация

Сегодняшний урок мы посвятим городскому расселению населения.

В рабочих листах выполните Задание 2. ( Приложение Рабочий лист).

Словарная работа. По тексту учебника с.83-85 запишите и дайте определение понятий:

Город –

Урбанизация –

Уровень урбанизации –

 

Выполните практическую работу «Оценивание уровня урбанизации отдельных регионов России»

Цель: Научиться рассчитывать уровень урбанизации регионов России

Задание: Используя данные таблицы, рассчитайте уровень урбанизации отдельных регионов России, сделайте выводы по результатам работы.

Субъект РФ	Всё население, чел.	Городское население, чел.	Уровень урбанизации, %
Краснодарский край	5141900	2828045	55
Оренбургская область	1994762	1195812	60
Магаданская область	146345	139785	95

Вывод: Россия имеет высокий уровень урбанизации - 74%, однако среди субъектов РФ есть существенные различия по этому показателю. Исходя из этих данных, подумайте, от чего зависит уровень урбанизации? (от условий, обеспечивающих возможности развития сельского хозяйства).

 

Первичное применение новых знаний.

Разбор задания 21 ОГЭ. КИМ с.283, Задание 21, с.285 Типовые экзаменационные задания.

 

2.Виды городов

Учитель: Города можно подразделять по числу жителей и функциям.

Работа со схемой «Функции городов» рис.33 стр.85 в учебнике:

- Как города можно подразделять по функциям? (многофункциональные, специализированные и административные)

-Приведите примеры специализированных городов ( Промышленные центры (Нижний Тагил); транспортные центры (порты: Находка, Новороссийск); наукограды (Обнинск, Зеленоград );исторические центры (Суздаль); города-курорты (Сочи).

-Как Вы думаете, городов с какими функциями больше? (Чаще города являются многофункциональными центрами, т.к. выполняют множество функций.)

 

Работа со схемой « Виды городов по числу жителей» рис. 34 стр.86 в учебнике:

- Как классифицируют города по численности населения?

- По какому еще принципу можно классифицировать города? (малые – до 50 тысяч человек; средние – до 100 тысяч человек; большие – более 100 тысяч человек; крупнейшие – города-миллионеры).

 

Работа с картой рис.35 стр.87 в учебнике, рубрикой «Повторим главное» 33 с.88:

- Назовите города миллионеры России (Москва, Санкт-Петербург, Нижний Новгород, Новосибирск, Казань, Волгоград, Воронеж, Омск, Красноярск, Пермь, Ростов-на-Дону, Самара, Екатеринбург, Уфа, Челябинск).

 

Первичное применение новых знаний.

Разбор задания 25 ОГЭ. КИМ с.293, Задание 21, с.297 Типовые экзаменационные задания.

 

3.Агломерация.

Работа с текстом с.87 «Городские агломерации», анализ карты атласа «Размещение населения», с. 6-7.

Прочитайте текст с.87 «Городские агломерации», выучите определение понятия «Агломерация» ( – это большое скопление населенных пунктов городского типа вокруг одного крупного города), найдите на карте 6-7 информацию о городских агломерациях. Ответьте на вопросы:

- что называется агломерацией?

- какие крупнейшие городские агломерации вы знаете? Покажите их.

 

Этап проверки понимания нового материала

В рабочих листах выполните Задание 6. Выполните по карточке Задание 2. Урбанизация.

( Приложение Урбанизация вариант 1, Приложение Урбанизация вариант 2)

 

Ответы запишите в тетрадях для проверочных работ, по ключу проведите проверку и выставите в лист самооценки баллы и оценку.

Этап закрепления нового материала.

Проработайте рубрики «Повторим главное», «Ключевые слова», с.87-88.

Рефлексия учебной деятельности

Итог урока

Подсчет баллов, выставление оценок

1. Домашнее задание

• Отметить учеников, которые активно работали на данном этапе

1. Актуализация знаний

• Отметить учеников, которые правильно сформулировали тему и задачи урока

1. Освоение новых знаний

• Отметить учеников, которые хорошо работали с графическими материалами и таблицами
• Отметить учеников, которые хорошо работали с текстом
• Отметить учеников, которые хорошо работали в паре или группе

1. Применение новых знаний

• Отметить учеников, которые хорошо отвечали на вопросы, делали выводы

 

 

1. file1.docx (86,9 КБ)

Опубликовано: 05.12.2024