Эффективные практики по подготовке к ГИА по географии (из опыта работы учителя-предметника)

Автор: Царева Елена Павловна

Организация: МОУ «Гимназия №3»

Населенный пункт: г.Ярославль

Начиная с периода введения ОГЭ по географии в качестве ГИА в 2015 году, многие мои ученики выбирают географию для сдачи экзамена. Ежегодно на ГИА по предмету выходит более 45 человек, которые показывают стабильно высокие результаты (100% справляемость, успешность более 75%)

Осознание выбора большинством выпускников основной школы в качестве предмета по выбору географии, требует планомерной подготовки, начиная с 5-го класса, поскольку задания экзаменационной работы проверяют содержание всех основных разделов школьной географии за основную школу.

Анализ наиболее типичных ошибок ГИА убеждает в необходимости детально изучать, а затем систематически повторять важнейшие географические навыки, например, определение географических координат по картам разного масштаба, определение направления и расстояний по карте и топографическому плану, умение читать условные знаки карт и планов местности и др. Так, умение определять географические координаты вводится в первом полугодии 5 класса в теме "Изображения земной поверхности". Естественно, если не возвращаться к этой теме до 9 класса, навык будет утрачен. Поэтому ввожу систему заданий по географическим координатам во всех классах с 5 по 9. Примеры тем, при изучении которых использую задания на определения географических координат объектов или наоборот, объектов по географическим координатам:

5 класс	Тема "Литосфера - каменная оболочка Земли"	Практическая работа. Географическая характеристика равнинной и горной области по плану.	Задание: определить географическую координату наивысшей точки
6 класс	Тема "Гидросфера - водная оболочка Земли"	Практическая работа «Сравнение двух рек (России и мира) по заданным признакам»	Задание: определить географические координаты истока и устья рек
7 класс	Тема "Южные материки"	Практическая работа "Сравнение географического положения двух (любых) южных материков"	Задание: определение географических координат крайних точек материков
		Практическая работа "Описание Австралии или одной из стран Африки или Южной Америки по географическим картам	Задание: определение географических координат столиц и крупнейших городов описываемых стран
8 класс	Тема "Население России"	Задание: определить город-миллионник под координатой: 60° с.ш., 30 °в.д. На сколько градусов (километров) данный город севернее самого южного города-миллионика России?
9 класс	Раздел "Регионы России"	«Сравнение экономико-географического положения (далее – ЭГП) двух географических районов страны по разным источникам информации»	Задание: определение географических координат административных центров сравниваемых АТЕ

 

Для многих учащихся сложности вызывает работа с таким источником информации как климатограммы. Для отработки навыков по чтению и анализу климатограмм построила следующие этапы и формы работы с 5-9 класс:

6 класс: особенности построения климатограммы (график годового хода температур и режим выпадения осадков)

Практическая работа: построение графика температуры и выпадения осадков на основе наблюдения

7 класс: Климатограмма как графическая форма отражения климатических особенностей территории

Практическая работа: анализ климатограмм и характеристика климатических условий территорий

Уже в 7 классе пробуем выполнять задание ОГЭ №18 - определить, в каком климатическом поясе расположен пункт, климатограмма которого приводится в задании. Для формирования навыка отрабатываем алгоритм работы с климатограммами по плану:

1. Анализируем график температур: Если мах показатель приходится на июнь-август – пункт расположен в северном полушарии; если мах показатель приходится на декабрь-февраль – пункт расположен в южном полушарии.

Если весь год положительная t° C – то пункт расположен в жарких поясах (экваториальный, субэкваториальный, тропический, субтропический); если есть отрицательная t° C – от умеренного и выше.

Чем дальше от экватора – тем амплитуда температур больше

2. Анализируем количество и режим выпадения осадков : Если осадки выпадают более или менее равномерно, то пояс основной; Если осадки выпадают неравномерно: либо пояс переходный, либо муссоный климат (осадки летом)  неравномерно (пояс переходный) равномерно (пояс основной)

Чем дальше точка от побережья, тем осадков меньше

8 класс: Климатограмма как графическая форма отражения климатических особенностей территории (на примере климатических поясов и областей России)

Практическая работа на контурной карте: соотнесение климатограммы с климатическим поясом (область) России.

Как показывает опыт, построив планомерно работу с климатограммами по предложенному плану, большинство учащихся без труда справляются с заданием №18 ОГЭ по географии.

Многие задания ОГЭ по географии требуют владение навыком извлечение информации из карт разного содержания и определение необходимой карты атласа исходя из содержания задания.

Уже с 5 класса необходимо вводит в работу задания, требующие сравнение и анализ 2-х и более карт разного содержания и масштаба. Так, в 5 классе при изучении тему "Литосфера - каменная оболочка Земли" предлагаю учащимся следующие задания на сравнение двух карт атласа:

• Сравнив карту "Землетрясения и вулканизм" и политическую карту мира определи, в каких из перечисленных стран наиболее вероятно возникновение землетрясений (верные ответы подчеркни): Аргентина, Канада, ЮАР (Южно-Африканская республика), Великобритания, Монголия, Турция
• Сравнив карту "Землетрясения и вулканизм" и политическую карту мира определи, в каких из перечисленных стран наиболее вероятно возникновение вулканизма (верные ответы подчеркни): Франция, Мексика, Бразилия, Индонезия, Индия

В 7 классе при изучении темы "Страны и народы мира" предлагаю практическую работу на сравнение трех карт атласа:

Задание: Выпишите крупнейшие народы мира, разместив их в таблице. С помощью карт атласа и таблицы в приложении заполните пустые ячейки таблицы:

Крупнейшие народы	Численность (млн. чел)	Раса	Языковая семья	Страна основного проживания	Столица
ханьцы			Сино-тибетская
		Европеоидная + смешанная			Нью-Дели
американцы				США
бенгальцы			Индо-европейская
					Бразилиа
				Россия
японцы
		Монголоидная+ смешанная
	140				Берлин

 

В 8 классе при изучении темы "Народы России" предлагаю выполнить задание на сравнение 2-3 карт атласа:

• Укажите ошибки в списке народов России, традиционно занимающихся оленеводством: чукчи, эвены, алеуты, эскимосы, ненцы, ительмены, нганасаны, саами, буряты.
• К традиционным занятиям какого из перечисленных народов России относятся резьба по кости морского зверя и рыболовство: татары; чукчи; буряты; карачаевцы.

 

При планомерной работе с картами атласа с 5 по 9 класс, большинство выпускников без труда справляются с одним из самых сложных заданий ОГЭ № 30 - в задании требуется определить географический объект (страну, субъект РФ, город, природную зону) по его (её) краткому описанию. На примере ниже предложенного задания, задания можно увидеть, картами какого содержания должен владеть выпускник при выполнении:

Пример (взят из открытого банка текстовых заданий ФИПИ)

Определить название субъекта РФ по описанию: Большая часть территории этой области находится в зоне тайги. Особенностью её ЭГП является положение на основных транспортных магистралях, соединяющих европейскую часть страны и Западную Сибирь с дальневосточными районами России. Основу хозяйства составляют несколько крупных ГЭС, рядом с которыми построены крупные алюминиевые комбинаты и лесопромышленные комплексы.

Карта "Административно-территориальное деление России" Карта "Природные зоны России" Карта "Транспорт России"       Карта"Электроэнергетика России" Карта "Цветная металлургия" Карта"Лесная промышленность "

Таким образом, опыт массовой подготовки учеников к такому важному испытанию, как ОГЭ, подтвердил важное педагогическое утверждение: "Один из главных факторов, определяющих качество образовательных достижений школьников - качество учебных заданий , предлагаемых им педагогами"

1. file0.docx (1,7 МБ)

Опубликовано: 07.12.2024