Урок географии 11 класс. Тема «Научные связи России со странами мира»

Автор: Дегтярева Светлана Георгиевна

Организация: ГБОУ Школа № 97 го Донецк

Населенный пункт: г. Донецк

Тип урока: комбинированный, с элементами урока-конференции

Цели урока:

Задачи урока Познакомить с составом и географией научного комплекса России. Пока­зать значение научного комплекса в экономике России. Сформировать понятие тех­нополис

1. Учебно-образовательные:

сформировать представление об особенностях современного геополитического и геоэкономического положения России, о её роли в международном географическом разделении труда;

2. Развивающие:

совершенствовать навыки выбора и систематизации информации, , выступать перед аудиторией, защищать свою точку зрения;

развивать умение выделять главное в лекционном сообщении;

развивать творческие способности учащихся.

3. Воспитательные:

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности

Оборудование: Максаковский В.П. «Экономическая и социальная география мира» - М.: Просвещение , 2015.

Географический атлас «Страны мира».

Раздаточный материал.

Мультимедийная презентация «Россия научный флагман мира». Глоссарий – технополис, ВПК, Космическая отрасль, геополитика, технологии.

Ход урока

1.-30 минут

1. Этап . Организационный

2. Этап. Учет знаний, умений, навыков

Вопросы для взаимного контроля

1. Каковы особенности географического положения России?
2. Каково участие России в МРТ и международной торговле?
3. Укажите, какие из следующих утверждений являются правильными.

а. В объединения входят страны с различной международной специализацией.

б. В свободных экономических зонах отсутствие таможенных пошлин.

в. Оказание Евросоюзом серьезного воздействия на структуру и состояние внешних экономических связей России.

г. Инвестиционные вложения в экономику России являются важным фактором конкурентоспособности нашей экономики на мировом рынке.

д. Внешняя торговля способствует развитию экономики страны.

е. Россия является участницей Всемирной торговой организации.

ж. Россия входит в состав Евросоюза.

Фронтальный опрос

1. Выявить основные направления социально-экономического развития страны в мировом пространстве, определить задачи внешнеэкономической деятельности страны на основе работы с текстом учебника

2. Проанализировать направления внешнеэкономической деятельности России

3. Проанализировать и сравнить товарную структуру импорта/экспорта России и ряда государств мира

4. Проанализировать изменения удельного веса важнейших торговых партнёров России за 10 лет

Индивидуальная работа

1. Обозначить на контурной карте страны, с которыми граничит Россия. Подчеркнуть столицы стран — членов Таможенного союза.

2. Обозначить на контурной карте страны, которые являются торговыми партнёрами России в экспорте или импорте товаров.

3. На контурной карте стрелками разного цвета показать экспортируемые из России и импортируемые в неё продукцию и сырьё.

2. 30 минут

2.Этап .Мотивация учебной деятельности

После распада СССР Россия стала более северной страной. Изменилось ее геополитическое положение.

Новая роль РФ потребовала определения ее долгосрочных стратегических интересов, выбора ближайших и отдаленных приоритетов.

Основное направление современной России – создание взаимовыгодных отношений с новыми приграничными странами, а также продолжение стратегического партнерства с ведущими мировыми державами

3 Этап. Актуализация опорных знаний

1.Привести примеры международных и региональных группировок, в которые входит Россия.

2. Вспомнить из курсов географии и истории России, какие этапы можно выделить в формировании её государственной территории.

3.Оценить изменения социально-экономического и геополитического положения России после распада СССР.

4. Назвать отрасли экономики, в которых Россия занимает лидирующие позиции.

4.Этап изучение новых знаний

Лекция учителя

Важной задачей в области двусторонних международных научных связей являлась задача сохранения и упрочения сотрудничества с зарубежными национальными академиями и центрами. Подписанные РАН с зарубежными партнерами соглашения, предусматривающие осуществление обмена учеными в рамках эквивалентного безвалютного обмена, позволяют не прерывать контакты и сотрудничество с зарубежными партнерами, избегать информационного вакуума, получать ценную информацию о зарубежных широкомасштабных программах и проектах по изучению Мирового океана и его ресурсов, космоса, глобальных изменений климата и экологии планеты, по проблемам термоядерной энергии, сверхпроводимости и сверхнизких температур, по изучению биологии человека и многим другим важным проблемам; при этом, ученые имеют возможность работать на самом современном научном оборудовании.

Реализация соглашений о научном сотрудничестве, подписанных с зарубежными партнерами, способствовала некоторому ограничению «утечки умов» из России. Российские ученые имели возможность неоднократно посещать с научными целями лаборатории, длительное время работать в них, не покидая Россию навсегда.

Российская наука всегда считалась одной из самых сильных и передовых. Однако политические, экономические и идеологические изменения, произошедшие в нашей стране в начале 90-х гг. XX в., затронули все сферы жизни государства. Не избежала этого и наука. Изменение ситуации привело к резкому сокращению финансирования научной отрасли, невниманию к научным исследованиям со стороны государства, падению уважения к труду ученого, особенно среди молодежи, из-за крайне низкой заработной платы, «утечке мозгов». Ситуация несколько изменилась в лучшую сторону в начале 2000-х гг., когда проблемы науки начали решаться на государственном уровне и Россия стала полноправным участником международных научно-исследовательских проектов.

Выступление учащихся по темам

1.Наука и медицина.

2.Новейшие разработки ВПК России.

3.Новые технологии в сельском хозяйстве.

4 .Космическая отрасль.

Обсуждение выступлений .

Выводы

В новых геополитических условиях страна продолжает курс либерализацию внешнеэкономической деятельности и интеграцию своей экономики в мировой хозяйство. Наряду с внешней торговлей развиваются новые направления и формы внешнеэкономического сотрудничества России.

Наиболее важными остаются экономические связи России со странами Запада,

3-30 минут

5.Этап закрепление новых знаний

а. Составление проекта по темам выступлений учащихся

б. Устный опрос

-Назовите сектора научного комплекс

-Какие сектора включают наибольшее число ученых? (Отраслевой и заво­дской.)

-Как изменилась численность ученых в период перестройки экономики?

-Почему центрами науки России являются Москва и Санкт-Петербург?

-Назовите наукоемкие отрасли промышленности. (Машиностроение, химиче­ская, цветная.)

-Что такое технополис?

-Выполнить задания в тетради- стр. 374 № 3,4,5.

6. Этап Итоги урока

7. Этап Домашнее задание

Проработать стр362-374. Ответить на вопросы в тетради стр. 375 №1-5

Литература:

1. География: учеб. для студ.учреждений сред. проф. образования. – 4-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2017. – 320 с.
2. География. 10-11 кл. Максаковский В.П. М.: Просвещение, 2014
3.  Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии 10 класс. – М.:ВАКО, 2014. – 320 с

Опубликовано: 19.12.2024