Игровые формы в процессе обучения географии

Автор: Фоломеева Надежда Владимировна

Организация: МБОУ СОШ № 6

Населенный пункт: Краснодарский край, станица Новоивановская

Методические рекомендации по теме: «Игровые формы в процессе обучения географии» разработаны для применения на уроках географии учителями с целью усвоения обучающими отдельных тем курса «Географии».

В рамках методических рекомендаций предлагается к использованию учителям географии дидактические игры, с помощью которых, можно организовать деятельность обучающихся по достижению ими планируемых результатов по предмету география.

Используя данные дидактические игры можно организовать качественную проверку планируемых результатов по данным темам, включая их в уроки не только обобщающего повторения, но и при закреплении на уроках при изучения нового материала.

В данных методических рекомендациях представлены игровые технологии которые могут быть использованы для изучения следующих разделов географии: Земля и ее изображение, История географических открытий, Географическая карта и др.

Контроль качества обучения позволяет выявить уровень достижения планируемых результатов, обучающихся по географии в соответствии с

• государственным образовательным стандартом. Дидактические игры, представленные в данной методической разработке, позволят учителю географии сформировать у обучающихся следующие универсальные учебные действий обучающихся:
• определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения;
• обосновывать и осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения учебных и познавательных задач.

При помощи данных заданий в процессе урока в игровой форме у каждого ученика формируются познавательная активность, внимательность, развивается творческая фантазия, развивается мышление.

А также применение методических рекомендаций поможет учителям географии достижению определённых целей обучения:

• различать изученные географические объекты, процессы и явления, сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую классификацию;
• использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами,
• различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов, отдельных регионов и стран.
• и роль применения данной методической разработки в освоении предмета «география»: включаясь в игровую форму обучения учащиеся активно включаются и в учебный процесс. Они приобретают умения самостоятельно мыслить, устанавливать причинно- следственные связи, делать выводы. Дидактическая цель применения данных игровых технологий – закрепление и контроль знаний. Использование на уроке игровых упражнений помогает учителю осуществить обратную связь «ученик- учитель», что помогает оптимизировать учебный процесс.

 

Полный текст статьи см. в приложении.

1. file0.docx (2,1 МБ)

Опубликовано: 14.01.2025