№

Этап урока: Образовательная задача этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Диагностические материалы для оценивания результатов обучения

Методы и

приёмы работы

1

Организационный этап.

Здравствуйте, ребята! Начинаем урок. У вас всё готово к уроку ?

Я желаю вам чтобы вы были старательными, активными и внимательными

Приветствие учителя.

Словесный (беседа)

2

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

-ребята, посмотрите на слайд. Как вы думаете, о чём пойдет речь на уроке?

Правильно, сегодняшняя темы уроку будет звучать так.

-ребята, какие задачи нашего урока мы поставим?

(запись на доске)

- Основные формы рельефа на территории России.

- Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России

- уметь показывать на карте основные формы рельефа России.

-сравнивать основные формы рельефа России.

-находить разнообразие основных форм рельефа России.

- научиться наносить на контурную карту основные формы рельефа России.

Презентация

Словесный (беседа)

3

Актуализация знаний.

-Сегодня нам предстоит познакомиться с основными формами рельефа России.

-Что такое рельеф?

-На что он влияет?

-Ребята, какие процессы влияют на формирование рельефа?

- Какие формы рельефа суши мы знаем?

-Как различаются горы по высоте?

-Как различаются равнины по высоте?

- ребята, какие карты в атласе могут дать нам сведения о рельефе?

- Рельеф- это все неровности земной поверхности.

- На климат, на воду, почву, растительный и животный мир, на жизнь человека.

- Внутренние силы Земли: землетрясения, вулканизм.

-Внешние силы Земли: сила ветра, движение ледников, текучие воды)

-горы и равнины.

-Высокие, средние, низкие.

-низменности высотой 0-200м.(на карте отмечены зелёным цветом)

-возвышенности 200-500м.(на карте отмечена желтым цветом)

-плоскогорья- более 500м.(на карте отмечена коричневым цветом)

- физическая, тектоническая.

Презентация

Словесный (беседа)

4

Постановка проблемы.

-ребята, какую проблему мы сегодня должны решить на уроке?

-Почему рельеф России столь разнообразен.

Презентация

Словесный (беседа)

5

Реализация построенного проекта.

- Посмотрите на карту. Какие формы рельефа встречаются на территории России?

-Что можно сказать о разнообразии рельефа России?

-Как вы думаете почему рельеф России разнообразен?

-Давайте проверим себя по учебнику на стр.45-46.

- горы и равнины.

-Рельеф России очень разнообразен, так имеются горы, равнины, низменности, плоскогорья.

-Отвечают( оказывают влияние внутренние и внешние процессы)

Работа по учебнику

Физическая карта России

Учебник.

Словесный (беседа)

6

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Сегодня мы отправляемся в путешествие по бескрайним просторам России.

-Ваши успехи на уроке во многом будут зависеть от того, как вы умеете работать с различными источниками географической информации, и в первую очередь с учебником и картой, атласом.

-Наше путешествие начинается !!!

1.Откройте атлас, на стр. 14-15, физическую карту России.

-Найдите на физической карте России основные формы рельефа.

- Какие формы рельефа преобладают? Равнины или горы?

-В какой части страны расположены равнины?

- В какой части страны расположены горы?

- Молодцы.

- Ребята, я предлагаю вам посмотреть видео.

С целью

Ознакомления с крупными формами рельефа

Слушают учителя.

- работа с атласом.

Отвечают на вопросы.

на западе и севере.

- на юге и востоке.

Атлас

Словесный (беседа)

Практический (упражнения)

Словесный (беседа)

7

Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- Ребята, отметим крупные формы рельефа России в контурных картах, стр.8-9 ( повторим как работаем в контурной карте)

- Ребята, давайте сделаем вывод.

Наносят на контурную карту крупные формы рельефа России.

Делают вывод.

Вывод:

- Рельеф России разнообразен.

-Равнины преобладают.

-Горы расположены обрамляют равнины территория наклонена к северу , о чем свидетельствует течение большинства рек бассейна Северного- Ледовитого океана.

Контурная карта России

Практический (упражнения)

Словесный (беседа)

8

Включение в систему новых знаний и повторение.

-ребята, давайте проверим наши полученные знания - на столах у каждого, лежит текст с пропущенными словами. Необходимо из предложенного списка слов, выбрать слова, которые необходимо вставить на место пропусков. Форму слова можно менять.

- Сделаем взаимопроверку, обменяемся текстами и проверим с помощью слайда.

- Поднимите руки, те кто выполнил всё правильно?

-Кто допустил 1, 2, 3 ошибки?

-Что нужно сделать для того, чтобы не допускать больше ошибок?

- Давайте найдем и посмотрим, где расположен на территории России Алтайский край.

- Определим и назовём основные формы рельефа Алтайского края.

- У вас на столах находят физические карты Алтайского края. (На доске тоже размещена физическая карта Алтайского края).

- Ребята. А какие формы рельефа Алтайского края имеются на данной территории?

Выполняют задание на карточке.

Взаимопроверка.

-Повторить основные формы рельефа России.

Работают с физической картой России.

Работают с физической картой Алтайского края.

Находят, называют.

Презентация

Карточка

Физическая карта России

Физическая карта Алтайского края

Практический (упражнения)

Словесный (беседа)

9

Рефлексия учебной деятельности

-Давайте вспомним, как звучала тема сегодняшнего урока.

Какие задачи нами поставлены на уроке?

Дополните предложения…

(на экране появляются предложения)

Я узнал…

Я научился…

У меня получилось..

У меня возникли трудности…

-Открываем дневник и записываем домашнее задание.

П.8, работа в контурной карте - отметить все формы рельефа России.

На этом наш урок окончен. До свидания.

- Основные формы рельефа и особенности их распространения на территории России.

- уметь показывать на карте основные формы рельефа России.

-сравнивать основные формы рельефа России.

-находить разнообразие основных форм рельефа России.

- научиться наносить на контурную карту основные формы рельефа России.

Записывают домашние задание в дневники.

Прощаются с учителем.

Презентация

Словесный (беседа)