Педагогические секреты

Автор: Овчарова Ольга Геннадьевна

Организация: МБОУ «СОШ №103»

Населенный пункт: г.Воронеж

Я с детства мечтала стать учителем. Вот уже более 13 лет я работаю в школе учителем географии. За это время проведено множество уроков и, казалось бы, все должно идти по накатанной. Но нет, учитель - это тот, кто «всегда в дороге, в заботах, поиске, тревоге, и никогда покоя нет», как писал  Д. С. Лихачев. Поиск новых идей для уроков заставляет меня быть на волне с современными школьниками, одновременно давать основы предмета. Даже самое старое, то есть известное, может выглядеть и быть новым, и если человек со своим мышлением, подходом, то особый творческий способ выражения и самому старому должен придать характер новости. Главная моя задача - создать условия для саморазвития учащихся, чтобы после выхода из школы в жизнь, они могли не просто работать, служить, приносить пользу обществу и планете, но и чувствовать вкус к жизни, видеть и чувствовать грани мира, желать изменить мир к лучшему. Поэтому я стараюсь обучать и воспитывать учеников через развитие географической культуры, через работу с источниками географической информации. Ведь география - это наука, в которой все подчиняется строгим законам - с одной стороны, и предмет, открывающий мир в прямом смысле этого слова - с другой. А как можно открыть мир, сидя за партой?

Одним из современных методов образовательного процесса является проектная деятельность. Учащиеся приобретают не только навыки поиска, анализа и представления информации, но и работы как в команде, так и персонально. Это позволяет развивать и творческие навыки. Я предлагаю ученикам разные темы проектов, связанные с географией, историей, экономикой и культурой разных стран. Например, ученики могут создать проект о туристических маршрутах по странам мира, исследовать влияние климатических изменений на образ жизни населения или разработать план развития маленького населенного пункта. Работая над проектами, учащиеся не только изучают особенности географических объектов, процессов и явлений, но и формируют свое отношение к окружающему миру, учатся мыслить глобально, применять свои знания локально.

На каждом уроке я стараюсь рассказать моим ученикам о прекрасной планете Земля, открыть перед ними неизвестные пути, полные тайн и загадок. В этом мне помогают игровые методики, а как же без игр, ведь я работаю с детьми. Игры помогают ученикам лучше усваивать материал и повышают их интерес к предмету. Не только на уроках, но и на переменах дети активно учатся, играя в географическое лото, домино, разгадывают кроссворды. Ролевые игры на уроке - это не только доклады и дискуссии от лица профессионалов. Это также пробы себя в профессии. При изучении темы «Погода» и в 6, и в 8 классе ребята составляют прогноз погоды, где можно проявить себя синоптиком, репортером, оператором, ведущим новостей и так далее. Дети с удовольствием включаются в эту игру, решая проблемные задачи и предлагая свои пути их решения.

Карта - язык географии. Изучить ее помогают географические онлайн игры. Например Seterra дает возможность выучить расположение стран и географических объектов. Поэтому в курсе 7 класса, когда катастрофически мало времени на изучение номенклатуры материков, можно в качестве домашнего задания разрешить поиграть, а заодно и выучить страны, столицы, горы, реки, моря…

Я убедилась, что использование данных приемов на уроках географии дает хорошие результаты: развивает творческие способности учащихся, повышает их активность, помогает  приобретению навыков самоорганизации, развивает познавательную деятельность ребят и логическое мышление, интерес к предмету. Эти и другие педагогические находки позволяют мне сделать уроки географии интересными и полезными для моих учеников. Хотелось бы, чтобы на каждом уроке были радость открытия нового и творческого общения учащихся и учителя. 

 

Опубликовано: 29.04.2025